2026年新疆高职单招(语文)考试试题带答案

-2026年新疆高职单招(语文)考试试题带答案考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音与“桎梏”的“梏”相同的一项是（1分）A.困惑B.陶冶C.枷锁D.执拗答案：C解析：梏读作gù，与“枷锁”的“梏”同音，意为束缚。(2)下列句子中没有错别字的一项是（1分）A.鞠躬尽瘁，死而后已B.一针见血，画龙点睛C.一如既往，如出一辙D.于心不忍，忘恩负义答案：A解析：A项无错别字；B项“针见血”应为“一针见血”；C项“如出一辙”正确；D项“于心不忍”正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.由于天气突变，致使我们不得不改变了计划B.他虽然家庭贫困，但学习认真，成绩优秀C.最近几天，因为天气的原因，他几乎没有出门D.我们要改进和提高教学质量，以适应时代发展的需要答案：B解析：A项成分残缺，“致使”前缺主语；B项正确；C项语序不当；D项搭配不当，“提高教学质量”不应与“改进”搭配。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.他像一个影子，悄然无声地走了B.他是一位艺术家，有着非凡的想象力C.他们之间的关系，就像一道裂痕，越扩越大D.她的笑容，没有一天是重复的答案：C解析：C项将“关系”比喻为“一道裂痕”，属于比喻。(5)下列句子中，与前文衔接最恰当的一项是（1分）“今天天气真好，______。”A.因为阳光明媚，所以适合出游B.虽然天气晴朗，但或许会下雨C.我们打算去郊游，看看春天的景色D.春天来了，万物复苏答案：A解析：A项与前文“今天天气真好”衔接自然。(6)下列句子中，表达得体的一项是（1分）A.请客人稍等，我马上给您打电话B.我们学校领导希望你能为我们提供宝贵意见C.寒冷的天气中，我们不能被流感感染D.感谢贵校的盛情邀请，我们一定会参加答案：D解析：D项语言得体；A项逻辑混乱；B项语义模糊；C项不合逻辑。(7)下列有关文学常识的表述，正确的一项是（1分）A.李白是晚唐时期的诗人B.“唐宋八大家”中有散文家韩愈C.《阿房宫赋》的作者是杜甫D.《静女》出自《诗经·卫风》答案：B解析：B项正确；A项李白是盛唐诗人；C项《阿房宫赋》作者是杜牧；D项《静女》出自《诗经·邶风》。(8)下列文言实词中，与“自”意义相同的一项是（1分）A.自欺欺人B.自由自在C.自命不凡D.自力更生答案：A解析：A项“自”与“自己”同义；B、C、D项“自”为自主之意，意义不同。(9)下列加点词在句中的意思与现代汉语相同的是一项是（1分）A.足以荣汝身（《孔雀东南飞》）B.虽有槁暴（《劝学》）C.饥饿之余，觉饥不可忍（《与石琪书》）D.益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）答案：C解析：C项“之余”意为“之后”，与现代汉语意义相同；A项“荣”指“荣耀”；B项“暴”为“晒”的意思；D项“慕”意为“羡慕”。(10)下列对加点词的解释，不正确的一项是（1分）A.苛政猛于虎（苛政：繁重的政令）B.攻城略地（攻城：进攻城市）C.少私寡欲（少私：减少私欲）D.民殷国富（殷：富足）答案：C解析：C项“少私”应为“减少私心”，“寡欲”指“节制欲望”，整体意思为“少私寡欲”；其余解释正确。(11)下列诗句中，与“赤壁”有关的一项是（1分）A.举杯邀明月，对影成三人B.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还C.东临碣石，以观沧海D.大江东去，浪淘尽答案：D解析：D项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，与“赤壁”相关。(12)下列句子中，与“长风破浪会有时”意思相近的一项是（1分）A.山重水复疑无路B.精诚所至，金石为开C.长风万里送秋雁D.安能摧眉折腰事权贵答案：B解析：B项意为坚定信念就会有所成就，与“长风破浪会有时”的寓意接近；其余各项语义不符。(13)下列诗句中，体现“借景抒情”手法的一项是（1分）A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C.野火烧不尽，春风吹又生D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情答案：D解析：D项通过描写桃花潭的水来表达对朋友的深情，属于借景抒情。(14)下列句子中，与“潦水尽而寒潭清”描绘的季节相同的一项是（1分）A.夜色渐深，月光如水B.万木摇落，西风萧瑟C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色D.可怜九月初三月，露似真珠月似弓答案：C解析：C项出自王勃《滕王阁序》，描写的是秋季景象。(15)下列句子中，没有使用对偶修辞的一项是（1分）A.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来C.大漠孤烟直，长河落日圆D.春江潮水连海平，海上明月共潮生答案：A解析：A项为描写性句子，未构成对偶；B、C、D项均为对偶句。(16)下列句子中，与“皆曰贤者”的“贤”含义相同的一项是（1分）A.君子博学而日参省乎己B.吾与汝毕力平险C.贤者举而不知D.凌晨即起，洒扫庭除答案：C解析：C项“贤”意为“有才德的人”；A项“贤”为“德行良好”；B项“贤”为“贤能”；D项“贤”为“仁慈的人”。(17)下列不同时期文学作品搭配正确的一项是（1分）A.《离骚》陶渊明B.《滕王阁序》王勃C.《山居秋暝》李白D.《短歌行》韩愈答案：B解析：B项正确；A项《离骚》为屈原作品；C项《山居秋暝》为王维；D项《短歌行》作者为曹操。(18)“患得患失”一词出自（1分）A.《论语》B.《史记》C.《战国策》D.《左传》答案：A解析：该词出自《论语·阳货》，指顾虑太多。(19)下列句子中，加点字属于通假字的一项是（1分）A.契阔谈宴B.以为美玉C.可以已大风D.吾与汝毕力平险答案：A解析：A项“契”通“锲”；B项“以为”为“认为”之意；C项“已”通“愈”；D项“毕”为“尽”之意。(20)下列句子中，加点词是名词作状语的一项是（1分）A.伏尸百万，流血千里B.今齐地方千里，百二十城C.东临碣石，以观沧海D.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也答案：D解析：D项“跂”为名词作状语，意为“踮起脚”。(21)下列句子中，加点词属于意动用法的一项是（1分）A.七十者衣帛食肉B.不耻下问C.以天下为己任D.王之蔽甚矣答案：B解析：B项“耻”用作意动，意为“以……为耻”。(22)下列句子中，加点词是使动用法的一项是（1分）A.以先国家之急而后私仇也B.沛公欲王关中C.一狼洞其中D.吾将上下而求索答案：A解析：A项“先”意为“以……为先”，属使动。(23)下列句中，使用了宾语前置的一项是（1分）A.皆曰贤者，余人莫不侧目B.所以传道受业解惑也C.项王按剑而跽曰D.驴不胜怒，蹄之答案：A解析：A项“皆曰贤者”为宾语前置句，意为“都说他是贤者”。(24)下列句子中，加点词是判断句的一项是（1分）A.此臣日夜切齿拊心者也B.以其无礼于晋，且贰于楚也C.若属皆且为所虏D.沛公之参乘樊哙者也答案：A解析：A项“也”是判断句标志。(25)下列句子中，属于被动句的一项是（1分）A.五十步笑百步B.然而不王者，未之有也C.吾尝跂而望矣D.一狼洞其中答案：B解析：B项为被动句，意为“没有这样的情况”。(26)下列句子中，与“帝高阳之苗裔兮”中的“裔”含义相同的一项是（1分）A.少长咸集B.乎尔，躬耕于南阳C.自古英雄出少年D.纵一苇之所如答案：B解析：B项“裔”意为“后代”，与句中意义相同；其余与“裔”字无关。(27)下列加点字在句中的意思与现代汉语相同的一项是（1分）A.童子六七人B.相与枕藉乎舟中C.然而不王者D.是故弟子不必不如师答案：D解析：D项“不必”表示“不一定”，与现代汉语相同。(28)下列句子中，与“望洋兴叹”的“望洋”含义相同的一项是（1分）A.望而却步B.怀才不遇C.滔滔不绝D.望风而逃答案：A解析：“望洋”意为“遥望大海”，与“望而却步”中“望”相同。(29)下列句子中，加点词语为古今异义词的一项是（1分）A.然而成败之数，已定于天也B.然而天下之事，有难易乎C.君子生非异也，善假于物也D.求木之长者，必固其根本答案：B解析：B项“然而”是古今异义，古代表示转折，现代则为“然而”。(30)下列句子中，加点词是倒装句的一项是（1分）A.不闻不若闻之，闻之不若见之B.字与字之间不相连C.欲加之罪，何患无辞D.此所以学者不可以不深思而慎取之也答案：D解析：D项为宾语前置，原句应为“此学者所以不可以不深思而慎取之也”。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)_不积跬步_无以至千里(2)_业精于勤荒于嬉_(3)_寄蜉蝣于天地_渺沧海之一粟(4)_各为其主_何必效尤(5)_却话巴山夜雨时_(6)_海内存知己_天涯若比邻(7)_野芳发而幽香_佳木秀而繁阴(8)_白发谁家翁媪_(9)_落霞与孤鹜齐飞_秋水共长天一色(10)_乱花渐欲迷人眼_浅草才能没马蹄答案：(1)不积跬步(2)业精于勤荒于嬉(3)寄蜉蝣于天地(4)各为其主(5)却话巴山夜雨时(6)海内存知己(7)野芳发而幽香(8)白发谁家翁媪(9)落霞与孤鹜齐飞(10)乱花渐欲迷人眼解析：以上成语或诗句均出自大纲推荐篇目，需根据语境正确填写。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】王文昭，字子逵，琅琊人也。少习于儒术，众皆称其贤。年二十，举孝廉，授官太守，政绩显著。百姓称其仁政，邻郡亦敬之。后因贪污被黜，乃弃官归乡。其所操心，惟书与蔬，常言“为官一日，思为民计”。人皆称其清廉，遂立碑以记。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）少习于儒术________（2）其政绩显著________（3）奇才异士，人莫能及________（4）遂立碑以记________答案：（1）学习（2）政绩好（3）奇特（4）于是解析：（1）“习”意为“学习”；（2）“显著”意为“明显”；（3）“奇才异士”意为“非凡的人”；（4）“遂”意为“于是”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）王文昭，字子逵，琅琊人也。（2）其所操心，惟书与蔬。答案：（1）王文昭，字子逵，是琅琊人。（2）他所关心的，只在于读书和种菜。解析：（1）翻译人名、籍贯；（2）翻译“所操心”指“所关心”；“惟”意为“只”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.王文昭因为贪污而被贬官B.王文昭年少时才华横溢，后来成为太守C.王文昭归乡后，依然关心百姓D.人们立碑是为了悼念他答案：A解析：A项正确；B项“年少时才华横溢”未提及；C项“依然关心”不可推断；D项“立碑”是为了纪念。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.奇才异士/人莫能及/B.奇才异士人/莫能及/C.奇才异士人莫能/及D.奇才异士人莫能及/答案：A解析：A项断句正确，意为“奇才异士，人莫能及”，表示其才能无人能及。(36)简答题（4分）文中“其所操心，惟书与蔬”反映了王文昭怎样的性格特点？答案：清廉自律，不慕名利解析：文中王文昭在归乡后只关心读书和种菜，表现出他淡泊名利、注重修养的品质。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《早发白帝城》李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中描写舟行的速度快，通过“一日还”体现B.这首诗运用了拟人手法，如“猿声啼不住”C.“轻舟已过万重山”表现了诗人豪迈的胸襟D.全诗描绘了诗人面对困难时的无奈情绪答案：D解析：D项错误，全诗没有表现出“无奈情绪”，而是表达了诗人乐观自信的态度。(38)赏析题（6分）赏析“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”表达的情感和运用的表现手法。答案：这句诗通过“猿声啼不住”与“轻舟已过万重山”的对比，表现出诗人对两岸猿声的听觉感受和轻舟快速行进的视觉感受，形成强烈反差，突出了诗人豪迈乐观的心态。同时，“轻舟已过万重山”运用比喻手法，将自然景象与人生经历相融，象征克服困难、迅速进步的态度。解析：通过描写自然景象表现诗人豁达的性格，比喻手法体现出积极向上的情感。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】《暗香》汪曾祺我小时候，常在巷子里闻到一种香气。那是一种淡淡的甜香，又带有一点苦味。有时我骑在自行车上，忽然就从前轮穿出一阵香味。那是春天最早的一支花，名字叫做“暗香”。暗香，是梅花的一种气息。古人说“暗香浮动月黄昏”，确实，梅花的香气即使在月色中也能让人感受到。这种香味并不浓烈，却是那么持久，仿佛从人心深处散发出来。我常常想，也许这是春天的信号，她来了，却没有强烈的气息，而是以一种微妙的方式提醒我们。暗香虽淡，却让人铭记。它不仅属于春日，也属于人心。我们若能静下心来，便能感受到一些细微的情感，比如面对困难时的坚韧，或对生活的热爱。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.通过气味描写，表达作者对春天的热爱B.“暗香”象征着生活的甜蜜与宁静C.作者借“暗香”写出梅花的芬芳低沉D.文章洋溢着忧郁、悲观的氛围答案：A解析：A项正确；B项“甜蜜”不符合文章意境；C项“低沉”未体现；D项“忧郁”不符合原文。(40)简答题（6分）结合全文，谈谈“暗香”的象征意义。答案：“暗香”象征着春天的到来，也象征着一种柔和却持久的美好，表达了作者对生活细腻情感的体会。解析：文中“暗香”不仅象征自然界的变化，也体现作者对生活细微之处的关注。(41)赏析题（7分）赏析“暗香虽淡，却让人铭记”这句话的表达效果。答案：这句话通过“虽淡”与“却铭记”的对比，强调“暗香”虽然不浓烈，却能深入人心，突出其独特性和重要性。同时，语气平和却富有感染力，表现出作者对“暗香”的深刻感悟。解析：赏析句子的对比和情感表达效果。(42)问答题（8分）结合生活，谈谈你对“暗香”这种感知方式的理解。答案：“暗香”是一种不易察觉却给人深刻印象的感知方式，常常存在于生活的细节中。它可能是亲情、友情中的温情，也可能是某种淡淡的忧伤或希望。我们如果学会静心感受生活，便能体会到这些微妙的情感。解析：围绕“感知生活中的美好”展开，联系生活实际进行阐述。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：学校即将开展“文明校园”创建活动，倡议全体同学共同参与，从自身做起，反对不文明行为，如乱丢垃圾、语言粗俗、破坏公物等。请大家遵守秩序，爱护环境，共建和谐校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为进一步创建“文明校园”，我们倡议大家从自身做起，共同维护校园环境与秩序。文明行为体现在日常细节中，如不乱丢垃圾、不说粗话、不破坏公物等。这些行为看似微小，却能展现我们的素质与修养。为此，我们提出以下倡议：一是保持教室、走廊、操场等校园环境整洁；二是讲话文明，不包括不尊重他人的语言；三是爱护公共财物，不