2026秋大象版四年级科学上册《乒乓球复原了》教学设计

1第一单元冷与热第1课乒乓球复原了【教学目标】科学观念1.知道气体、液体、固体受热后体积一般会膨胀。2.理解物体受热体积膨胀是生活中常见的物理现象，能联系生活解释科学思维能通过实验观察、数据分析，概括出气体受热体积膨胀的规律，并推理出液体和固体受热后体积也会膨胀。探究实践2.能设计实验探究液体和固体受热后体积是否膨胀，并用工具辅助观2态度责任养成严谨的实验操作习惯和实事求是的记录习惯，体会科学原理在生活中的应用价值，保持对物质受热膨胀现象的探究兴趣。【教学重难点】重点：了解气体、固体和液体受热体积膨胀的特点。难点：突破“气体看不见、摸不着”的认知障碍，通过针筒实验探究空气受热体积膨胀的规律，解释乒乓球复原的原因；学会借助工具观察气体体积的变化。【教学准备】教学课件(含实验视频：乒乓球复原了、空气受热体积变化、液体受热体积变化、固体受热体积变化)、针筒、软塞、热水、烧杯、烧瓶、带细玻璃管的橡胶塞、铜球、铜环、火柴、酒精灯等。【教学过程】教学环节教学活动问题与假设一泡。(安全提示：小心!别让热水烫伤自己或别人。)2.播放实验视频(见课件)演示，并组织学生分组实验。根据验证情况，聚焦核心问题：乒乓球放在热水里为什么会复原?引导学生3教学环节教学活动探究与结论活动一：探究空气受热体积变化验验证。气孔堵住，观察并记录活塞的位置；将针筒放入热水中，观察并记录活塞的位置。(安全提探究与结论示：切勿使用废弃的医用材料进行实验，以防传染疾病。)3.播放实验视频(见课件)演示，并指导学生分组完成实验，填操作、认真观察)。移动，空气体积变大”,得出结论“空气受热后体积膨胀”。热体积膨胀，将瘪下去的部位“顶”了起来。活动二：探究固体、液体受热体积变化膨胀吗?2.引导学生设计实验方案：①用烧瓶装满带颜色的水，塞上带细玻璃管的胶塞，放入热水中观察液面变化。②铜球加热前，刚好能通过铜环，将铜球加热后再尝试通过铜环。4.播放实验视频(见课件)演示，并指导学生分组完成实验，观6.师生总结：一般来说，物体受热后体积会膨胀。价积会膨胀这一规律的?移体温时，体温计水银柱变长；夏天的火车铁轨之间的缝隙变小……2.学生尝试解释：水银柱变长的原因是水银(液体)受热体积膨胀；铁轨之间缝隙变小的原因是铁轨(固体)受热体积膨胀……3.鼓励学生课后观察生活中还有哪些物体受热膨胀的现阅读与新4教学环节教学活动知么用热水泡一下瓶盖就能轻松拧开?2.学生运用所学知识解释：瓶盖(金属固体)受热体积膨胀，所法，继续探索更多有趣的科学现象!阅读与新知板书设计第1课乒乓球复原了问题：瘪乒乓球放进热水里为什么会复原↓假设：空气受热膨胀实验：加热气体→针筒活塞外移↓加热液体→细玻璃管内液面上升加热固体→铜球通不过铜环结论：物体受热后体积会膨胀↓习题设计【教学反思】本次教学围绕“乒乓球复原了”这一生活化问题，通过递进式实验引导学生探究气体、液体、固体受热体积变化的规律，基本达成教学目标。亮点是从生活情境切入，有效激发学生的探究欲望，三个实验层层深入，帮助学生建立“物体受热体积一般会膨胀”的普遍规律，同时强化了安全意识和规范操作的培养。教学不足：气体实验中使用针筒时，部分学生操作不当导致软塞弹出或漏气，影响实验效果；固体实验需要加热，时间较长，部分小组观察不够仔细。改进措施：针筒实验可先进行演示