青海省西宁市大通回族土族自治县2025-2026学年高二上学期期末检测历史试卷

高级中学名校试卷PAGEPAGE1青海省西宁市大通回族土族自治县2025-2026学年高二上学期期末检测历史试卷考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4.本卷命题范围：选择性必修1。一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.秦朝定期上报的文书有两类：一类是以人的年龄为期限的“傅籍”和“免老”，即年满17岁者申报入傅以承担国家赋役，有爵者56岁、其他60岁申请免老以解除徭役义务；另一类涉及农业生产、财政账簿等，如《仓律》规定每年农作物的产量“到十月牒书数上内史”。这可用于说明秦朝（）A.国家行政管理集权化 B.经济立法严苛C.文书传递流程规范化 D.劳役负担沉重2.公元前30年，屋大维正式废除了“三头”统治（三位权势人物联手掌控权力）。他对元老们说：“我完全放弃了我的权力，将其都归还给了你们，包括军队、法律和行省。”公元前22年，他拒绝了元老院和罗马人民授予他独裁官职务的请求。这表明，当时罗马（）A.权力制衡机制发展完备 B.共和制传统仍有一定影响力C.对外扩张中蕴藏着危机 D.元老院实际掌握了国家大权3.1946年，国民党机关刊物《中央周刊》刊发社论：“国民党将……由独负建国责任的地位转到与各党派共负建国责任的地位”，同时强调“国民党却依然必须以革命建国领导者的地位，出而领导国民和各党派向着三民主义的革命建国而迈进”。这反映出当时国民党（）A.尝试构建多党合作的政治格局 B.有序推进政治民主化进程C.积极迎合民众的民主政治诉求 D.借民主伪饰独裁统治本质4.郎官是汉朝官僚系统中的重要组成部分。下表所示为部分史籍中有关郎官的记述。这（）记述出处（十延寿)少以良家子善骑射为羽林……由是迁为郎《汉书》(戴凭)年十六，郡举明经，征试博士，拜郎中《后汉书》馆陶公主为子求郎。明帝不许，而赐钱千万，谓群臣曰：“郎官，上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃”《太平御览》A.确立以考试为主的选官制度B.弥补了察举制发展中存在的固有缺陷C.扩大了封建政权的统治基础D.折射出察举制下德才并举的用人理念5.19世纪中后期，英国某法案规定：“录用事务官须通过公开竞争考试，以学识与能力为选拔标准；事务官不得参与党派政治活动，其任职不受内阁更迭影响。”同一时期，法国也通过法令确立“公务人员的晋升依据资历与考核结果，其薪酬由国家统一规定并保障”。这些法律规定（）A.消除了政党政治的弊端 B.实现了行政权力的独立C.适应了工业社会的需求 D.确立了议会至上的原则6.光绪三十一年(1905年)，袁世凯上书称：“科举一日不停，士人皆有侥幸得第之心……学堂决无大兴之望。……纵使科举立停，学堂遍设，亦必须十数年后，人才始盛。如再迟至十年甫停科举，学堂有迁延之势，人才非急切可成，又必须二十年后始得多士之用。强邻环伺，讵能我待！”在此，袁世凯强调（）A.统一学制以加强中央政府权威B.学堂选官制的推行面临国内外压力C.政治变革延缓了科举制度解体D.推动教育转型以维护清政府的统治7.公元前536年，郑国子产“铸刑书”，开创成文法公布先例。晋国叔向批评此举“弃礼而征于书”，恐引发“民知争端”之弊。然而至战国，各国纷纷颁行成文法。学者李峰指出：“成文法运动不仅瓦解了‘刑不可知则威不可测’的传统，更重构了国家与社会的关系。”这一转变（）A.反映社会转型推动法治演进B.表明法家思想已获普遍认同C.标志着礼治秩序被彻底颠覆D.实现对基层民众的直接管控8.13世纪初，英格兰王室法庭核定贵族婚姻财产分配时，文书官在卷宗边缘注疏了《查士丁尼法典》中“夫妻财产区分”的见解；同期，佛罗伦萨羊毛商行会与佛兰德斯供应商签订跨海供货契约时，写入“货物卸船即由买方担责”条款，并援引罗马法学家对物权转移的释例。这些现象可用于研究中世纪欧洲（）A.法律体系逐渐走向了统一 B.法律制度开始趋于完善C.世俗法律完全取代教会法 D.罗马法得到传承和发扬9.下面为20世纪五六十年代中宣部发布的一组宣传画。它们可以用来说明当时中国（）A.社会主义核心价值观广泛践行B.公民道德建设运动的全面展开C.遵纪守法社会风尚的普遍形成D.社会主义精神文明的早期培育10.辽朝统治者设置南、北面官制度，“以国制治契丹，以汉制待汉人”；宋朝则在与辽的交往中，不断调整岁币政策，如仁宗庆历二年（1042年）规定：“别纳金帛之仪，用代赋税之物，每年增绢一十万匹，银一十万两”。这两种举措的共同本质是（）A.促进民族之间的文化融合 B.适应不同区域生产力水平C.维护封建政权的统治秩序 D.推动边疆地区的开发建设11.史载，中世纪后期欧洲“拉丁语为学者、教士所专，民语被斥为俚俗”；后来则“教士以方音布道，城邦以土语纂律，诗人以乡言作歌，史诗、抒情之作蔚起”。这一变化折射出（）A.民族认同需求推动文化转型 B.语言统一促进市场经济发展C.市民阶层壮大瓦解宗教权威 D.文化普及加速社会等级流动12.2020～2023年，中国通过“全球发展倡议”框架，在东南亚、非洲等地区推进了500余个减贫、公共卫生、气候变化合作项目。这些项目中的73%由东道国政府或区域组织提出具体需求，中方提供技术标准与资金支持，并约定成果共享与本地化转移。中国这一举措（）A.彰显互利共赢的国际合作路径B.以中方主导全球发展规则为核心C.标志着新兴国家引领国际秩序D.推翻了国际援助的传统模式框架13.下图所示为2011年、2016年、2022年特别提款权（SDR）货币篮子中美元、欧元、日元、英镑和人民币的权重变化情况。这一变化（）A.表明金本位“双挂钩”货币体系的崩溃B.折射出国际贸易体系规范化的发展趋势C.有助于提升国际金融风险的防范能力D.反映出全球经济格局发生了根本性变革14.1928年，南京国民政府颁布《海关进口税则》，对1926年北京关税会议英、美、日等国提出的2.5%～22.5%七级附加税率和原协定税率5%进行调整，将税率分为7个等级14类780目，税率区间为7.5%～27.5%。这一税则（）A.说明中国社会性质发生了改变B.一定程度上改善了民族工业的处境C.使中国收回关税自主权D.表明列强转变了对中国的侵略方式15.下表为东晋咸康、兴宁两次“土断”政策的对比情况。这反映出当时（）时期白籍处理方式执行力度（州郡）新增赋税（万石）户籍整合（万户）咸康保留侨州郡县特权1.83.212兴宁废止侨籍统归黄籍7.511.647A.门阀士族的政治特权大幅削减B.各阶层间的社会矛盾消除C.南北经济文化融合进程的加速D.中央对基层的控制力增强16.下图是2000年以来美国社会保障收支及余额占国民生产总值（GDP）比重的变化情况。这表明，该时期（）A.高额社会福利加重国家负担B.社会经济的发展活力下降C.政府宏观调控能力持续增强D.财政收支不平衡问题加剧二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料秦献公十年（公元前375年）“为户籍相伍”，民户以五家为单位编制，户籍成为征兵、征赋的核心依据，“四境之内，丈夫女子皆有名于上，生者著，死者削”。汉承秦制，推行“编户齐民”，户籍登记包含姓名、年龄、籍贯、财产等信息，且“民年十五以上至五十六出赋钱，人百二十为一算”，并通过年度户籍核查强化对人口流动的控制。唐代户籍分“编户”与“非编户”，规定“诸脱户者，家长徒三年”，却也允许部分流民在州县附籍，“自宽乡移窄乡者，听之”。宋代以降，“主户”“客户”界限逐渐模糊，户籍与土地占有脱钩趋势显现。王安石变法推行“保甲法”，户籍功能向治安管理延伸，“十家为保，保丁皆授以弓弩，教之战阵”。明清厉行“保甲连坐”，户籍不仅是赋役依据，更成为基层管控的核心工具。清初“凡军民人等出入，必从关门，凭文票验放”，而雍正年间“摊丁入亩”后，户籍与丁银脱钩，其人身控制功能渐趋弱化，人口流动限制有所松弛。——摘编自宋昌斌《中国古代户籍制度史稿》等（1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代户籍制度的演变特征。（2）根据材料并结合所学知识，分析中国古代户籍制度与社会治理之间的联系。18.阅读材料，完成下列要求。材料一19世纪中期，工业革命催生了社会结构的深刻变革与国家治理的复杂化需求，西方各国相继启动以“理性化”为核心的行政体系重构。英国以《诺斯科特—特里维廉报告》（1855年）与格莱斯顿改革（1870年）为标志，首次系统确立现代文官制度的三项核心原则：公开竞争考试、政治中立与专业常任。该制度通过非人格化的规则设计，将行政官员的选拔与管理从政党分赃制的漩涡中剥离，转而依托技术理性与功绩主义，构建起高效、稳定且可预期的官僚系统，成为现代国家实现“理性支配”而非“传统统治”的关键支柱。——摘编自周黎安《行政理性化：现代文官制度的起源与扩散》材料二科举制是中国帝制时代最为成熟的选官制度，其根本逻辑在于以“学而优则仕”的开放机制打破血缘世袭的封闭性，实现社会精英流动的制度化与常态化。必须指出，科举的合法性基础并非民主授权，而是儒家贤能政治伦理；它通过经义阐释、策论写作等标准化知识考核，建立起以文化资本为衡量标准的客观选拔尺度。值得注意的是，19世纪西方在构建其文官制度时，并非全盘照搬科举，而是对其“形式理性”——尤其是考试选才的程序公平性——进行选择性吸收，进而将之与民主政治下的功绩主义、政治中立原则相融合，完成了对这一古老智慧的创造性转化与现代化重构。——摘编自张国刚《科举制的制度逻辑与跨文化传播》（1）根据材料一并结合所学知识，分析19世纪中期西方文官制度的建立如何体现“传统治理”向“现代行政”的转型。（2）综合材料一、二，概括现代西方文官制度与科举制在选拔机制上的共同原则，并说明二者在合法性来源与价值导向上的根本差异。（3）综合材料一、二并结合所学知识，谈谈科举制和西方文官制度带给我们的启示。19.阅读材料，完成下列要求。材料以下是中国不同历史时期民族关系的相关记载与举措。序号内容出处①唐太宗曰：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”《资治通鉴》②清朝在蒙古地区实行盟旗制度，在西藏册封达赖、班禅并设驻藏大臣，在西南地区推行改土归流《清史稿》③新中国成立后，在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。截至2023年，全国共建立155个民族自治地方，其中自治区5个、自治州30个、自治县（旗）120个《中国的民族区域自治白皮书》（1）结合所学知识，分别概括三则史料反映的民族关系模式。（2）根据材料并结合所学知识，分析中国不同历史时期民族关系发展模式的相同点，并分析其形成的深层因素。20.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。材料法律现代化有国际化的一面，但由于各国文化传统不同，其法律发展的道路、模式等亦呈现出多元化的特点。法律现代化归根结底“是一种民族的、本土的、文化的现象”。“任何时代的法律，只要其运作，其实际内容就几乎完全