《幼儿园课程》课件 第二节 主题活动的设计（二）-制定主题目标

第二节

主题活动的设计

主题目标的概念：主题活动拟达成的效果课程的总目标年龄阶段目标主题目标教育活动目标

第二步

制定主题目标

1制定主题目标的依据制定主题目标的原则2制定主题目标1主题以及可能活动的潜在价值年龄段以及学期目标2制定主题目标的依据

3本班幼儿的最近发展区不同领域的学习需求4小班主题活动：亲亲泥土科学领域价值分析：通过玩弄泥土的过程中，儿童能够感受到不同土质的软硬、光滑与粗糙、疏松与密集等质感。在水分、光线等作用下泥土的变化，感受泥土是动植物的家园。图片来源：网络1、主题以及可能活动的潜在价值小班主题活动：亲亲泥土艺术领域价值分析：儿童通过泥塑能够获取丰富的艺术造型经验，感受到艺术欣赏、表达创造的乐趣。图片来源：网络1、主题以及可能活动的潜在价值小班主题活动：亲亲泥土社会领域价值分析：通过对于陶器的民间艺术品的欣赏、品味、分析，领悟到泥土艺术的历史、文化和人文底蕴。图片来源：网络1、主题以及可能活动的潜在价值2、年龄段以及学期目标参考《3-6岁儿童学习与发展指南》小班（3-4岁）：目标表述常有“在成人的帮助和引导下…”中班（4-5岁）：目标表述中常有“掌握…的方法”等大班（5-6岁）：目标表述中常有“主动、自主”等词3、本班幼儿的最近发展区关于“过年”的主题:小班：

红红的年、甜甜的年中班：

欢乐的年、热闹的年大班：

中国的年、外国的年图片来源：网络关于“过年”的主题:小班：红红的年、甜甜的年中班：欢乐的年、热闹的年大班：中国的年、外国的年材料来源：《“过年”主题活动设计》1主题以及可能活动的潜在价值年龄段以及学期目标2制定主题目标的依据

3本班幼儿的最近发展区不同领域的学习需求4课后作业1.预习任务：请自主预习微课“确定主题目标的原则”2.实践任务：为大班主题活动“我要上小学啦”拟定主题目标大班主题活动：我要上小学啦教育价值社会热点幼儿生活我要上小学啦主题目标制定的基本原则预

习

新

知123目标表述的规范性目标内容的整体性目标内容的准确性儿童发展的适宜性：符合幼儿的最近发展区分享主题目标的设计课

前

反

馈幼儿园实践导师附属幼儿园高级教师区幼教教研员公开发表论文数篇第一名第二名第三名“摇一摇”选人童趣组健康领域：能逐步适应幼儿园到小学的变化；语言领域：能口齿清楚地表达出对小学生活的看法。社会领域：通过参与团体活动，提升团体协作和同伴交往能力科学领域：能用观察记录图对小学和幼儿园的不同进行对比。艺术领域：能用绘画、手工等多种艺术表现形式，表达对小学生活的向往。童乐组1.认知：初步了解和感受小学生的学习和活动，激发幼儿进入小学的愿望，向往当个小学生2.技能：让幼儿学会独自分类和摆放小书包里的主要学习用品，为进入小学做好自理能力的准备3.情感：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解第一名第二名第三名

A：童趣组B：童乐组童乐组：没有以幼儿为主语1.初步了解和感受小学生的学习和活动，激发幼儿进入小学的愿望，向往当个小学生2.让幼儿学会独自分类和摆放小书包里的主要学习用品，为进入小学做好自理能力的准备3.乐意与同伴交流分享自己对小学的了解主题目标制定的基本原则内容

巩

固1目标表述的规范性童趣组：缺少认知和情感维度健康领域：能逐步适应幼儿园到小学的变化；语言领域：能口齿清楚地表达出对小学生活的看法。社会领域：通过参与团体活动，提升团体协作和同伴交往能力科学领域：能用观察记录图对小学和幼儿园的不同进行对比。艺术领域：能用绘画、手工等多种艺术表现形式，表达对小学生活的向往。主题目标制定的基本原则内容

巩

固123目标表述的规范性目标内容的整体性目标内容的准确性请实践导师分享对于各小组目标设计的建议实

践

引

领视

频

连

线主题目标制定的基本原