Unit 2 My feelings 单元分层练测试卷 (3)2026-2027学年人教PEP版五年级上册英语

Unit2

Myfeelings单元分层练测试卷一、判断图片与对话是（T）否（F）相符。（）1．A:Youlooksad.What’sthematter?B:It'sraining.Ican'tplayfootball.（）2．A:Youlookangry.What’sthematter?B:MyfriendJohndoesn’tagreewithme.（）3．A:LilyandIhavedifferentideas.B:It’simportanttolistentoeachother.（）4．A:Themathstestissohard.B:Youcanaskyourteacherforhelp.（）5．A:Ifeelsad.Ihavenofriendsatthenewschool.B:Youcantalktoyourparents.二、根据下列句子中描述的不同情境，在空白处填入恰当的形容词，以表达相应的感受。MyfeelingsWhenIgetanAinmytestandwhenItakeatrip(旅行)withmyparents,Ifeel1．________.WhenmycatislostandwhenIcan’tfinishmyprojectontime(按时),Ifeelvery2．________.WhenIplaygameswithmyfriendsandwhenIenjoythemusic,I’m3．________.WhenIwalkhomeandafootballhits(打击)meonmyheadwithabang,I’mso4．________.WhenmygrandpaisillandwhenIdon’tagreewithmybestfriend,Ifeel5．________.三、从方框中选词填空，完成介绍。A．sadB．angryC．excitedD．quietE．feelingsWecanfeeldifferent1．________frommusic.Itisamazing!Whenwelistentofast,high,andloudmusic,wemayfeel2．________andhappy.Wewanttodanceandsing.Whenthemusicisslow,low,and3．________,itcanmakeusfeelcalm(平静的)oralittle4．________.Itisgoodforthinkingorresting.Sometimes,musiccanbefastandloud,butnotveryhigh.Itmightmakeusfeel5．________orworried.Musicislikeamagickeytoourfeelings.Let’senjoydifferentmusicandhavefun!四、选择最恰当的表达方式来关心同伴，请你勾选出来。1．Jimisoftenlateforschool,MrWangisangrywithhim.WhatcanJimdo?□Hecansaysorryandtrynottobelateagain.□HecanbeangrywithMrWangtoo.2．Dannywinsfirstprizeintherunningrace(比赛).Whatcanhedo?□Hecansay“Thankyou”tohisneighbours.□Hecansharethegoodnewswithhisparents.3．Amy’sfamilyjustmovedtoanewplace.Shehasnofriendsthere.She’ssad.Whatcanshedo?□Shecangooutandmeetnewfriends.□ShecanstayathomeandwatchTV.4．Annaisworriedaboutherscienceproject.Whatcanshedo?□Shecanlistentomusic.□Shecanaskherteacherforhelp.5．Johnandhisfrienddon’tagreewitheachother.WhatcanJohndo?□Hecanlistentohisfriend'sideafirst.□Hecandotheprojectbyhimself(他自己).五、选择合适的选项补全对话。A.Ithinkyoucanlistencarefully(仔细地)inclass.B.Thanksforyouradvice.C.Youlooksad.What'sthematter?D.WhatcanIdoafterclass?E.Wouldyouliketogooutsideandplaygameswithme?Sam:Hi,Emma.1．______Emma:IgetaBintheChinesetest.Sam:It’snotverybad.Emma:Itrymybest,butIcan’tgetanA.WhatcanIdo?Sam:2．______Ifyouhaveproblems,youcanasktheteacherorclassmatesforhelp.Emma:3．______Sam:Youcanreadmorebooksandkeepadiary(日记).Emma:4．______Sam:Youarewelcome.Nowthemostimportant(最重要的)thingistobehappy.5．______Emma:OK.Let’sgo.六、下面讲解了焦虑情绪。读一读，选择正确的答案。Whatisworry(焦虑)?Worryisafeeling.Whenyoufeelworried,youmaythinkthatsomethingbadisgoingtohappen(发生).Youmayfeelillandhaveaheadache.WhydoIfeelworried?Manythingscanmakeyoufeelworried.Forexample,youmaybeworriedbeforegoingtoanewschool.Whenyourgrandparentsareveryill,youmaybeworried.______Ifyouareworriedaboutsomething,youcantellyourfamilyoryourfriends.Theywillhelpyou.Youcanalsodosomethingfun.Itmayhelpyoufeelgood.HowcanIhelpwhensomeonefeelsworried?Whensomeonefeelsworried,youcandothesetohelp.Youcanaskthemwhytheyareworried.Youcanlistentothemcarefully.Tellthemyouwillhelpthem,ifyoucan.Youcanaskotherpeopleforhelp.（）1．Whatisworry?A．Itisagoodfeeling.B．Itisabadfeeling.C．Itisafunnyfeeling.（）2．Whatdoestheword“headache”meaninChinese?A．头疼B．头盔C．头像（）3．Whichsentencecanweputin“______”?A．Whomakesmefeelgood?B．WhendoIfeelworried?C．WhatcanIdoifIfeelworried?（）4．HowcanIhelpwhensomeonefeelsworried?①Askthemwhytheyareworried.②Listentothemcarefully.③Tellthemaboutyourhelp.④Askotherpeopleforhelp.A．①②③B．①②③④C．②③④（）5．Whatdoesthewriterwanttodointhetext?A．Toshowusworryisabadfeeling.B．Totellushowtobeagoodlistener.C．Tohelpusknowwellaboutworry.七、读短文，完成下列任务。Wehavedifferentfeelingsatdifferenttime.Sometimeswe’rehappy.Sometimeswe’resad.Sometimeswe’reexcitedandsometimeswe’reangry.Whenwe’resad,wecanthinkabouthappytime.Whenwe’reworried,wecantalkaboutitwithparentsorteachers.Whenwe’reangry,wecanlistentomusicordosomesports.Whenwe’rebored(无聊的),wecanplaywithfriendsorreadbooks.Wehavedifferentfeelingsthatislife.Wecandodifferentthingstoshareandfacethefeelings.任务一：阅读短文，根据提示完成下面的鱼骨图。①thinkabouthappytime②_________________________③_________________________④_________________________任务二：给短文选择一个恰当的题目。______A．EnjoyhappyfeelingsB．HowtofaceourfeelingsC．Differentthingsinourlife任务三：结合自己的实际情况写一写。WhenI’msad,Ican__________________________.八、在日常生活中，我们会产生不同的情绪，请以“HowIsharemyfeelings”为题，用英语写一篇短文，描述你是如何跟家人或朋友分享情绪、友好相处的。要求：1．语句通顺，意思连贯，书写规范；2．恰当运用本单元所学的情绪类词汇（如happy,sad,worried,excited等）和解决情绪问题的方法；3．不少于60词。HowIsharemyfeelings__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【参考答案】一、判断图片与对话是（T）否（F）相符。1．【答案】T【解析】句意：A：你看起来很难过，怎么了？B：下雨了，我不能踢足球。根据对话内容，男孩因下雨无法踢足球而难过，图片中男孩正望着窗外的雨，神情失落，与对话情境一致。故答案为T。2．【答案】T【解析】句意：A：你看起来很生气，怎么了？B：我的朋友John不同意我的看法。根据对话内容，女孩因和朋友意见不合而生气，图片中女孩眉头紧皱、表情愤怒，与对话情境一致。故答案为T。3．【答案】T【解析】句意：A：Lily和我有不同的想法。B：互相倾听很重要。根据对话内容，两人在交流不同的想法，图片中两个女孩正在面对面沟通，与对话情境一致。故答案为T。4．【答案】F【解析】句意：A：数学考试太难了。B：你可以向老师求助。根据对话内容，情境应是学生向老师求助，但图片中是几个同学在讨论试卷，没有老师出现，与对话情境不符。故答案为F。5．【答案】T【解析】句意：A：我很难过，我在新学校没有朋友。B：你可以和你的父母聊聊。根据对话内容，男孩向父母倾诉烦恼，图片中男孩正和爸爸妈妈坐在一起交流，与对话情境一致。故答案为T。二、根据下列句子中描述的不同情境，在空白处填入恰当的形容词，以表达相应的感受。1．【答案】excited【解析】“考试得A”和父母旅行”都是积极、令人愉悦的事件，这类事件会让人产生兴奋的感受。“excited（兴奋的）”精准匹配这类积极情境下的情绪。2．【答案】worried【解析】“猫丢了”“项目无法按时完成”是让人焦虑、不安的事件，这类事件会引发担忧的情绪。“worried（担心的）”契合这类情境下的焦虑感受。3．【答案】happy【解析】“和朋友玩游戏”“听音乐”是轻松愉悦的活动，这类活动会让人产生开心的感受。“happy（开心的）”匹配这类愉悦情境下的情绪。4．【答案】angry【解析】“走路时被足球突然砸到头”是意外且不愉快的事件，这类突发的困扰会让人产生生气的感受。“angry（生气的）”契合这类情境下的情绪。5．【答案】sad【解析】“爷爷生病”和好朋友意见不合”是令人低落、难过的事件，这类事件会引发悲伤的情绪。“sad（难过的）”匹配这类情境下的低落感受。三、从方框中选词填空，完成介绍。1．【答案】E【解析】句子表达“我们能从音乐中感受到不同的________”，结合全文主题“音乐对情绪的影响”，“feelings（情绪、感受）”是核心主题词，“differentfeelings”表示“不同的情绪”，契合语境，因此选E。2．【答案】C【解析】“快、高昂、响亮的音乐”通常会带来积极且兴奋的情绪，“excited（兴奋的）”与后文“happy（开心的）”并列，符合这类音乐引发的愉悦、亢奋感受，因此选C。3．【答案】D【解析】前文提到音乐的特点是“slow（舒缓的）、low（低沉的）”，“quiet（安静的）”是这类音乐的典型特征，三者共同构成“舒缓低沉的音乐”的描述，因此选D。4．【答案】A【解析】“舒缓低沉的音乐”常让人感到平静，也可能带有轻微的伤感，“sad（难过的）”与“calm（平静的）”共同体现这类音乐的情绪影响，符合语境，因此选A。5．【答案】B【解析】“快且响亮但不高昂的音乐”容易带来烦躁、生气的感受，“angry（生气的）”与后文“worried（担忧的）”并列，契合这类音乐引发的负面情绪，因此选B。四、选择最恰当的表达方式来关心同伴，请你勾选出来。1．【答案】勾第1个【解析】Jim迟到惹王老师生气，合理的解决方式是“道歉并尽量不再迟到”（第1个选项），能缓解矛盾、改正问题；而“对王老师也生气”（第2个选项）会激化冲突，因此勾第1个正确。2．【答案】勾第2个【解析】Danny跑步比赛得第一，合理的做法是“和父母分享好消息”（第2个选项），传递喜悦；“感谢邻居”（第1个选项）与比赛获奖无关，因此勾第2个正确。3．【答案】勾第1个【解析】Amy搬家后没朋友很伤心，“出去交新朋友”（第1个选项）能解决“没朋友”的问题，改善低落情绪；“待家里看电视”（第2个选项）会加剧孤单，因此勾第1个正确。4．【答案】勾第2个【解析】Anna担心科学项目，“向老师求助”（第2个选项）能直接解决项目的困扰；“听音乐”（第1个选项）无法帮助完成项目，因此勾第2个正确。5．【答案】勾第1个【解析】John和朋友意见不合，“先听朋友的想法”（第1个选项）有助于沟通、化解分歧；“自己做项目”（第2个选项）会破坏友谊，因此勾第1个正确。五、选择合适的选项补全对话。1．【答案】C【解析】Sam看到Emma后，先观察到她的低落情绪，再询问原因；后文Emma说明“语文测试得B”的烦恼，“Youlooksad.What'sthematter?”（你看起来难过，怎么了？）恰好衔接“关心情绪→说明烦恼”的流程，因此选C。2．【答案】A【解析】Emma询问“如何提高成绩”，Sam需要给出学习建议；“listencarefullyinclass”（上课认真听）是提升成绩的合理方法，且与后文“有问题问老师/同学”的补充建议呼应，因此选A。3．【答案】D【解析】Sam已给出“上课”的建议，Emma接下来询问“课后能做什么”，“WhatcanIdoafterclass?”（课后我能做什么？）精准衔接“课上建议→课后建议”的话题延伸，因此选D。4．【答案】B【解析】Sam给出“读书、写日记”的课后建议后，Emma需要对建议表示感谢；“Thanksforyouradvice.”（谢谢你的建议）是回应他人建议的标准礼貌表达，因此选B。5．【答案】E【解析】Sam提到“最重要的是开心”，后文Emma回应“OK.Let’sgo.”（好的，走吧），说明Sam发出了外出玩耍的邀请；“Wouldyouliketogooutsideandplaygameswithme?”（你愿意和我出去做游戏吗）恰好匹配“邀请→接受”的互动，因此选E。六、下面讲解了焦虑情绪。读一读，选择正确的答案。1．【答案】B【解析】短文描述“焦虑是一种情绪，当你焦虑时会觉得坏事要发生，还可能生病、头疼”，说明焦虑是负面情绪。选项B“它是一种坏情绪”符合描述；A“好情绪”、C“有趣的情绪”均与原文矛盾，因此选B。2．【答案】A【解析】“headache”是英文常用词，中文释义为“头疼”；选项B“头盔”对应“helmet”，选项C“头像”对应“avatar”，均与“headache”无关，因此选A。3．【答案】C【解析】该空对应的段落内容是“焦虑时可以做的事（告诉家人/朋友、做有趣的事）”，因此空处应是“如果焦虑了我能做什么？”。选项C匹配段落主题；A“谁让我感觉好”、B“我什么时候会焦虑”均与段落内容无关，因此选C。4．【答案】B【解析】短文“如何帮助焦虑的人”部分明确提到4种方法：①询问焦虑的原因、②认真倾听、③告诉对方你会帮忙、④向其他人求助。这4点均被包含在选项B中，因此选B。5．【答案】C【解析】文章从“焦虑是什么、为什么会焦虑、焦虑时怎么做、如何帮助焦虑的人”四个维度介绍了焦虑，核心目的是帮助读者全面了解焦虑。选项C匹配文章主旨；A仅强调“焦虑是坏情绪”（片面）、B仅讲“做倾听者”（仅为其中一个小点），均不全面，因此选C。七、读短文，完成下列任务。任务一：②【答案】talkaboutitwithparentsorteachers【解析】对应“worried(担忧)”：“Whenwe'reworried,wecantalkaboutitwithparentsorteachers.”,因此②填写“talkaboutitwithparentsorteachers”。③【答案】listentomusicordosomesports【解析】对应“angry(生气)”：“Whenwe'reangry,wecanlistentomusicordosomesp