2025年广东省英德市小学二年级下册道德与法治期末考试考试卷附答案详解（综合题）

2025年广东省英德市小学二年级下册道德与法治期末考试考试卷附答案详解（综合题）（综合题一：生活观察与实践应用）1.观察情境，回答问题情境一：学校组织“校园种植小乐园”活动，二年级的明明被分到了种植向日葵的任务。他一开始很兴奋，每天都去给向日葵浇水、施肥，可过了一周，他发现向日葵的叶子有点发黄，还长出了小小的蚜虫。明明有点着急，跑去问班主任李老师。李老师告诉他：“种植植物不仅要用心，还要懂方法哦。”情境二：周末，明明跟着妈妈去菜市场买菜，看到菜市场里有很多农民伯伯卖自己种的蔬菜。有一位奶奶拉着一大车白菜，累得满头大汗，明明主动跑过去帮奶奶推了一把车。奶奶笑着夸明明是个懂事的好孩子，还送了一棵白菜给明明。明明说：“奶奶，我帮您是应该的，不能要您的白菜。”情境三：学校开展“节约粮食小标兵”评选活动，明明回家后和爸爸妈妈一起商量怎么节约粮食。妈妈说：“我们可以每次少盛一点饭，不够再添。”爸爸说：“吃不完的饭菜要打包，不能浪费。”明明说：“我可以把自己喜欢吃的菜都吃完，不挑食。”一家人还制定了“节约粮食公约”，贴在冰箱上。（1）结合情境一，说说种植向日葵需要注意哪些问题？如果向日葵长了蚜虫，你有什么好办法解决？（2）情境二中，明明帮奶奶推车的行为体现了什么品质？如果你是明明，你会怎么做？为什么？（3）结合情境三，说说我们为什么要节约粮食？除了爸爸妈妈说的方法，你还有哪些节约粮食的好办法？（4）以上三个情境，分别涉及了“我的绿色生活”“我们的公共生活”“我和大自然”中的哪些内容？请你分别对应说明。2.实践操作，完成任务任务一：请你为“校园种植小乐园”设计一条宣传标语，要求简洁明了，适合小学生理解和记忆。任务二：请你帮明明家完善“节约粮食公约”，至少再补充2条具体的内容。任务三：请你画一幅“我的绿色生活”主题画（文字描述即可），要求包含至少3种绿色生活的行为，并说明每种行为的好处。（综合题二：品德养成与社会参与）1.阅读材料，回答问题材料一：二年级的朵朵最近遇到了一些烦恼。她和好朋友乐乐因为一件小事吵架了，两个人已经三天没说话了。朵朵心里很不好受，她想和乐乐和好，又不知道该怎么做。有一次，朵朵看到乐乐不小心把铅笔盒掉在了地上，铅笔撒了一地，朵朵犹豫了一下，还是帮乐乐捡了起来。乐乐对朵朵笑了笑，两个人的关系好像缓和了一点。材料二：学校组织“关爱孤寡老人”活动，要求每个班级选5名同学去社区的敬老院看望老人。朵朵主动报名参加了。活动当天，朵朵给老人表演了自己学的舞蹈，还帮老人捶背、整理房间。有一位奶奶拉着朵朵的手说：“你真是个贴心的好孩子。”朵朵觉得很开心，她觉得能为老人做事情很有意义。材料三：朵朵的妈妈是一名护士，最近医院里病人很多，妈妈每天都要加班到很晚才回家。朵朵看到妈妈这么辛苦，就决定帮妈妈做一些力所能及的家务。她每天放学回家后，会先把自己的房间整理好，然后帮妈妈扫地、倒垃圾。有一次，妈妈回家后看到家里很干净，感动得抱住了朵朵，说：“朵朵长大了，懂事了。”（1）材料一中，朵朵和乐乐吵架后，朵朵的做法对吗？为什么？如果你和好朋友吵架了，你会怎么处理？（2）材料二中，朵朵参加“关爱孤寡老人”活动有什么意义？你参加过类似的活动吗？请你说说自己的经历和感受。（3）材料三中，朵朵帮妈妈做家务的行为体现了什么？你会帮爸爸妈妈做哪些家务？做这些家务时你有什么感受？（4）结合以上材料，说说我们应该如何与朋友相处、如何关爱他人、如何体谅父母。2.探究问题，提出建议问题一：班级里有一些同学经常欺负其他同学，你觉得这种行为对吗？为什么？请你提出2条解决这个问题的建议。问题二：社区里的健身器材有一些损坏了，存在安全隐患，你会怎么做？请你说说具体的步骤。问题三：学校里的水龙头经常有同学忘记关，导致水浪费，你有什么好办法提醒同学们节约用水？请你设计一个具体的提醒方案。（综合题三：文化传承与家乡发展）1.了解家乡，回答问题材料一：英德市是一个历史悠久、文化底蕴深厚的城市。英德红茶是英德的特色产品，有着“世界高香红茶”的美誉。英德还有很多著名的景点，比如宝晶宫、仙桥地下河、英西峰林走廊等，每年都吸引很多游客来参观。材料二：英德市正在开展“家乡文化小使者”活动，要求同学们了解家乡的文化和特色，然后向大家介绍自己的家乡。二年级的浩浩被选为班级的“家乡文化小使者”，他开始收集关于英德的资料，准备向同学们介绍英德。材料三：浩浩的爷爷是一名老茶农，他告诉浩浩：“英德红茶的种植和制作需要很多工序，很辛苦的。我们要珍惜每一片茶叶，也要把英德红茶的文化传承下去。”浩浩听了爷爷的话，觉得自己作为英德人，有责任把家乡的文化介绍给更多的人。（1）结合材料一，说说英德有哪些特色产品和著名景点？请你选择其中一个，简单介绍一下它的特点。（2）材料二中，浩浩作为“家乡文化小使者”，除了介绍英德红茶和景点，还可以介绍英德的哪些文化？请你至少说出2种。（3）材料三中，爷爷说要珍惜每一片茶叶，这体现了什么品质？我们为什么要传承家乡的文化？（4）请你帮浩浩写一段介绍英德的开场白，要求亲切自然，适合向同学们介绍。2.参与活动，完成任务任务一：请你为英德红茶设计一个简单的包装图案（文字描述即可），要求体现英德的特色。任务二：请你为英德的某个景点设计一条旅游宣传语，要求突出景点的特点，吸引游客。任务三：请你制定一个“我是家乡文化小使者”的行动计划，至少包含3项具体的行动内容。（综合题四：安全防护与自我保护）1.分析情境，回答问题情境一：周末，明明一个人在家写作业，突然听到有人敲门。敲门的人说自己是爸爸的朋友，来给爸爸送东西。明明透过猫眼看到一个陌生的叔叔，他想起妈妈说过，一个人在家时不要给陌生人开门。于是明明对门外的叔叔说：“叔叔，我爸爸不在家，您可以把东西放在门口，等我爸爸回来我会告诉他的。”陌生叔叔又说：“我有急事，你先开门让我进去吧。”明明坚持不开门，陌生叔叔只好走了。情境二：夏天到了，天气很热，明明和小伙伴们去河边玩耍。有一个小伙伴说：“河水看起来不深，我们下去游泳吧。”明明想起老师说过，不能私自去河边游泳，很危险。于是明明劝小伙伴们不要下去游泳，还告诉他们私自游泳的危险。小伙伴们听了明明的话，都没有下去游泳。情境三：明明在学校里上体育课，老师让同学们进行跑步训练。明明在跑步的时候，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。老师赶紧过来查看明明的伤口，然后带明明去了学校的医务室。校医给明明的伤口进行了消毒和包扎，并告诉明明要注意伤口的清洁，不要沾水。（1）情境一中，明明的做法对吗？为什么？如果陌生人一直敲门，你会怎么做？（2）情境二中，明明为什么劝小伙伴们不要下去游泳？私自去河边游泳有哪些危险？（3）情境三中，明明摔倒后，老师和校医的做法对吗？如果是你，你会怎么处理自己的伤口？（4）除了以上情境中的安全问题，你还知道哪些常见的安全问题？请你至少说出3种，并说说对应的自我保护方法。2.实践应用，解决问题问题一：请你设计一个“家庭安全小手册”的封面（文字描述即可），要求包含至少2种家庭安全隐患。问题二：请你写一段“防溺水安全提示”，要求适合小学生阅读，简洁明了。问题三：如果在学校里遇到火灾，你应该怎么做？请你说说具体的逃生步骤。答案详解（综合题一：生活观察与实践应用）1.观察情境，回答问题（1）种植向日葵需要注意的问题：①选择合适的种植地点，向日葵喜欢充足的阳光，所以要种在阳光能照到的地方；②合理浇水，不能浇水太多也不能太少，保持土壤湿润就可以；③适当施肥，给向日葵提供足够的营养，但不能施肥过量；④定期观察，注意向日葵的生长情况，及时发现问题。解决蚜虫的办法：①可以用毛笔蘸水把蚜虫刷掉；②可以把大蒜捣碎，泡在水里，然后把大蒜水喷在向日葵的叶子上，大蒜的味道可以驱赶蚜虫；③如果蚜虫比较多，可以请老师帮忙，使用专门的除虫药剂（要注意安全，不能自己随便用）。（2）明明帮奶奶推车的行为体现了乐于助人、关心他人的品质。如果我是明明，我也会帮奶奶推车。因为奶奶拉车很辛苦，帮助奶奶可以让奶奶轻松一点，而且帮助别人自己也会感到快乐。（3）我们要节约粮食的原因：①粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒粮食都来之不易；②节约粮食可以减少浪费，保护资源；③节约粮食是一种良好的品德，我们应该养成节约的好习惯。节约粮食的好办法：①做饭时根据人数适量做，避免做多了吃不完；②吃饭时细嚼慢咽，不要因为吃得太快而不小心剩下；③如果有剩余的饭菜，可以做成其他的食物，比如把剩下的米饭做成炒饭，把剩下的蔬菜做成汤；④不购买过多的零食，避免零食过期浪费。（4）情境一涉及“我的绿色生活”和“我和大自然”。种植向日葵是参与绿色生活的一种方式，同时也体现了我们与大自然的联系，我们要了解植物的生长规律，爱护植物；情境二涉及“我们的公共生活”。在菜市场帮助奶奶，是在公共生活中关心他人、乐于助人的表现；情境三涉及“我的绿色生活”。制定节约粮食公约，是绿色生活中节约资源、爱护环境的具体行为。2.实践操作，完成任务任务一：宣传标语示例：“种植小乐园，快乐共成长”“种下一棵苗，收获一片绿”“用心种植，感受生命”。任务二：补充的“节约粮食公约”内容示例：①不挑食，不偏食，把自己碗里的饭菜都吃完；②外出就餐时，根据食量点菜，不铺张浪费；③看到身边的人浪费粮食时，主动提醒他们要节约；④定期检查家里的食物，避免食物过期浪费。任务三：主题画文字描述：画面的左上角是一个小朋友在给小树浇水，小树长出了嫩绿的叶子，旁边画着太阳。这种行为的好处是：小树可以吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，同时浇水可以让小树茁壮成长，为环境增添绿色。画面的中间是一个小朋友在垃圾分类，把废纸、塑料瓶放进可回收物垃圾桶，把果皮、菜叶放进厨余垃圾垃圾桶。这种行为的好处是：垃圾分类可以让资源得到再利用，减少垃圾对环境的污染，让我们的生活环境更干净。画面的右下角是一个小朋友在骑自行车出行，旁边是爸爸妈妈步行。这种行为的好处是：骑自行车和步行不会排放尾气，减少空气污染，同时还能锻炼身体，是健康环保的出行方式。（综合题二：品德养成与社会参与）1.阅读材料，回答问题（1）朵朵的做法是对的。因为她和乐乐吵架后，心里还在乎乐乐，当看到乐乐有困难时，她能放下矛盾主动帮助乐乐，这体现了她珍惜友谊、愿意和好的态度。如果我和好朋友吵架了，我会先冷静下来，想想吵架的原因，如果是我错了，我会主动向好朋友道歉；如果是好朋友错了，我也会找机会和好朋友沟通，说明我的想法，希望能和好。我还会通过一些小行动，比如帮好朋友捡东西、送小礼物等，来表达我想和好的意愿。（2）朵朵参加“关爱孤寡老人”活动的意义：①可以让孤寡老人感受到温暖和关爱，减少他们的孤独感；②可以培养朵朵关心他人、奉献爱心的品质；③可以让朵朵学会尊重老人、理解老人，懂得感恩。我参加过类似的活动。去年，我和班级里的同学一起去社区的敬老院看望老人。我们给老人表演了节目，有唱歌、跳舞、讲故事，还帮老人打扫了房间，陪老人聊天。有一位爷爷给我们讲了他小时候的故事，我们听得很认真。活动结束后，老人都很开心，拉着我们的手说希望我们下次再来。我觉得这次活动很有意义，我不仅给老人带来了快乐，自己也学到了很多，比如要多关心身边的老人，要珍惜现在的生活。（3）朵朵帮妈妈做家务的行为体现了她体谅父母、关心父母、有责任感的品质。我会帮爸爸妈妈做的家务有：整理自己的房间，把衣服叠好、把桌子擦干净；帮爸爸妈妈洗碗，把碗洗干净、摆放整齐；帮爸爸妈妈倒垃圾，把垃圾分类后扔到对应的垃圾桶里；帮爸爸妈妈择菜，把菜洗干净。做这些家务时，我觉得很开心，因为我能帮爸爸妈妈分担一些事情，看到爸爸妈妈因为我做的家务而轻松一点，我就觉得自己很有用。同时，做家务也让我学会了很多技能，比如怎么把房间整理得更整齐，怎么把碗洗得更干净。（4）与朋友相处：要珍惜友谊，当和朋友发生矛盾时，要冷静沟通，主动解决问题；要关心朋友，当朋友有困难时，要主动帮助朋友；要尊重朋友，理解朋友的想法和感受，不强迫朋友做他不想做的事情。关爱他人：要善于发现他人的需要，当他人有困难时，要主动伸出援手；要用心去关爱他人，比如陪孤独的人聊天、给需要帮助的人提供实际的帮助；要尊重他人，不歧视他人，平等地对待每一个人。体谅父母：要理解父母的辛苦，知道父母为了家庭付出了很多；要主动帮父母做力所能及的家务，分担父母的压力；要关心父母的身体和心情，当父母累的时候，给父母捶背、倒杯水，让父母感受到我们的关心。2.探究问题，提出建议问题一：这种行为不对。因为欺负同学会伤害同学的身体和心理，让同学感到害怕和难过，破坏班级的和谐氛围，也不符合我们应该遵守的道德规范。建议：①班级可以开展“友好相处”主题班会，让同学们讨论欺负同学的危害，学会正确的相处方式；②如果看到有同学被欺负，要及时告诉老师或者家长，让他们来帮助解决，不能袖手旁观。问题二：我会这样做：①首先，我会提醒身边的人不要使用这些损坏的健身器材，避免发生危险；②然后，我会把健身器材损坏的情况告诉社区的工作人员，比如社区的居委会阿姨，让他们知道这个问题；③接着，我会和爸爸妈妈一起，写一份关于维修健身器材的建议，交给社区工作人员，建议他们尽快安排人来维修；④最后，我会关注健身器材的维修情况，直到问题解决。问题三：提醒方案：①在学校的水龙头旁边贴一些有趣的提示贴，提示贴上面画着小水滴，写着“请随手关紧我，不要让我流泪哦”“节约用水，从我做起”等温馨的提示语；②班级可以开展“节约用水小使者”活动，每天安排同学检查水龙头是否关紧，发现没关紧的及时关掉，并提醒忘记关的同学；③学校可以组织“节约用水”主题活动，比如演讲比赛、绘画比赛，让同学们了解节约用水的重要性，养成随手关水龙头的好习惯。（综合题三：文化传承与家乡发展）1.了解家乡，回答问题（1）英德的特色产品有英德红茶、英德麻竹笋、英德米粉等；著名景点有宝晶宫、仙桥地下河、英西峰林走廊、石门台自然保护区等。介绍英德红茶：英德红茶是英德的骄傲，它的外形紧结匀整，色泽乌润，冲泡后汤色红艳明亮，香气浓郁，有“世界高香红茶”的美誉。英德红茶的种植和制作有着悠久的历史，经过很多道工序，凝聚了茶农们的辛苦和智慧。它不仅好喝，还含有丰富的营养成分，对身体有一定的好处。（2）浩浩还可以介绍英德的民俗文化，比如英德客家山歌，客家山歌是英德客家人的传统艺术，歌词生动，旋律优美，反映了客家人的生活和情感；还有英德的舞狮文化，逢年过节，英德各地都会有舞狮表演，热闹非凡，寓意着吉祥如意、平安幸福；另外，英德的古建筑文化也很有特色，比如英德的老祠堂、古村落，这些建筑有着独特的风格，承载着英德的历史和文化。（3）爷爷说要珍惜每一片茶叶，体现了珍惜劳动成果、尊重他人劳动的品质。我们要传承家乡文化的原因：①家乡文化是我们家乡的根，它承载着家乡的历史、传统和精神，传承家乡文化可以让我们了解自己的家乡从哪里来，知道家乡的发展历程；②家乡文化是我们的精神财富，它可以让我们感受到家乡的魅力，增强我们对家乡的认同感和自豪感；③传承家乡文化可以让家乡的特色和传统延续下去，让更多的人了解我们的家乡，促进家乡的发展。（4）开场白示例：“同学们，大家好！我是浩浩，今天我很荣幸能作为‘家乡文化小使者’，向大家介绍我的家乡——英德。英德是一个美丽又有底蕴的地方，这里有好喝的英德红茶，有好看的自然风光，还有有趣的民俗文化。接下来，就让我带大家一起走进英德，了解英德吧！”2.参与活动，完成任务任务一：包装图案文字描述：包装的主色调是绿色，因为英德红茶的种植环境是绿色的茶园，绿色也代表着自然和健康。包装的正面画着一片英德的茶园，茶园里有茶农在采摘茶叶，旁边画着一杯冲泡好的英德红茶，汤色红艳。包装的背面画着英德的英西峰林走廊，山峰连绵，景色优美，体现了英德的地域特色。任务二：旅游宣传语示例（宝晶宫）：“宝晶宫，大自然的艺术宫殿，等你来探索！”“游宝晶宫，赏溶洞奇观，感受大自然的鬼斧神工！”；（英西峰林走廊）：“英西峰林，山水画卷，一步一景，美不胜收！”“走进英西峰林，体验田园风光，感受自然之美！”任务三：“我是家乡文化小使者”行动计划：①收集家乡资料：通过问爷爷奶奶、爸爸妈妈，查阅书籍、上网等方式，收集英德的历史、文化、特色产品、景点等资料，整理成一本“家乡文化手册”；②宣传家乡文化：在班级里开展“家乡文化分享会”，向同学们介绍英德的文化和特色；还可以制作一些关于英德的手抄报，贴在学校的宣传栏里，让更多的同学了解英德；③体验家乡文化：跟着爷爷学习英德红茶的简单制作工序，了解茶叶的种植和制作过程；参加社区里的客家山歌活动，学习唱客家山歌，感受家乡的民俗文化。（综合题四：安全防护与自我保护）1.分析情境，回答问题（1）明明的做法是对的。因为一个人在家时，给陌生人开门存在很大的安全风险，陌生人可能会对我们造成伤害。明明记住了妈妈的提醒，没有给陌生人开门，还礼貌地拒绝了陌生人，保护了自己的安全。如果陌生人一直敲门，我会这样做：①我会大声喊“爸爸，有人敲门！”，让陌生人以为家里有大人，不敢强行开门；②我会继续透过猫眼观察陌生人的情况，如果陌生人有强行开门的迹象，我会赶紧跑到窗户边，大声呼救，吸引邻居的注意；③我不会和陌生人争吵，保持冷静，直到陌生人离开或者大人回来。（2）明明劝小伙伴们不要下去游泳，是因为私自去河边游泳非常危险，老师和家长都反复强调过不能这样做。私自去河边游泳的危险：①河水的深度不确定，可能看起来浅，实际很深，容易发生溺水；②河水下面可能有暗礁、水草、淤泥等，会缠住人的脚，让人无法动弹，导致溺水；③河边的地面比较滑，容易摔倒，掉进河里；④如果在游泳时突然抽筋，没有大人在旁边帮助，也会发生危险。（3）老师和校医的做法是对的。老师及时查看明明的伤口，并带他去医务室，体现了对学生的关心和负责；校医给伤口消毒、包扎，并告诉明明注意事项，是正确的处理伤口的方法，可以防止伤口感染，促进伤口愈合。如果是我，我会这样处理自己的伤口：①首先，我会保持冷静，不要乱动，避免伤口进一步受伤；②然后，我会请老