《用色彩叙事》教学设计

（湘美）版（2024）美术（六）年级上册《用色彩叙事》教学设计课题《用色彩叙事》单元第2单元学科美术年级6年级上册教材分析《用色彩叙事》是六年级第二单元《感人的色彩》第1课，单元大观念：色彩能表达我们的内心感受。本课学习任务是了解中国民间美术色彩规律，掌握彩纸套贴剪纸技法，创作民间主题剪纸作品。单元开篇以沈行工《春之曲》油画引入，点明色彩可传递情绪、讲述故事；本课收录湖南龙凤牡丹刺绣、山西双喜窗花、江苏大阿福泥塑三件民间美术作品，总结民间美术核心用色口诀“红得艳，绿要娇，白净净，纯色如纸映心魂”，以红色为主色调，寓意喜庆吉祥；重点赏析库淑兰陕西彩纸套贴剪纸，拆解动物套色剪纸分步制作流程；课堂学习活动要求借鉴库淑兰剪纸冷暖对比配色，运用剪、贴、衬多层套色工艺，创作民间故事主题剪纸。本课立足中国民间传统色彩文化，打通民间刺绣、泥塑、剪纸三类民俗美术，让学生理解色彩是叙事语言，民间浓烈对比色彩承载吉祥寓意，学会套色剪纸综合手工，开启色彩情感表达单元学习，落实美术四大核心素养。核心素养目标审美感知：能赏析刺绣、泥塑、库淑兰套色剪纸等民间美术，读懂民间美术红主调、冷暖强对比、纯色鲜亮的色彩特征；区分民间喜庆浓烈色彩与写实风景柔和色彩的差异，理解色彩可以讲述故事、传递吉祥情感。艺术表现：熟记民间美术传统配色口诀，掌握彩纸套贴剪纸分层剪、贴、衬完整流程；能搭配红、绿、黄、蓝对比纯色，完成民间人物、动物主题套色剪纸作品。文化理解：知晓中国民间美术以红色为核心“中国红”，色彩搭配代代以歌谣口诀传承；浓烈对比色彩用来叙事，寄托百姓吉祥、热闹、幸福的美好愿望，色彩是抒发内心情感的视觉语言，贴合单元大观念。创意实践：选取花鸟、瑞兽、民俗人物等民间传统题材，借鉴库淑兰冷暖对比配色；按照分层套贴步骤制作剪纸，用浓烈鲜亮的传统色彩讲述吉祥民俗故事。教学重难点教学重点：掌握中国民间美术红色主调、冷暖对比的配色规律，熟记民间上色口诀；学会彩纸套贴剪纸剪、贴、衬多层制作技法，创作民俗主题套色剪纸。教学难点：套色剪纸多层轮廓对齐工整，冷暖对比色彩搭配协调；色彩贴合民间喜庆叙事氛围，构图饱满，完整传递吉祥寓意。教学过程一：单元风景油画导入，建立色彩叙事单元观念1.沈行工《春之曲》风景油画赏析教师语言：大家看这幅春日田野油画，大片黄绿、浅蓝柔和色彩，让我们感受到温暖清新的春日心情。本单元主题是感人的色彩，今天第一课《用色彩叙事》，学习民间美术的色彩语言，用浓烈传统色彩讲故事。学生活动：观察油画画面，自由说说画面柔和明亮的色彩带来轻松愉悦的内心感受。设计意图：依托写实风景油画，落实单元大观念“色彩能表达我们的内心感受”，引出本课课题。2.单元核心问题交流教师语言：书上提问，民间美术为什么大量使用红色？民间色彩有怎样的叙事特点？小组结合刺绣、泥塑、库淑兰剪纸、套色步骤图交流想法。学生活动：结合湖南龙凤刺绣、无锡泥塑、库淑兰套色剪纸、彩纸套贴分步流程，梳理民间色彩赏析、套色剪纸手工、民俗叙事创作完整思路。教师补充答案：红色代表喜庆、吉祥，是民间美术核心主色；民间美术多用高饱和纯色、冷暖强烈对比，用浓烈色彩讲述祈福、团圆、丰收的民俗故事，色彩本身就是叙事语言。设计意图：搭建本课两大主线：民间美术传统色彩赏析、彩纸套贴剪纸手工创作。二：三类民间美术赏析，掌握传统民间配色规律1.刺绣、窗花、泥塑民间作品探究教师语言：页面三件民间美术，湖南龙凤牡丹刺绣大面积红底搭配五彩花鸟；山西双喜窗花红绿对比鲜艳；江苏大阿福泥塑红、绿、白纯色搭配。教材给出民间上色口诀：“红得艳，绿要娇，白净净，纯色如纸映心魂”。学生活动：分组观察三件作品，归纳民间美术配色三大特点：红为主色调、纯色高饱和、冷暖色强对比。教师补充答案：民间美术优先选用大红做主背景；搭配翠绿、明黄、宝蓝等高饱和纯色；黑白做衬托，冷暖互相衬托，热闹喜庆，寄托吉祥愿望。设计意图：建立民间传统色彩完整认知，牢记配色口诀。2.民间色彩叙事文化梳理教师语言：古人把美好愿望藏在色彩里，红色代表团圆喜庆，绿色象征生机，黄色代表富足，每件民间作品靠色彩讲述祈福故事。学生活动：口头说一说不同纯色对应的吉祥寓意，思考适合表现婚嫁、新年、丰收的色彩搭配。教师补充答案：婚嫁题材多用红、粉；新年新春搭配红、绿、金；丰收主题搭配黄、橙、红，依靠色彩区分故事主题。设计意图：理解“色彩叙事”核心内涵，明白色彩是传递情感、讲述民俗的载体。3.民间配色小速写练习教师语言：选取凤凰纹样，三分钟用红、绿、黄三种民间经典纯色搭配，简单勾勒民俗小图案。学生活动：限时色彩搭配速写，练习冷暖纯色对比组合。教师补充答案：大面积红色打底，小块绿、黄点缀，拉开冷暖对比，贴合民间鲜亮浓烈的视觉风格。设计意图：夯实民间色彩搭配基础，为套色剪纸配色铺垫。三：库淑兰套色剪纸赏析，拆解彩纸套贴完整流程1.库淑兰经典剪纸作品赏析教师语言：页面两件库淑兰代表作《江娃拉马梅香骑》《狮子娃》，构图饱满，冷色、暖色穿插搭配，色彩绚丽明快，取材民间乡村民谣故事，用色彩讲述乡村生活叙事。学生活动：完整观察两幅剪纸，分析画面红、蓝、绿、黄冷暖色块穿插排布规律。教师补充答案：库淑兰剪纸以红色为主画面，蓝色、绿色、黄色小块穿插对比，多层彩纸套贴，层层叠加，画面饱满热闹，贴合民间审美。设计意图：学习民间套色剪纸构图与色彩搭配标杆范例。2.彩纸套贴剪纸六步流程学习教师语言：页面完整展示猫形套色剪纸分步制作：黑色轮廓底版→红色大块色块→蓝绿装饰块→多层小花纹样拼接，操作分为剪、贴、衬三层工艺，使用刀具注意安全。学生活动：依次浏览四组分步实拍，梳理套贴剪纸完整操作顺序。教师补充答案：1.剪出主体黑色外轮廓底衬；2.裁剪大面积主色彩纸粘贴；3.裁剪小块对比色装饰纹样；4.多层小花、圆点纹样叠加衬底，层层丰富画面。设计意图：标准化民间套色剪纸完整手工流程。3.民俗套色剪纸创作规划教师语言：自主选定凤凰、瑞兽、民俗人物叙事主题，规划红主色调搭配冷暖对比辅色，简单勾勒剪纸小草稿，分层划分大块底色、小块装饰纹样区域。学生活动：独立梳理套色剪纸创作方案，规划配色、分层粘贴顺序。设计意图：提前规划画面层次与色彩，避免多层粘贴错位、色彩杂乱。四：学生套色剪纸作品赏析，解读课堂学习活动1.课堂学习活动任务解读教师语言：书上学习活动要求，欣赏库淑兰剪纸，运用彩纸套贴方法，创作一件民间主题剪纸作品。学生活动：交流选定的民俗故事题材，规划民间配色、多层套贴制作方案。教师补充答案：剪纸必须遵循民间红主调、冷暖纯色对比配色；多层套贴分层清晰，构图饱满，用浓烈鲜亮色彩讲述吉祥民俗故事。设计意图：明确本课综合创作标准，整合民间色彩赏析、套贴剪纸手工、色彩叙事全部知识点。2.库淑兰猫形分步剪纸赏析借鉴教师语言：页面猫形套色剪纸分步示范，黑色轮廓衬底，红、蓝、绿多层色块叠加，圆点、花朵小纹样点缀，完整还原民间浓烈喜庆色彩风格，适合学生模仿创作。学生活动：浏览分步剪纸，分析分层粘贴、色彩对比、纹样点缀的创作优势。设计意图：提供简易可操作的学生剪纸范例，直观感受套贴剪纸制作效果。3.套色剪纸色彩与手工实操技巧交流教师语言：做彩纸套贴剪纸，怎样让多层轮廓对齐，色彩贴合民间喜庆氛围？学生活动：小组交流，底层黑色轮廓统一大小，上层彩纸略小一圈；固定3-4种高饱和纯色，红色大面积使用，冷色小块穿插点缀。教师补充答案：底层轮廓完整统一，上层色块依次缩小，粘贴对齐中心；控制色彩数量，避免多种浅色堆砌，高饱和红、绿、蓝、黄凸显民间热闹氛围感。设计意图：攻克多层剪纸错位、色彩平淡杂乱实操难点。4.单元开篇色彩主题串联讨论教师语言：单元开篇柔和风景油画、本课浓烈民间剪纸，两种色彩表达分别传递什么感受，共通的单元核心是什么？学生活动：小组分享，柔和低饱和色彩表现宁静自然；浓烈高饱和对比色彩表现喜庆吉祥；两类色彩都用来抒发内心情绪、讲述画面故事，印证单元大观念。教师补充答案：色彩没有固定搭配，创作者根据想要表达的感受、想要讲述的故事选择色调，色彩是传递内心感受、叙事抒情的通用美术语言。设计意图：串联单元导入与本课内容，建立完整色彩表达认知。五：彩纸套贴民俗剪纸综合创作、作品分享与单元开篇复盘1.民间主题套色剪纸综合手工实践教师语言：大家选取凤凰、瑞兽、民俗人物等吉祥叙事题材，遵循民间“红得艳，绿要娇”配色口诀，以红色为主色调，搭配冷暖对比纯色；按照底层轮廓、大块底色、小块装饰纹样三层套贴步骤，分层裁剪、粘贴衬色，完成一件用传统色彩讲述吉祥故事的彩纸套贴剪纸，刀具使用注意安全。学生活动：独立完成套色剪纸裁剪粘贴，教师巡回指导，重点纠正多层轮廓错位、色彩无主次对比、缺少民间吉祥纹样三类问题。设计意图：综合本课单元《春之曲》油画导入、三类民间美术赏析、民间配色口诀、库淑兰剪纸、彩纸套贴分步流程全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。2.套色剪纸作品分享评价与单元开篇复盘教师语言：完成套色剪纸的同学依次上台展示，说一说选用的民俗叙事题材、民间色彩搭配思路、多层彩纸套贴制作流程；全班互相点评民间色彩氛围感、多层剪纸对齐工整度、吉祥故事表现力；完整梳理第二单元《感人的色彩》第一课全部知识点：民间美术色彩规律、彩纸套贴剪纸、色彩叙事表达。学生活动：展示自制民间套色剪纸，分享对传统民间色彩、色彩叙事抒情的理解与创作构思，互评配色、手工、民俗氛围；回顾单元核心大观念：色彩能表达我们的内心感受。设计意图：通过展评巩固本课民间色彩、套色剪纸核心知识，建立完整色彩情感表达单元认知。3.教师结语同学们，今天我们开启第二单元《感人的色彩》，读懂单元大观念：色彩可以直观抒发我们内心的喜怒哀乐；我们赏析了刺绣、窗花、泥塑、库淑兰剪纸多件中国民间美术作品，记住民间美术以红色为主调、冷暖纯色对比的配色口诀，掌握三层彩纸套贴剪纸的完整手工方法，能够用传统浓烈色彩创作剪纸，借色彩讲述团圆、祈福的民俗故事。柔和低饱和色彩描绘安静春日风景，鲜亮对比的民间色彩传递热闹吉祥，不同色调对应不同情绪，色彩是我们表达内心感受、讲述画面故事最重要的美术语言。课后完善你的民间套色剪纸作品，下节课我们继续学习冷暖色彩情感表达。用色彩叙事单元大观念：色彩能表达我们的内心感受一、民间美术色彩赏析代表作品：湖南龙凤刺绣、山西双喜窗花、江苏大阿福泥塑、