2026新教材语文 16 只有一个地球【教案版】

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只有一个地球第1课时第2课时第1课时太空行星运行新课导入这个美丽的星球就是我们居住的家园——地球。谁能用一句话夸夸咱们的地球？地球不仅是人类的母亲，还是其他所有生物的母亲。只有一个地球自读课文，读准字音，读通句子。眼帘

包裹薄片

摇篮

渺小资源

滥用

威胁

造福liánguǒlánmiǎobáozīlànxiéfú初读课文字词学习上短下长。上面是竹字头，不要写成“艹”。“皿”的下横稍长，托住上部。是上下结构，不要写成左右结构。上扁宽，下窄长。“欠”捺画伸展。左窄右宽。右部下面是“皿”，不是“血”，且下横稍长。小组讨论：课文围绕地球写了哪几个方面的内容？可以分为几个部分？第1～2自然段：写地球的美丽与渺小，是人类唯一的家园。第3～4自然段：写地球所拥有的自然资源有限，人类随意破坏会导致资源枯竭。第5～7自然段：写目前人类无法移居到其他星球，地球是唯一的选择。第8～9自然段：总结全文，呼吁人类珍惜、保护地球。提示：可以用抓住关键句的方法理清课文脉络。说说课文大致讲了哪几个方面的内容。课文大致讲了四个方面的内容：“地球美丽但渺小”“地球的自然资源有限”“目前人类还无法移居”“我们要精心保护地球”朗读第1～2自然段，说说从这两段话中，你感受到地球有什么特点。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。打比方初读感知但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。列数字、作比较地球既美丽又渺小，是我们唯一的家园。谁能说说课文围绕地球写了哪几个方面的内容？第1～2自然段：地球美丽但渺小第3～4自然段：地球的自然资源有限第5～7自然段：目前人类还无法移居第8～9自然段：我们要精心保护地球第2课时复习回顾背诵第1自然段，回答问题：从这段文字中，我们感受到了地球的什么特点？运用了什么说明方法？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。打比方：将地球比作“母亲”“摇篮”，表达通俗易懂且生动形象，清晰地阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。地球如此美丽，却是渺小的。它能为人类提供足够的资源吗？我们能搬到其他星球上去吗？联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。细读课文快速浏览课文，思考：“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个观点是怎么一步步得出的？地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。地球所拥有的自然资源也是有限的。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。文中四个部分的关键语句之间有什么关系呢？因果相关的内在逻辑关系因果这四个部分的内容能否颠倒顺序进行说明？不能。“美丽、渺小”“资源有限”“无法移居”与“保护地球”之间是因果相关的内在逻辑关系。作者先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感。接着指出自然资源有限，而人类又无法移居到其他星球上去，使读者认识到“地球只有一个”，保护地球不仅重要，而且必要，由此层层递进、水到渠成地得出结论。我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！并存如果在下面的每一行关键词句中间加上一个关联词，表示它们之间的关系，你会选择哪一个？说说理由。即使……也……如果……就……但是……因为……所以……美丽壮观渺小，不再长大无私慷慨（）资源有限，不可再生群星璀璨若遭破坏，不能移居（）我们要精心地保护地球及其生态环境作者是从这三个方面说明自己的主要观点的。请用上恰当的关联词语，概括地说一说课文的主要内容。美丽壮观渺小，不再长大无私慷慨（）资源有限，不可再生群星璀璨若遭破坏，不能移居（）我们要精心地保护地球及其生态环境但是所以

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这是我们的心声，更是我们的行动。开展调查我们该如何保护我们的地球母亲呢？第二条节约能源资源。拒绝奢侈浪费，践行光盘行动，节约用水用电用气，选用高能效家电、节水型器具，一水多用，合理设定空调温度，及时关闭电器电源，多走楼梯少乘电梯，纸张双面利用。……第五条分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，减少垃圾产生，按标识单独投放有害垃圾，分类投放其他垃圾，不乱扔、乱放。——选自《公民生态环境行为规范十条》。说说自己知道的破坏生态环境或浪费资源的现象，同桌相互交流并补充。乱砍滥伐往河里乱扔垃圾读资料袋，结合材料，思考：生活中遇到破坏生态环境或浪费资源的现象，我们应当怎样做。节约能源资源。拒绝奢侈浪费，践行光盘行动，节约用水用电用气，选用高能效家电、节水型器具，一水多用，合理设定空调温度，及时关闭电器电源，多走楼梯少乘电梯，纸张双面利用。

分类投放垃圾。学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，减少垃圾产生，按标识单独投放有害垃圾，分类投放其他垃圾，不乱扔、乱放。请以小组为单位，开展关于环保规范方面的调查活动。可以回顾生活中的经验，也可以走访观察，然后小组汇总，做好记录，形成一份文字版的调查报告。确定调查对象确定调查方式：观察记录、访谈提问、问卷统计确定调查时间活动步骤选择一个调查主题设计