2026新教材语文 六年级上册第六单元口语交际 意见不同怎么办 教学课件

最近，老师发现班上有几位同学戴智能手表，昨天还有同学把手机带到了学校。大家对此有什么意见呢？创设情境，导入话题学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机，这行为不对。有智能手表或手机的同学，是为了方便放学后和家长联系。正所谓“公说公有理，婆说婆有理”。当意见不同时怎么办呢？口语交际意见不同怎么办对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决。如，遇到下面这样的情况，应该怎么办呢？角色体验，学习协商爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也给环保、安全等方面带来很多问题。是否燃放烟花爆竹，一些城市的政策不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？对这个事例，大家的意见有什么分歧？这件事的相关方各有谁？如果你是其中一方，对燃放烟花爆竹是支持还是反对？理由是什么？相关方：普通市民消防队员环卫工人鞭炮厂工人……选择一种角色，站在该角色的立场谈一谈你的观点和理由。有理有据大家的身份不同，关于春节该不该燃放烟花爆竹的观点也不同。该怎么协商呢？小组讨论，讨论后小组代表发表自己的观点，其他同学认真倾听，集中评议。评价标准：说的人表达观点时，要简洁明了，有理有据。听的人要能准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时态度要平和，以理服人。【普通市民】

我觉得春节应该燃放烟花爆竹。春节燃放烟花爆竹在中国已有上千年的历史，是中国的年俗，是“年味”的重要体现。【消防队员】

我觉得应该禁止个人燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹存在很大的安全隐患，极易导致伤人、火灾等事故发生。【环卫工人】我觉得不应该燃放烟花爆竹。春节燃放烟花爆竹会留下满地的纸屑、残渣和鞭炮灰，清扫起来又脏又累，大大增加了工作量。【鞭炮厂工人】我觉得应该燃放烟花爆竹，不仅因为这是中国的传统年俗，还因为我们工人靠这份工作赚钱养家。【眼科医生】我觉得应该少放或者不放烟花爆竹，尤其要禁止未成年人燃放烟花爆竹。因为每年春节期间，医院都会接收一些因燃放烟花爆竹而炸伤眼睛的患者，这对个人及家庭来说都是很大的不幸。【达成共识】春节期间不要在市区大规模地燃放烟花爆竹，但可以去离市区较远、人口密度较低的郊区，在规定时间、规定地点由成年人燃放。鞭炮厂家应生产污染小、安全系数高的产品。小结：意见不同时，要换位思考，积极沟通。讨论问题时，态度要平和，以理服人。入情入境，练习协商现在，我们要现场录制一档名叫“有事好商量”的节目。老师是主持人，我将邀请一些嘉宾，就大家关注的热点话题进行讨论。准备工作搬几张桌椅到教室前方，呈弧形摆放。邀请学生上前表演，可小组推荐，也可毛遂自荐。分发嘉宾卡，如“司机”“交通运输局工作人员”“道路附近居民”等。主持人：现场嘉宾对“要路还是要树”这件事有什么不同意见？道路附近居民：砍了树，路是宽了，但环境跟从前没法比了，空气变差了，噪声也变大了。我认为应该大力发展公交、地铁等公共交通，为人们的绿色出行提供保障，而不是简单地砍树以拓宽路面。现场采访司机：砍树拓宽城市道路，会大大缓解交通压力，从长远看是值得的。树还可以再栽嘛！交通运输局工作人员：随着城市的发展，交通压力越来越大，为了缓解交通压力，拓宽道路也是必然的举措。城市经济要发展，一些树只能砍掉或移走，然后再在拓宽的路两边重新栽树。市政园林局局长：任何以牺牲环境换取发展的措施，都是不值得提倡的。我们不能以牺牲环境为代价来谋取所谓的发展。主持人：听了各方的观点，现在你们对“要路还是要树”这件事怎么看？道路附近居民：听了司机和交通运输局工作人员的观点之后，换位思考，觉得砍树拓宽道路有一定道理。市政园林局局长：如果直接砍掉是不值得提倡的，不能以牺牲环境为代价来谋取所谓的发展。引导协商主持人：请各方代表想一想，有没有两全其美的解决方案？经过各方的探讨与研究，最终我们达成了共识：今后，我们应大力发展绿色交通，在这方面探求解决措施，切实保护环境，为创造舒适的环境而奋斗，而不是以牺牲环境为代价来谋求发展。砍掉大树，拓宽了马路，行车又快又安全，司机朋友喜欢；而运输业发达了，也确实能促进当地经济发展。但树木长到几十年非常不容易，砍掉它们，不仅失去了美丽的环境，还会破坏城市的生态。我们讨论后觉得这些树不一定要砍掉，可以请有丰富经验的园林工人把它们移植到其他地方，等路修好后再移植回来；或者请道路设计师在设计路线时多动些心思，尽量少砍一些树，力争树和路都要，既要建设现代化大都市，也要保护好环境。小结：当意见不同时，我们不仅要准确表达自己的观点，认真倾听他人的观