《综合探索 舞蹈创意表现》教学设计-2026-2027学年六年级音乐上册人教版（简谱）

（人教）版（2024）音乐（六）年级上册《舞蹈创意表现》教学设计课题《舞蹈创意表现》单元第2单元学科音乐年级6年级上册教材分析本课属于综合探索板块《舞蹈创意表现》，教材明确分组要求，设置五步完整创作流程：选择2‑3分钟音乐；感受音乐风格，确定舞蹈类型；分析音乐主题，设计动作与队形；处理音乐连接段落，设计跳转、旋转动作；整合片段完成表演、展示互评。教材配有综合探索标识、课题、五步彩色步骤框。本课是综合性音乐实践课，承接前面舞蹈配乐学习内容，把听辨音乐、主题分析、肢体创编、队形编排、展示评价融为一体。六年级学生具备基础律动能力，但对音乐主题划分、连接段落处理、队形编排缺少思路，需要教师分层引导。本教案全部依托课本综合探索图标、课题、五大步骤文本素材开展教学设计。核心素养目标审美感知：能够听辨音乐风格、区分音乐主题与连接段落，感受音乐主题变化带给舞蹈创作的启发。艺术表现：小组合作，依据音乐设计舞蹈动作、队形，运用旋转、跳跃等动作完成连贯的舞蹈片段，大方自信展示。文化理解：理解音乐结构会影响舞蹈编排，体会音乐主题、过渡段落和舞蹈动作、队形变化之间的对应关系。创意实践：按教材五步流程完成舞蹈创意编排，小组分工协作，参与展示，客观开展组间互评。重点难点教学重点：依照五步流程，结合音乐主题设计舞蹈动作与队形，完成小组舞蹈片段编排。教学难点：针对音乐连接部分设计合适动作，协调小组分工，做到舞蹈编排贴合音乐结构。教学过程一：激趣导入，开启创意编舞课（课堂导入）1.编舞小课堂开课教师语言：同学们好，欢迎来到综合探索，今天我们学习《舞蹈创意表现》。学生活动：齐读课题，进入课堂学习情境。2.聊聊音乐和编舞教师语言：如果让大家跟着音乐编一小段舞蹈，我们需要考虑哪些事情呢？学生活动：自由发言，说一说动作、队形、节奏等想法。设计意图：激活旧知，引发学生对编舞的思考。3.解锁编舞任务教师语言：课本给我们准备了完整编舞步骤，我们一起来看一看小组创作的要求。学生活动：阅读课本小组分组要求，初步浏览五大步骤。设计意图：让学生知道本课分组创作的基本要求。4.目标记心间教师语言：希望大家小组合作，跟着音乐大胆设计动作队形，自信大方进行表演。学生活动：认真倾听，建立本节课学习期待。设计意图：确立课堂学习方向。二：读懂流程，理清编舞五步法（学习课本创作步骤）1.选好音乐素材教师语言：第一步，挑选一首时长两到三分钟的音乐作品，不能太长也不能太短。学生活动：阅读步骤一文本，理解音乐时长要求。设计意图：学习创作第一步，把握音乐选材标准。2.读懂音乐风格教师语言：第二步，认真聆听音乐，感受风格，讨论适合哪一类舞蹈。学生活动：研读步骤二，知道舞蹈类型要匹配音乐风格。设计意图：理解音乐风格决定舞蹈类型。3.主题设计舞与形教师语言：第三步，找出音乐主题，为主题设计舞蹈动作还有队形。学生活动：学习步骤三，分清音乐主题对应成套动作、队形。设计意图：掌握主题段落的编排思路。4.过渡动作巧设计教师语言：第四步要关注连接部分，可以用旋转、跳跃，也可以变换队形。学生活动：阅读步骤四，明白连接段可以做动作、队形变化。设计意图：突破难点，让学生重视音乐过渡段落处理。三：乐听细析，拆解音乐的结构（听辨音乐主题与连接段）1.完整听赏范例乐教师语言：我们先来听一段2‑3分钟的范例音乐，整体感受它的风格。学生活动：完整聆听范例音乐，感受整体情绪风格。设计意图：为创编准备听觉素材。2.听辨音乐主题教师语言：大家仔细听，找一找音乐反复出现的主题旋律。学生活动：听辨，举手示意音乐主题的出现。设计意图：训练学生听辨音乐主题的能力，对接步骤三。3.捕捉过渡连接段教师语言：除了主题，中间还有衔接的部分，这就是连接段落。学生活动：再次聆听，识别音乐当中的连接过渡片段。设计意图：落实步骤四学习，分清主题和连接段落。4.示范编舞小思路教师语言：老师示范一小段，主题用固定队形，连接部分做旋转和队形变化。学生活动：观看教师简短示范，理解主题、连接段不同处理方式。设计意图：降低创编难度，给学生直观参考。四：小组共创，动手编排舞片段（分组开展舞蹈创意创编）1.小组创意大创编教师语言：按照课本五个步骤，每组4‑8人，分工合作，设计动作、队形、连接部分。学生活动：小组选定音乐，讨论舞蹈类型，设计主题动作、连接段动作、队形，排练片段。设计意图：完整落实课本全部创作步骤，开展创意实践。五：展演互评，绽放小小舞台（小组展示与相互评价）1.小小舞台秀风采教师语言：哪个小组愿意上台，自信大方展示你们编排的舞蹈片段。学生活动：小组依次上台跟随音乐表演创编的舞蹈片段。设计意图：落实步骤五表演展示的要求。2.互评交流促提升教师语言：看完表演，大家说一说优点，也可以提出小小的改进建议。学生活动：认真观看，开展组间互评，围绕音乐贴合度、动作队形发表看法。设计意图：落实步骤五相互评价，提升审美评价能力。六：回顾升华，沉淀创作收获（课堂小结）1.收获共回望教师语言：今天我们学习五步编舞法，谁来说一说编排舞蹈要注意什么？学生活动：自由发言回顾五步流程，分享创编当中的感悟。设计意图：复盘重难点，完成课堂收尾。2.教师结语同学们，音乐给舞蹈灵感，舞蹈让音乐看得见。希望大家继续大胆发挥想象，用肢体去表达音乐，本节课到此结束。舞蹈创意表现综合探索小组：4‑8人合作编舞五步法步骤一：选