人教版政治选修五6.2《心中有数打官司》教学设计

PAGE课题人教版政治选修五6.2《心中有数打官司》教学设计教材分析人教版政治选修五6.2《心中有数打官司》教学设计，本章节内容以我国法律体系为基础，结合实际案例，引导学生了解诉讼程序、诉讼权利与义务，培养学生的法律意识和维权能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的法治素养。核心素养目标培养学生法治意识，提高法律素养，使学生能够理解诉讼程序，掌握诉讼权利与义务，学会运用法律武器维护自身合法权益。增强学生的社会责任感和公民意识，提升分析问题和解决问题的能力，培养严谨求实的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确诉讼程序的基本步骤，包括起诉、答辩、审理、判决等环节。

-理解诉讼权利与义务，如原告的起诉权、被告的答辩权、法院的审理权等。

-掌握诉讼证据的重要性，学会收集和运用证据。

2.教学难点

-诉讼程序的理解：学生可能难以理解复杂的诉讼流程，需要通过案例分析、模拟法庭等方式帮助学生逐步理解。

-诉讼权利与义务的区分：学生可能混淆原告、被告、法院等不同主体的权利与义务，需要通过具体案例讲解和角色扮演来强化区分。

-证据的收集与运用：学生可能不清楚如何有效收集证据，需要通过实际操作和案例分析，让学生理解证据的合法性、关联性和证明力。

-法律意识的培养：如何将法律知识内化为学生的法律意识，需要在教学过程中结合学生的生活实际，引导他们思考如何在生活中运用法律知识。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解诉讼程序和权利义务的基本概念。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟原告、被告和法官的角色，体验诉讼过程。

3.利用多媒体展示典型案例，引导学生分析案件，提高法律思维。

4.设计小组项目，让学生收集证据，编写起诉状或答辩状，培养实践能力。

5.运用图表、流程图等辅助工具，帮助学生直观理解诉讼流程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，如要求学生观看关于诉讼程序的视频，阅读相关的法律条文，并设计问题引导学生思考如何通过法律途径解决问题。

学生活动：学生通过观看视频和阅读材料，初步了解诉讼程序，尝试回答预习问题，如“诉讼有哪些基本阶段？”和“原告在诉讼中需要承担哪些义务？”

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，如在线平台和班级微信群。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过一个真实的法律案例引入诉讼程序的话题，讲解诉讼的基本步骤和权利义务。

学生活动：学生听讲并记录关键信息，参与角色扮演活动，模拟法庭辩论，以加深对诉讼程序的理解。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

例如，在讲解诉讼证据时，教师可以组织学生进行小组讨论，分析案例中的证据，讨论证据的合法性和证明力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，要求学生撰写一篇关于诉讼程序的小论文，并推荐相关法律书籍或网站供学生进一步学习。

学生活动：学生完成论文，通过阅读推荐资源，对诉讼程序有更深入的理解。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

例如，在课后作业中，学生需要分析一个具体的法律案例，讨论如何收集和运用证据来支持自己的立场。通过这样的作业，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确理解诉讼程序的基本步骤，包括起诉、答辩、审理、判决等环节。他们能够区分诉讼权利与义务，了解原告、被告、法院等不同主体的权利与义务，掌握诉讼证据的重要性，学会收集和运用证据。

2.思维能力

学生在分析案例和参与讨论的过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从多个角度分析问题，提出合理的解决方案，并学会运用法律知识进行论证。

3.法律意识

学生通过学习，增强了法治意识，认识到法律在维护自身权益和社会秩序中的重要作用。他们能够自觉遵守法律法规，学会在遇到问题时运用法律武器维护自己的合法权益。

4.沟通能力

在小组讨论和角色扮演活动中，学生提高了沟通能力。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，并在团队合作中发挥积极作用。

5.情感态度

学生在学习过程中，培养了严谨求实的科学态度和积极向上的情感态度。他们对待法律问题认真负责，对待团队合作充满热情。

6.实践能力

通过模拟法庭和案例分析等活动，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，为将来的法律实践打下基础。

7.自主学习能力

学生在自主学习过程中，学会了如何查找资料、整理信息、分析问题。他们能够独立思考，主动探索，为终身学习奠定基础。

8.社会责任感

学生在学习法律知识的过程中，认识到自己作为公民的社会责任。他们关心社会问题，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

9.价值观塑造

学生通过学习法律知识，树立了正确的价值观。他们尊重法律，崇尚正义，追求公平，为成为一个有道德、有责任感的公民而努力。

10.跨学科能力

学生在学习法律知识的同时，还锻炼了跨学科能力。他们能够将法律知识与历史、政治、经济等学科知识相结合，形成全面的知识体系。板书设计①诉讼程序概述

-起诉：原告提出诉讼请求

-答辩：被告对诉讼请求进行回应

-审理：法院对案件进行审理

-判决：法院作出判决

②诉讼权利与义务

-原告权利：起诉权、举证权、陈述权

-原告义务：遵守法庭秩序、提供证据、按时出庭

-被告权利：答辩权、举证权、陈述权

-被告义务：遵守法庭秩序、提供证据、按时出庭

③诉讼证据

-证据种类：书证、物证、视听资料、证人证言、当事人陈述

-证据收集：合法、关联、真实、充分

-证据运用：合理运用证据，支持自己的主张

④诉讼程序步骤

-准备阶段：起诉状、答辩状、证据材料准备

-开庭阶段：法庭调查、法庭辩论、法庭辩论总结

-裁判阶段：判决、裁定、执行

⑤法律文书

-起诉状：原告提出诉讼请求的书面材料

-答辩状：被告对诉讼请求进行回应的书面材料

-判决书：法院作出判决的书面材料

⑥法治意识培养

-遵守法律：自觉遵守法律法规

-维权意识：运用法律武器维护自身权益

-社会责任感：关心社会问题，积极参与社会公益活动课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中华人民共和国民事诉讼法》摘要，帮助学生了解诉讼程序的法律依据。

-视频资源：真实法庭审理过程的纪录片，让学生直观感受诉讼的实际操作。

2.拓展要求

-学生在课后阅读《中华人民共和国民事诉讼法》摘要，重点关注诉讼程序的相关条款，如起诉的条件、证据的提交、法庭审理的规则等。

-观看纪录片后，组织学生进行小组讨论，分享观看感受，讨论纪录片中呈现的诉讼程序与课本知识的关联。

-鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何运用法律知识解决潜在的法律问题，如合