高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 2 伶官传序教案 新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》

PAGE课题高中语文第五单元散而不乱气脉中贯2伶官传序教案新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》教材分析高中语文第五单元《散而不乱气脉中贯2伶官传序》选自新人教版《中国古代诗歌散文欣赏》。本课以李白的《将进酒》为引，引导学生领略散文的韵味，学习作者运用散文化手法表现情感的技巧。课文内容丰富，情感真挚，富有哲理，有利于提高学生的审美能力和文学素养。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入高中阶段之前，已经对古代文学有一定的了解，包括古代诗词、散文的基本知识，以及文学鉴赏的基本方法。然而，对于散文的内在结构和情感表达技巧的掌握程度参差不齐，部分学生对散文的阅读和理解可能还停留在表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对文学作品的学习兴趣普遍较高，但兴趣点可能因人而异。大部分学生具备一定的文学鉴赏能力，能够识别基本的文学手法。在学习风格上，有的学生偏好通过朗读来感受作品的情感，有的则倾向于分析作品的结构和语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读《伶官传序》时可能遇到的困难包括对文言文的理解、对散文结构和表达技巧的把握、以及对作者情感变化的感知。此外，学生在分析散文时可能难以将个人的情感体验与文本中的情感相融合，这也是一个潜在的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《中国古代诗歌散文欣赏》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如伶官传序的背景介绍、作者生平、散文结构分析等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程一、导入

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习的是一篇古代散文《伶官传序》。在上课之前，请大家先思考一个问题：散文和诗歌有什么区别？请大家自由发言，分享你们的看法。

（学生）我认为散文和诗歌的主要区别在于表达方式，散文更注重叙述和议论，而诗歌则更注重抒情和想象。

（老师）很好，大家能够从表达方式上来区分散文和诗歌，这是一个很好的开始。那么，接下来我们就一起走进《伶官传序》，看看作者是如何运用散文的形式来传达他的思想和情感的。

二、阅读课文，整体感知

（老师）现在请大家打开教材，阅读《伶官传序》。在阅读过程中，注意以下几点：一是作者的主要观点是什么？二是作者使用了哪些论证方法？三是文章的结构是怎样的？

（学生）我阅读了课文，发现作者主要观点是：伶官之兴衰，实为国家兴亡之鉴。作者使用了举例论证和对比论证的方法，文章结构上分为引言、正文和结论三个部分。

三、分析课文，探究主旨

（老师）很好，大家已经对课文有了初步的感知。接下来，我们深入分析课文，探究主旨。

1.分析引言部分

（老师）引言部分，作者引用了《左传》中的故事，引出了伶官这个话题。那么，这个引用有什么作用呢？请大家结合课文内容进行分析。

（学生）这个引用的作用是引出伶官这个话题，并通过对比古代伶官的兴衰，为后面的论述做铺垫。

2.分析正文部分

（老师）正文部分，作者首先阐述了伶官的定义和作用，接着分析了伶官之兴衰的原因，最后得出了结论。在这个过程中，作者运用了哪些论证方法呢？

（学生）作者运用了举例论证、对比论证和因果论证等方法。

3.分析结论部分

（老师）结论部分，作者总结全文，强调了伶官之兴衰对国家兴亡的重要影响。那么，这个结论有什么意义呢？

（学生）这个结论告诉我们，伶官之兴衰是国家兴亡的一个重要方面，我们要从中吸取教训，防止类似的历史悲剧再次发生。

四、课堂讨论，深化理解

（老师）接下来，我们进行课堂讨论，深化对课文的理解。

1.作者在论证过程中使用了哪些论证方法？请举例说明。

2.你认为《伶官传序》的主要观点是什么？为什么？

3.你认为伶官之兴衰对现代社会有什么启示？

（学生）讨论环节，学生积极参与，各抒己见。

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了《伶官传序》，通过分析课文、探究主旨，我们了解到作者的主要观点是伶官之兴衰是国家兴亡之鉴。在论证过程中，作者运用了举例论证、对比论证和因果论证等方法。同时，我们也认识到伶官之兴衰对现代社会的重要启示。

六、布置作业

1.请结合所学，写一篇关于伶官之兴衰的感悟。

2.查阅相关资料，了解伶官的历史背景和作用。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家能够认真完成作业，加深对课文的理解。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升

2.思辨与分析能力增强

学生在学习过程中，通过分析作者的观点、论证方法和文章结构，锻炼了思辨与分析能力。他们学会了如何从文本中提取关键信息，并进行逻辑推理，形成了自己的见解。

3.文学鉴赏能力提高

学生对散文的鉴赏能力得到了提升。他们能够感知散文中的情感、意境和艺术特色，学会了从不同角度欣赏文学作品，丰富了审美体验。

4.历史文化知识拓展

5.情感与价值观的培养

学生在学习过程中，对伶官之兴衰有了更深刻的认识，从而培养了正确的价值观。他们认识到，个人的命运与国家的兴亡息息相关，增强了责任感和使命感。

6.写作能力的提升

在学习过程中，学生通过分析课文结构和语言特点，提高了自己的写作能力。他们学会了如何运用散文的写作手法，表达自己的思想和情感。

7.团队协作与交流能力增强

在课堂讨论环节，学生积极参与，与同学进行互动交流。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的见解，增强了团队协作与交流能力。

8.自主学习能力提高

学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够根据学习目标，自主查找资料、整理笔记，提高了学习效率。典型例题讲解1.例题：请根据《伶官传序》的内容，分析作者在文中使用了哪些论证方法，并举例说明。

答案：作者在《伶官传序》中使用了举例论证、对比论证和因果论证三种方法。例如，作者在论述伶官的作用时，举了古代伶官为君主娱乐、教导后人的例子，这是举例论证；在对比伶官的兴衰时，将古代伶官的荣耀与后世伶官的衰落进行对比，这是对比论证；在分析伶官之兴衰的原因时，指出伶官的兴衰与君主的态度有关，这是因果论证。

2.例题：请简述《伶官传序》中伶官的定义及其在古代社会中的作用。

答案：《伶官传序》中，伶官被定义为“掌乐者”，即负责为君主提供音乐娱乐的官员。在古代社会，伶官的作用包括：为君主提供音乐、舞蹈等娱乐活动，以缓解君主的疲劳；通过伶官的表演，传达君主的意志和情感；伶官有时也参与政治，如通过歌舞表达对国家政策的态度。

3.例题：请分析《伶官传序》中作者对伶官之兴衰的看法。

答案：作者认为伶官之兴衰是国家兴亡的缩影。他认为，伶官的兴衰与君主的态度和政策密切相关。当君主重视伶官，伶官得以兴盛；反之，当君主忽视伶官，伶官则衰落。作者通过伶官之兴衰，警示后人要重视人才，珍惜国家资源。

4.例题：请结合《伶官传序》的内容，谈谈你对“历史兴亡，往往在于细节”的理解。

答案：从《伶官传序》中可以看出，历史的兴亡确实往往在于细节。伶官的兴衰看似小事，实则关系到国家的稳定和发展。君主对伶官的态度，反映了其对国家大事的关注程度。因此，历史兴亡往往在于君主是否能够从细节中看出问题，并及时采取措施。

5.例题：请以《伶官传序》为例，说明散文在表达观点时的特点。

答案：散文在表达观点时，通常具有以下特点：首先，散文语言简洁，富有表现力；其次，散文结构清晰，层次分明；再次，散文运用多种修辞手法，如比喻、排比等，使观点更加生动形象；最后，散文注重情感表达，使读者能够感同身受。在《伶官传序》中，作者通过上述特点，将自己的观点表达得淋漓尽致。板书设计①

-《伶官传序》

-作者：欧阳修

-时代背景：北宋

-文学体裁：散文

②

-伶官定义：掌乐者，为君主提供音乐娱乐的官员

-伶官作用：娱乐、传达意志、参与政治

-伶官兴衰：与君主态度和政策密切相关

③

-论证方法：

-举例论证：古代伶官的荣耀与后世伶官的衰落

-对比论证：古代伶官与后世伶官的对比

-因果论证：伶官兴衰与君主态度的关系

④

-文章