一年级道德与法治下册 第二单元 我和大自然 6《花儿草儿真美丽》教学设计 新人教版

一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6《花儿草儿真美丽》教学设计新人教版科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第二单元我和大自然6《花儿草儿真美丽》教学设计新人教版设计意图本节课以“花儿草儿真美丽”为主题，通过观察、讨论、实践等方式，引导学生认识常见的花草植物，培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的审美能力和实践能力。教学内容与一年级下册道德与法治课程紧密结合，注重培养学生的道德情感和法治观念。核心素养目标1.培养学生观察自然、欣赏美的能力，提高学生的审美素养。

2.增强学生爱护花草植物、保护环境的责任感，树立生态文明观念。

3.培养学生动手实践能力，通过种植花草植物，体验劳动的乐趣。

4.培养学生合作学习意识，在小组活动中学会分享和交流。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点讲解花草植物的基本特征，如颜色、形状、生长习性等，让学生能够识别和描述常见花草。

-强调花草植物对环境的作用，如净化空气、美化环境等，增强学生对自然环境的保护意识。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：区分不同种类的花草植物。由于一年级学生认知水平有限，教师需要通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观地识别和区分。

-难点二：理解花草植物的生长过程。教师可以通过动画或视频展示花草植物的生长过程，帮助学生理解植物生长的基本规律。

-难点三：培养学生的观察和表达能力。教师需设计观察活动，让学生仔细观察花草，并通过语言描述其特点，提高学生的观察能力和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、植物标本、花草植物图片

-课程平台：学校图书馆、班级图书角

-信息化资源：网络图片库、植物生长视频、植物识别APP

-教学手段：实物展示、图片对比、小组讨论、观察记录表教学过程1.导入新课

-教师手持一束鲜花，走进教室，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个特别有趣的主题——《花儿草儿真美丽》。”

-学生们看到鲜花，脸上露出好奇和兴奋的表情。

2.观察与讨论

-教师将鲜花展示在讲台上，引导学生观察：“请同学们仔细观察这束花，看看它们有什么特别的地方？”

-学生们纷纷举手回答，教师鼓励他们用完整的句子表达自己的观察。

3.认识花草

-教师引导学生回顾课本中的内容：“在课本的第几页，我们学到了哪些关于花草的知识？”

-学生们翻开课本，找出相关页面，开始朗读并分享所学内容。

-教师补充讲解花草的基本特征，如颜色、形状、生长习性等。

4.实物展示

-教师将事先准备好的植物标本展示给学生：“请大家看，这是菊花，这是玫瑰，它们有什么不同？”

-学生们仔细观察，教师引导学生通过对比，总结出不同种类的花草特点。

5.互动游戏

-教师设计一个“花草配对”游戏，将各种花草图片贴在黑板上，让学生们根据记忆和观察，将正确的花草图片贴在对应的植物标本旁边。

-学生们在游戏中巩固了对花草的认识，同时也提高了参与度。

6.视频欣赏

-教师播放一段关于植物生长过程的视频，让学生们直观地了解花草的生长过程。

-观看过程中，教师提问：“视频中的花草是如何生长的？它们需要什么条件？”

-学生们积极回答，教师总结并强调植物生长的基本规律。

7.小组讨论

-教师将学生们分成小组，每组选择一种自己喜欢的花草，进行讨论：“你们觉得这种花草有什么特别之处？它对我们的生活有什么意义？”

-学生们在小组内热烈讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有发言的机会。

8.观察与记录

-教师发放观察记录表，让学生们课后观察家中或校园内的花草，记录下它们的生长变化。

-学生们带着观察记录表回家，认真观察并记录花草的生长过程。

9.总结与反思

-教师组织学生们分享自己的观察和记录，引导他们总结今天所学的知识。

-学生们纷纷表示，通过今天的课程，他们更加了解和喜爱大自然中的花草植物。

10.课后作业

-教师布置作业：“请同学们回家后，和父母一起种植一盆花草，并记录下它的生长过程。”

-学生们带着兴奋和期待，期待着与家人一起完成这个有趣的作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然笔记：介绍自然笔记的概念和技巧，鼓励学生在课外进行自然观察，记录花草的生长变化，以及它们在自然环境中的位置和与其他生物的关系。

-植物生态摄影：提供植物生态摄影的技巧和灵感，让学生通过摄影记录下花草的美丽瞬间，提高他们的审美能力和摄影技巧。

-植物故事：收集与花草相关的民间故事、神话传说，让学生在了解植物特性的同时，也能感受到传统文化的魅力。

-植物艺术：介绍植物艺术的不同形式，如植物拼贴、植物绘画等，激发学生的艺术创造力。

-植物科普书籍：推荐适合一年级学生的植物科普书籍，如《植物的秘密生活》、《儿童植物图鉴》等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-观察活动：组织学生进行校园植物调查，记录下校园中不同种类的花草，并制作成校园植物图鉴。

-家庭种植：鼓励学生在家中或社区参与花草种植活动，观察植物的生长过程，了解植物生长所需的环境条件。

-环保实践：引导学生参与环保活动，如参与植树节活动，学习如何保护植物多样性，减少环境污染。

-创意表达：鼓励学生用绘画、写作、摄影等方式表达对花草的喜爱和保护环境的决心。

-科学探究：引导学生进行简单的植物科学实验，如观察不同光照条件下植物的生长差异，培养他们的科学探究精神。

-亲子互动：建议家长与学生一起参与花草相关的活动，增进亲子关系，同时增强学生的家庭责任感。

-社区服务：鼓励学生参与社区植物养护，如参与社区花园的种植和维护，培养学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对花草植物表现出浓厚的兴趣，能够认真观察并描述植物的特征。

-通过提问和回答问题，学生们的语言表达能力得到了锻炼，能够用简洁明了的语言表达自己的观察和想法。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够合作交流，共同探讨花草植物的特点和对环境的作用。

-每个小组都能够展示出富有创意的讨论成果，如制作植物卡片、绘制植物生长图等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对花草植物知识的掌握程度，测试内容包括植物名称、生长习性、环境作用等。

-学生们的测试成绩普遍较好，能够正确回答出大部分问题，显示出课堂学习的成果。

4.学生自评与互评：

-在课程结束时，教师引导学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现，以及在学习过程中的收获和不足。

-学生们能够客观地评价自己，并提出改进措施，如加强观察、提高表达能力等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时的肯定和鼓励，对于表现优秀的学生给予表扬。

-对于表现不够理想的学生，教师给予耐心指导，帮助他们找出问题所在，并提出改进建议。

-教师通过观察学生的课后作业，了解学生对课程内容的掌握情况，并根据学生的反馈调整教学策略。

-教师将评价结果与家长沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。板书设计①花儿草儿真美丽

-花草的名称

-花草的颜色

-花草的形状

-花草的生长习性

②花草的美丽之处

-观察到的特点

-感受到的美

-课本中的描述

③花草与我们的生活

-美化环境

-净化空气

-生态系统的一部分

④保护花草

-不随意摘花

-不践踏草地

-参与环保活动典型例题讲解1.例题：请说出你最喜欢的花，并描述它的颜色和形状。

答案：我最喜欢的花是玫瑰花，它的颜色是鲜艳的红色，形状是层层叠叠的花瓣。

2.例题：春天到了，校园里的樱花开了，请用一句话描述你看到的樱花。

答案：校园里的樱花像一片片云朵，美丽极了。

3.例题：在公园里，你看到了什么植物？它们长什么样？

答案：在公园里，我看到了柳树，它们长长的枝条垂下来，像小姑娘的长辫子。

4.例题：如果你在野外遇到了一种不认识的植物，你会怎么做？

答案：如果我在野外遇到了不认识的植物，我会先观察它的颜色、形状和叶子，然后询问当地的居民或者查阅植物图鉴。

5.例题：为什么我们要保护花草植物？

答案：我们要保护花草植物，因为它们能够美化环境，净化空气，同时也是生态系统的重要组成部分。教学反思与改进教学结束后，我进行了一些反思，觉得有几个方面可以改进。

首先，我发现有些学生在观察花草时，对细节的描述不够具体。我计划在接下来的课程中，提供一些观察指导，比如如何观察花瓣的纹理、叶子的形状等，帮助他们提高观察的细致程度。

其次，对于一些学生来说，区分不同种类的花草仍然是一个挑战。我打算引入更多的图片和实物，让学生在对比中学习，同时也会设计一些互动游戏，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习。

再次，我发现有些学生在小组讨论中不太敢发言。为了