人教统编版6.1记念刘和珍君教案设计

人教统编版6.1记念刘和珍君教案设计讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：人教统编版6.1记念刘和珍君

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思想品德：培养学生爱国主义精神，增强对革命先烈的敬仰之情，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。

2.文化理解：提升学生对现代文阅读的理解能力，通过分析文本，感悟作者情感，培养审美情趣。

3.语言运用：锻炼学生运用现代汉语进行书面表达的能力，学会正确使用标点符号，提高写作水平。

4.学法指导：引导学生掌握阅读现代文的方法，提高自主学习和探究的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的文学素养，对诗歌、散文等文学体裁有一定的了解。在之前的学习中，学生对历史人物和事件有一定的认知，能够理解革命先烈的英雄事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史人物和事件具有浓厚的学习兴趣，能够积极参与课堂讨论。在阅读理解方面，学生的能力参差不齐，部分学生能够准确把握文章主旨，但部分学生在理解深层含义和情感表达方面存在困难。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，偏好通过图片、视频等多媒体手段辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《记念刘和珍君》时，可能会遇到以下困难：（1）对刘和珍君的了解有限，难以理解其革命精神；（2）对鲁迅作品的文学风格和表达方式不够熟悉，影响对文章内容的理解；（3）在分析文章时，难以把握作者的情感变化和思想内涵。针对这些挑战，教师需引导学生深入阅读，通过讨论、分享等方式，帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校教学平台或班级学习群

-信息化资源：鲁迅《记念刘和珍君》原文、相关历史背景资料、鲁迅生平介绍

-教学手段：PPT课件、视频资料、图片素材、板书工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述刘和珍君的事迹，提问：“同学们，你们知道刘和珍君是谁吗？她有什么样的故事？”以此引发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾鲁迅的作品，提问：“我们之前学过鲁迅的哪些作品？你们对鲁迅有什么样的印象？”帮助学生复习已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《记念刘和珍君》的写作背景、作者情感以及文章的主要观点。

-举例说明：教师通过展示鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，分析鲁迅作品中的讽刺、批判手法，帮助学生理解《记念刘和珍君》中的表达技巧。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，要求学生结合自身理解，分析文章中的修辞手法、情感表达等，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料，尝试仿写一篇类似风格的短文，表达对某一历史事件的看法。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的写作过程，对有困难的学生给予个别指导，帮助学生完成写作任务。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：如何将鲁迅的文学精神融入到我们的日常生活中？

-学生分享：学生结合自身实际，分享如何将鲁迅的文学精神应用于实际生活。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调《记念刘和珍君》的文学价值和社会意义。

-学生反思：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生阅读鲁迅的其他作品，撰写一篇读书笔记，并思考如何将鲁迅的文学精神应用于实际生活。知识点梳理1.鲁迅简介

-鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代著名文学家、思想家、革命家。

-鲁迅的文学成就主要体现在小说、散文、杂文、诗歌等方面。

2.《记念刘和珍君》背景

-文章写作背景：1926年3月18日，北京学生举行反对帝国主义和军阀的示威游行，刘和珍等爱国学生遭到反动军警的镇压。

-文章发表时间：1926年4月12日，发表于《语丝》周刊。

3.文章主题

-呼吁民众觉醒，反对帝国主义和军阀的统治。

-讴歌刘和珍君等爱国学生的英勇事迹，表达对革命先烈的哀悼和敬仰。

4.文章结构

-引言：回顾刘和珍君的事迹，表达对她的哀悼。

-正文：通过对比、讽刺等手法，揭露反动派的罪行，表达对民众觉醒的呼唤。

-结尾：再次强调刘和珍君的英勇事迹，表达对革命先烈的敬仰。

5.文章写作手法

-记叙：详细描述刘和珍君的英勇事迹，使读者对她的形象有直观的认识。

-议论：通过对比、讽刺等手法，揭露反动派的罪行，表达对民众觉醒的呼唤。

-抒情：表达对刘和珍君等革命先烈的哀悼和敬仰之情。

6.文章语言特点

-简洁明了：文章语言简练，用词准确，使读者易于理解。

-情感丰富：文章充满激情，表达了对刘和珍君等革命先烈的敬仰之情。

-风格独特：鲁迅独特的讽刺、批判手法，使文章具有强烈的现实意义。

7.文章教育意义

-培养爱国主义精神，增强民族自豪感。

-增强学生的社会责任感和历史使命感。

-提高学生的文学素养，培养审美情趣。

8.课后拓展

-阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，了解鲁迅的文学成就。

-深入研究刘和珍君等革命先烈的生平事迹，学习他们的英勇精神。

-结合自身实际，思考如何在现实生活中弘扬鲁迅的文学精神。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读鲁迅的《记念刘和珍君》全文，并结合教材中的相关内容，撰写一篇读书笔记，总结文章的主题思想和鲁迅的写作手法。

2.选择文章中的一个段落，分析鲁迅是如何运用修辞手法表达情感的，并尝试用自己的语言复述该段落的中心思想。

3.以“如果我是刘和珍君”为题，写一篇短文，想象自己处在当时的历史背景下，表达对爱国学生的敬意和自己的思考。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，教师将在一周内完成批改。

2.对学生的读书笔记，教师将关注其是否能够准确把握文章的主旨，是否能够识别并分析鲁迅的写作技巧。

3.对分析段落作业，教师将检查学生是否能够正确识别修辞手法，并能否结合文本内容进行合理的分析。

4.对想象作文，教师将评估学生的创意和情感表达，同时关注文章的结构和语言表达。

5.教师将针对每个学生的作业给出具体的反馈，指出其优点和需要改进的地方，并提供相应的改进建议。

6.对于作业中普遍存在的问题，教师将在下一节课的课堂上进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。教学反思与改进这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我觉得课堂氛围营造得还不错，同学们对刘和珍君的故事表现出浓厚的兴趣，讨论也比较热烈。但是，我也发现了一些问题。

比如，在讲解鲁迅的写作手法时，我感觉有些学生还是不太能跟上。这说明我在教学过程中，可能对一些文学术语的解释不够清晰，或者是对文学背景的介绍不够深入。接下来的课，我打算在这方面多下功夫，用更直观的方式去解释，比如结合具体的例子，让学生更容易理解。

再比如，学生在写作练习中的表现，有的同学能够很好地结合文章内容进行创作，但也有一些同学似乎对如何表达自己的情感和观点比较困惑。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个性化需求，提供更有针对性的指导和帮助。

为了改进这些不足，