第2课时　合理消费好处多和我是家庭小管家教案2026-2027学年统编版四年级上册道德与法治

第2课时合理消费好处多和我是家庭小管家教学目标教学目标1．学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。2．在学习的过程中，了解过度消费的坏处，培养学生合理消费的好习惯。教学重点教学重点学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点教学难点辨明自己需要和想要的东西，养成合理消费的好习惯。教学过程教学过程一、新课导入1.思考：你有过商品选好后但却发现钱不够的尴尬吗?把过程给同桌的小伙伴说一说。2.如果是一个家，买的东西太多了，多到没有钱支付了，又会怎么样呢?3.揭示课题：学会合理消费。二、探究学习合理消费好处多（一）比一比，写一写，讲一讲1.比一比：合理消费——量入为出过度消费——入不敷出......(1)说一说，合理消费有哪些表现?过度消费又有哪些表现?(2)全班交流汇报。(3)教师小结：合理消费按实际需要采购日用商品、随时做到光盘行动、不与同学攀比吃得好、穿得好、玩具在精不在多、学会废物利用、有节余的钱可以用来理财......过度消费表现在买东西不节制，想买就买，超过预算、暴饮暴食，不知节约，铺张浪费、家具的废旧物累积如山、无节余，还可以负债累累......2.写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同?合理消费的好处过度消费的坏处(1)学生根据生活经验填空。(2)先在小组内交流。(3)全班交流汇报。3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一下吧。(1)同桌交流。(2)选择有代表性的在全班交流。（二）谈体会1.谈体会：谈谈你对“由奢入俭难”的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?3.“由奢入俭难”给你怎样的启示?4.教师小结：“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出示司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们的孩子们要从小养成勤俭节约的好习惯。我是家庭小管家（一）合理安排家庭开支。1．列计划：爸爸妈妈让你安排全家周六一天的生活，想一想，你怎样才能把全家一天的生活安排得既节俭，又丰富有意义。请尝试填写下表。项目具体内容金额（元）餐饮购物休闲……你这样安排的理由是______________________________________________。你还想准备的食品是______________________________________________。2．交流分享：与同学们交流一下家庭一日开支计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么?3．提建议：从营养、花费、便利性、真实性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。4.评一评：从营养、花费、便利性、真实性等方面进行评选，看谁的家庭一日开支计划表是最完美的。5.教师小结：家庭生活中的各种开支来自家人辛勤工作的报酬，我们要合理规划家庭支出。合理开支并不是要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。（二）合理安排校园开支。1．列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表：1.________花费________元2.________花费________元3.________花费________元4.________花费________元5.________花费________元我这样安排的理由：______________________________________________。2.交流分享：与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么?3.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。4.评一评：从营养、花费、便利性等方面进行评选，看谁的午餐计划是最完美的。5.教师小结：合理开支并不是要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味，这样才是最有意义的选择。三、课堂小结当今社会，谁的钱都来得不容易，可能你家里的经济宽裕些，但这些钱毕竟是你父母辛苦挣得的，所以我们不能随意浪费，我们也没有浪费的资格，因为这些钱不是我们劳动所得。因此，在生活中，我们要学会精打细算、量入为出。四、板书设计合理消费学会合理消费：精打细算、量入为出教学反思教学反思___________________________________________________________