2026年新版道德与法治六年级上册全套单元复习课教案（共4个单元）

2026年新版道德与法治六年级上册全套单元复习课教案第一单元复习课教案【教学目标】1.政治认同：通过复习宪法相关内容，理解宪法是国家的根本法，增强对宪法的尊崇和对国家法治道路的认同。2.法治观念：能够区分法律与道德、纪律的不同；理解民法、行政法、刑法的作用；掌握依法维权的途径，树立法律面前人人平等的观念。3.责任意识：明确公民在享有法律赋予的权利的同时，必须履行法律规定的义务，做尊法学法守法用法的小公民。【教学重点】法律的特征与作用；宪法与其他法律的关系；公民的权利与义务。【教学难点】辨析道德、纪律与法律的异同；运用法律知识解决生活中的实际问题（如未成年人打赏、消费维权等）。【教学过程】一、情境导入，唤醒记忆1.教师活动：播放一段简短的生活场景混剪（学生乘车、父母看病、交警执法、宪法宣誓）。2.提问：同学们，结合第一单元的学习，谁能用一句话概括这些场景背后的共同主题？学生回答：法律就在我们身边，时刻伴随着我们的生活。3.教师揭题：今天，我们就一起走进第一单元“生活中的法律”复习课，开启我们的“法治闯关之旅”。二、知识梳理，构建体系（一）法律是什么（法律的本质与体系）1.法律就在身边：结合教材图（学生乘车、医院看病），复习法律既保护我们的权利（肖像权、受教育权），又规范我们的义务（遵守交规、归还借物）。2.法律、道德与纪律的区别：强调法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性。补充阅读角《道德与法律》，明确尊老敬老不仅是道德要求，也是法定义务（老年人权益保障法）。3.法律的大家庭。民法：调整人身关系和财产关系（如小华妈妈签保险合同、小志爸爸签土地承包合同）。行政法：约束行政机关权力，督促依法履职（如税务局办理业务、市监局讲解执照申请）。刑法：惩罚犯罪，保护国家安全和社会秩序（阅读角：刑法规定了四百多种犯罪）。（二）法律作用大（法律的指引与保障）1.法律设定行为规则：结合教材《管子》名言“法律政令者，吏民规矩绳墨也”，复习法律是我们的行动指南。结合活动园连线：升国旗（国旗法）、买食品（食品安全法）、签劳动合同（劳动法）。2.法律促进社会和谐：法律衡量行为是否合法，依法解决纠纷。复习维权途径：当权益受损时，可申请法律援助，拨打12348全国公共法律服务专用电话。（三）宪法是根本法（国家的总章程）1.国家宪法日：每年12月4日。设立国家宪法日是为了让宪法意识植根人心。2.最高法律效力：结合教材“法律树”图示，明确宪法是树干，其他法律是枝叶。普通法律的第一条都写明“根据宪法，制定本法”，任何法律不得与宪法相抵触。3.宪法宣誓制度：国家工作人员就职时公开进行宪法宣誓，彰显宪法权威。三、易错辨析，拨云见日（10分钟）1.辨析一：“违反法律和违反纪律是一回事。”点拨：错误。二者性质不同，违反纪律受纪律处分，违反法律要承担法律责任，甚至受到刑罚处罚。2.辨析二：“宪法是其他法律的总和。”点拨：错误。宪法是根本法，规定国家生活中最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。宪法是其他法律的立法基础和依据。3.辨析三：“我们年纪小，法律离我们很遥远。”点拨：错误。法律就在我们身边，未成年人也享有权利并必须履行义务。四、实战演练，学以致用情境呈现：13岁的小宇沉迷网络游戏，偷偷用妈妈的手机给主播打赏了6万元。妈妈发现后要求平台退款，平台以“打赏是自愿行为”为由拒绝。小宇妈妈准备去平台公司门口拉横幅闹事。问题1：请运用民法知识，判断小宇的打赏行为是否有效，并说明理由。预设答案：无效。小宇13岁属于限制民事行为能力人，大额打赏超出其年龄智力范围，且未经法定监护人同意，属于无效民事法律行为。问题2：如果你是小宇妈妈的法律顾问，你会建议她如何依法维权？预设答案：保持冷静，不采取违法方式维权；收集打赏记录和转账凭证；拨打12348热线申请法律援助；与平台协商，协商不成向法院提起诉讼。五、总结提升，情感升华同学们，通过今天的复习，我们知道了法律就在我们身边，它规范着我们的行为，保护着我们的权利。宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。希望同学们在今后的生活中，能够心中有法，遇事找法，解决问题靠法，做一名新时代的法治好少年！齐读宣言：忠于宪法，遵守法律，依法行使权利，依法履行义务。【板书设计】【作业设计】1.基础作业：完善课堂上的单元思维导图，并向家人复述法律与道德、纪律的区别。2.实践作业：结合“国家宪法日”，制作一份“宪法在我心中”主题手抄报或宣传小卡片。3.拓展作业：采访你的家人，了解他们的工作和生活中涉及到了哪些法律（如劳动法、消费者权益保护法等）。【教学反思】2026年新版道德与法治六年级上册第二单元复习课教案【教学目标】1.政治认同：通过复习中国公民身份的内涵、国籍取得方式以及国家机构的设置，增强对国家身份的认同感，理解国家机构与人民的关系，坚定制度自信。2.法治观念：掌握居民身份证的作用与信息保护方法；明确公民的基本权利与基本义务；深刻理解权利与义务相统一的原则，知道依法纳税是基本义务；了解“一府一委两院”等国家机构的职权。3.责任意识：树立主人翁意识，懂得在行使权利时不得损害他人和社会利益，自觉履行法定义务，积极关注国家机构的工作，做尊法学法守法用法的小公民。【教学重点】公民的基本权利与基本义务的内容；权利与义务相统一的关系；居民身份证的正确使用与信息保护；国家机构（权力机关、行政机关、监察机关、审判机关、检察机关）的职权。【教学难点】在实际生活情境中运用“权利与义务相统一”的原则分析和解决问题；理解国家机构由人民选举产生，必须为人民服务。【教学过程】一、情境导入，唤醒记忆1.教师活动：展示三组图片（身份证与乘车、人大代表投票、法院开庭审理案件）。提问：同学们，这三组图片分别对应了我们第二单元的哪三课内容？学生回答：第4课《我是中国公民》、第5课《公民的基本权利和义务》、第6课《了解国家机构》。2.教师揭题：今天，我们就一起走进第二单元“公民与国家”复习课，探寻公民与国家、国家机构之间的紧密联系。二、知识梳理，构建体系（一）我是中国公民（身份与证件）1.公民身份：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。2.国籍取得：以出生方式取得（父母双方或一方为中国公民）；以申请加入方式取得（外国人/无国籍人愿意遵守中国宪法和法律）。我国不承认双重国籍。3.居民身份证。用途：证明身份，便利社会活动（乘车、住宿、邮寄等）。号码：18位数字（地址码、出生日期码、顺序码、校验码），终身不变。有效期：未满16周岁自愿申领（5年）；16-25周岁（10年）；26-45周岁（20年）；46周岁以上（长期）。查验：警察依法执行职务时，出示执法证件方可查验。信息安全：复印件注明用途，丢失及时挂失，不随意泄露。（二）公民的基本权利和义务（核心内容）1.基本权利：政治权利（如监督权）、人身权利、经济权利、社会权利（如物质帮助权）、文化权利（如受教育权）。2.基本义务：维护国家统一和民族团结、保守国家秘密、赡养扶助父母、遵守公共秩序、依法纳税等。3.依法纳税：税收取之于民，用之于民。发现偷税漏税可拨打12366纳税服务热线举报。4.权利与义务的统一：权利与义务相互依存、相互促进。公民既是权利的享有者，也是义务的承担者。行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（三）了解国家机构（国家机器）1.国家机构的产生：国家机构由人民选举产生，代表人民行使国家权力。主要国家机构及职权（“一府一委两院”）：权力机关：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会（立法权、决定权、任免权、监督权）。行政机关：国务院和地方各级人民政府（执行权力机关通过的法律和决议，管理国家行政事务）。监察机关：国家监察委员会和地方各级监察委员会（行使监察权）。审判机关：最高人民法院和地方各级人民法院（行使审判权）。检察机关：最高人民检察院和地方各级人民检察院（行使检察权）。2.国家机构与人民的关系：一切国家机关必须依靠人民的支持，保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。三、易错辨析，拨云见日1.辨析一：“出国的人就不是中国公民了。”“犯罪后被判刑，就失去公民身份了。”点拨：错误。只要未申请退出中国国籍，仍是中国公民。犯罪被判刑依然是中国公民，只是某些权利被剥夺。2.辨析二：“高叔叔说在自己家里装修是自己的权利，别人无权干涉。”点拨：错误。公民行使权利有界限，装修扰民侵犯了邻居的休息权，必须在法律允许的范围内行使权利。3.辨析三：“全国人民代表大会是最高国家行政机关。”点拨：错误。全国人民代表大会是最高国家权力机关。国务院（中央人民政府）才是最高国家行政机关。4.辨析四：“国家机构可以随意行使权力，不受任何约束。”点拨：错误。国家机构必须依法行使职权，不得越权，必须对人民负责，受人民监督。四、实战演练，学以致用1.情境呈现：小飞的爸爸向小飞讲述自己的成长经历：初中毕业考上高中，大学二年级应征入伍，退伍后回到大学完成学业并进入企业工作，后来当选为区人大代表。小飞爸爸在一次消费后，坚持向商家索要发票。小飞在新闻中看到，某市人民检察院对一起环境污染案提起了公益诉讼。问题1：小飞爸爸的成长经历体现了公民享有哪些权利，履行了哪些义务？预设答案：享有受教育权、劳动权、被选举权；履行了依法服兵役的义务、劳动的义务、遵守宪法和法律的义务。问题2：小飞爸爸坚持索要发票的行为，体现了什么义务？为什么要履行这一义务？预设答案：体现了依法纳税的义务。税收是国家财政收入的主要来源，取之于民，用之于民。如果不开发票，商家就可能逃税，导致国家税收流失。问题3：新闻中提起公益诉讼的“人民检察院”属于什么国家机关？它行使什么职权？预设答案：属于国家检察机关，行使检察权。五、总结提升，情感升华同学们，通过今天的复习，我们明确了中国公民的身份，了解了身份证的作用，懂得了权利与义务相统一的道理，也认识了国家机构的设置与职权。作为新时代的少先队员，我们既要增强权利观念，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉履行法定义务，同时要关注国家发展，做国家的小主人。齐读宣言：我是中国公民，我自豪！依法行使权利，自觉履行义务，关注国家机构，做尊法学法守法用法的新时代好少年！【板书设计】【布置作业】1.基础作业：完善课堂上的单元思维导图，并向家人复述公民的基本权利、基本义务以及主要国家机构的名称。2.实践作业：观察家人的居民身份证，了解其有效期和用途；向家人宣传保护身份证信息的重要性。3.拓展作业：调查社区中履行公民义务的实例（如依法纳税、遵守公共秩序等），或者查找一则本地人大代表为人民办实事的新闻。【教学反思】2026年新版道德与法治六年级上册第三单元复习课教案【教学目标】1.政治认同：体会党和国家及全社会对未成年人的特殊关爱，认同我国在未成年人保护方面的法治成就，增强制度自信。2.法治观念：掌握不同年龄节点的法律意义；系统构建“家庭、学校、社会、网络、政府、司法”六大保护体系；了解《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等专门法律。3.责任意识：明确未成年人既是权利的主体，也是义务的主体；增强自我保护意识，学会依法维权，防微杜渐，做遵纪守法的合格小公民。【教学重点】掌握“六大保护”的内涵与具体场景；理解重要年龄节点的法律意义；知道未成年人享有的权利和应尽的义务。【教学难点】在复杂生活情境中准确辨析“六大保护”的类型；辩证看待未成年人“受特殊保护”与“承担法律义务”的关系。【教学过程】一、情境导入，唤醒记忆1.教师活动：展示一组图片：左边是未成年人在家庭、学校、博物馆、网络空间等不同场景的照片，右边是一棵大树（树干写着“未成年人保护”）。提问：同学们，结合第三单元的目录，谁能用一句话概括这三课分别告诉了我们什么？学生回答：第7课讲了为什么我们需要特殊保护；第8课讲了有哪些专门法律来保护我们；第9课讲了家庭、学校、社会等是如何共同关爱我们成长的。2.教师揭题：今天，我们就按照这三课的逻辑，一起走进第三单元“我们受特殊保护”复习课。二、知识梳理，构建体系（一）第7课未成年人需特殊保护（为什么保护？）我们的身份：未满18周岁的公民。为什么要特殊保护：未成年人身心发育尚不成熟，生活经验不足，辨别是非和自我控制能力不强，容易受到不良影响。重要年龄节点（法律密码）：6-7周岁：义务教育入学。8周岁：限制民事行为能力的分界。12周岁：准许在道路上骑自行车最低年龄。14周岁：承担行政责任的最低年龄。16周岁：承担刑事责任的最低年龄（部分严重犯罪）。18周岁：取得选举资格，完全民事行为能力人。国际共识：《儿童权利公约》（1989年联合国通过，我国1990年签署）。（二）第8课专门法律来保护（用什么保护？）法治环境：《中国儿童发展纲要（2021-2030年）》十大目标。专门法律：《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》。六大保护体系（核心知识）：家庭保护：第一所学校，监护人履行职责（抚养、教育、委托照护）。学校保护：立德树人，安全教育，防欺凌，心理健康。社会保护：全社会共同责任（公共场所母婴室、博物馆免费、禁售烟酒）。网络保护：防沉迷（周五六日及节假日20-21点1小时）、禁止打赏、16岁以下禁当主播、青少年模式。政府保护：政府履职（免费接种疫苗、儿童福利院、救助困境儿童）。司法保护：公检法履职（不公开审理、通知法定代理人到场、法律援助）。（三）第9课特殊关爱助我成长（怎样形成合力？）家庭与学校保护：家庭教育促进法（家校协同）；严禁暴力教育；学校心理辅导。社会与网络保护：社会关爱（支教、免费参观）；网络素养教育，防沉迷。政府与司法保护：民政部门兜底、司法机关依法履职（如公益诉讼）。权利与义务的统一：未成年人享有受保护的权利，也必须履行遵守法律、遵守交通规则、完成义务教育等义务（防微杜渐，勿以恶小而为之）。三、易错辨析，拨云见日1.辨析一：“未成年人受法律特殊保护，所以犯了法不用承担任何责任。”点拨：错误。特殊保护不等于“免罪金牌”。已满14周岁可能承担行政责任，已满16周岁可能承担刑事责任。2.辨析二：“保护未成年人只是家长和学校的事情。”点拨：错误。保护未成年人是全社会的共同责任，需要家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护协同发力。3.辨析三：“某游戏平台只在周五、六、日晚上8点到9点向未成年人开放1小时，这侵犯了未成年人的自由。”点拨：错误。这属于网络保护，是国家为了预防未成年人沉迷网络、保护其身心健康的必要举措。4.辨析四：“小明在学校被高年级同学索要财物，他应该忍气吞声，或者找社会上的‘大哥’帮忙报复。”点拨：错误。忍气吞声会纵容欺凌，找人报复会从受害者变成违法者。应勇敢告诉老师、家长，或拨打110报警，依法维权。四、实战演练，学以致用情境呈现：留守儿童小关的父母常年在外地打工，他跟随年迈的爷爷生活。最近，小关在学校经常被高年级同学索要财物，甚至遭到殴打。小关非常害怕，不敢告诉老师和家长，每天郁郁寡欢。同时，小关周末沉迷于某短视频APP，经常给主播打赏。问题1：结合第7课知识，说说小关作为未成年人，为什么需要特殊保护？问题2：结合第8课知识，指出小关的遭遇反映了哪些保护领域的缺失？问题3：结合第9课知识，如果你是小关的好朋友，你会建议他如何依法维权？请向短视频平台提出两条整改建议。五、总结提升，情感升华同学们，通过今天的复习，我们明白了第7课告诉我们要自尊自爱，第8课告诉我们法律是坚强的后盾，第9课告诉我们六大保护共同为我们撑起“保护伞”。同时，我们也要明白，权利与义务是统一的，我们在享受特殊保护的同时，也要自觉履行义务，增强自我保护意识，做尊法学法守法用法的新时代好少年！齐读宣言：我们受特殊保护，我们更要自立自强！学法守法，防微杜渐，做合格的社会主义建设者和接班人！【板书设计】【作业设计】1.基础作业：完善课堂上的单元思维导图，并向家人复述“六大保护”分别指什么。2.实践作业：结合“未成年人保护宣传月”，制作一份“六大保护，伴我成长”主题手抄报。3.拓展作业：调查社区或学校周边是否存在违反《未成年人保护法》的现象（如向未成年人售烟酒、网吧违规接纳未成年人等），写一份简短的调查建议书。【教学反思】2026年新版道德与法治六年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.政治认同：认同法治社会是构筑法治国家的基础，理解法律既是权利的保障书，也是行为的基本准则，树立尊崇法律的意识。2.法治观念：掌握维权途径（政府、居委会、公安、法院、行业协会等）；培养证据意识；准确区分民事、行政、刑事违法行为；了解不良行为的干预措施。3.责任意识：增强自我保护意识，掌握未成年人机智应对侵害的策略；明确守法是每个公民的义务，自觉抵制不良行为，防微杜渐。【教学重点】掌握维权的合法途径与证据收集；准确区分三类违法行为（民事、行政、刑事）；了解对不良行为的干预措施。【教学难点】在复杂生活情境中综合运用法律知识维权；辩证理解“智”与“勇”，掌握未成年人应对不法侵害的正确策略。【教学过程】一、情境导入，唤醒记忆1.展示三张图片：一张是广场舞噪音引发纠纷，一张是网购护眼仪虚假宣传，一张是未成年人在长城上刻字。提问：同学们，面对生活中的这些场景，法律能为我们做些什么？我们又能用法律做什么？学生回答：法律保护我们的权利，我们要依法维权，同时也要做守法公民。2.教师揭题：今天，我们就一起走进第四单元“知法守法依法维权”复习课。二、知识梳理，构建体系（一）第10课用好法律维护权利（依法维权）权利受保护：宪法和法律赋予我们广泛的权利。当权利受到侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维权。1.维权有途径（维权路径图）。向政府主管部门申诉（如市场监管局、生态环境局）。向居委会或村委会反映，请求调解。向公安机关报案（治安纠纷、刑事案件）。向行业协会投诉（如消费者协会）。向人民法院起诉（民事诉讼、行政诉讼）。拨打12345政务服务便民热线。2.依法维权靠证据。证据类型：合同、书信、邮件、证人证言、视频、照片、录音、发票等。寻找证据：小勇买望远镜（发票）、小丽家失窃（指纹、照片）、小洁被撞（监控录像、路人证言）。自我保护（智与勇）：遇险冷静：不激怒歹徒，假装顺从，设法脱身，保全自身安全。及时求助：撤离现场后，及时拨打110报警，或告诉家长、老师。核心原则：生命第一，沉着机智，依法求助。（二）第11课做守法公民（守法与底线）1.要知法守法。守法是每个公民的义务。尊法是守法的前提。树立尊崇法律的意识，内心真正敬畏法律。不守法、不敬法会带来严重后果（如长城刻字被处罚、酒驾屡教不改）。2.不违法犯罪。法律是行为的底线。违法行为包括：民事违法行为（如转载小说侵权）、行政违法行为（如体育场投掷杂物、噪音扰民）、刑事违法行为（如抢劫、严重高空抛物）。任何违法行为都要承担相应的法律责任。3.抵制不良行为。不良行为若不及时改正，可能演变成违法犯罪（如小杜从打骂同学->拦截索要财物->多次盗窃）。干预措施（由轻到重）：父母/学校教育->公安机关治安管理处罚->送入专门学校接