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文档简介

自主学习方案１．学生自学新词汇（见教材P114），完成学案中相关练习所对应的重点单词。２．学生自学教材（P48），找出课文中重点词组和句子。完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。课堂导学方案Step１情景导入教师可向学生询问一下他们有哪些爱好，并邀请部分学生来讲一讲这些爱好的作用。然后再呈现一些收集物，如：邮票、贝壳等等。环节说明：教师所提的问题，学生们的讲述和播放的视频都会激起学生学习的兴趣，同时也自然导入了新课程。Step２完成教材１、２的任务１．仔细观察图片，为下面的教学任务做准备。２．听录音，确定图片中的物品是谁收集的。完成任务１，集体核对答案。３．朗读任务２方框里的词汇并要求学生熟练掌握，为下面教学任务做准备。４．用任务２方框里的词汇回答下列问题。完成任务２，集体核对答案。(1)WhatdoesTony\'smumwanthimtodo?(2)WhichhobbydoesTonythinkisexpensive?(3)Whichhobbydoyouthinktakesupthemostspace?5.小结训练。根据所给汉语完成句子。（1）Theylikecollecting(收集）books.(2)Iwanttobuysomestamps(邮票)fortheletters.(3)Youshouldputthebooksontheshelf(架子).环节说明：任务1、2和小结训练，使学生对本节词汇掌握得更牢固。Step3完成教材3的对话理解1.大声朗读3，找出重难点句子。2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。3.播放录音，学生跟读。4.小结训练。根据汉语提示完成句子。(1)他占用了我们的地方。Hetookupourplace.(2)我和妹妹经常帮妈妈收拾屋子。MysisterandIoftenhelpmymothertidyupthehouse.环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生的阅读理解能力。小结训练让学生熟悉教材及其重点语法。Step4问题探究1.tidyup整理；收拾，侧重于整理杂乱的东西，是动副词组,代词要放在它们中间。如:Pleasetidythemupbeforeyougo.在你走之前，请把它们整理好。2.takeup占据（时间,空间）。如:Thetabletakesuptoomuchspace.这个桌子占据了太多的空间。Step5家庭作业请完成学案中Module6第一课时练习题。教学反思通过本课时的教学及课后训练能让学生轻松掌握本课时的教学目标——英语中简单句的基本句型。为了

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