2026秋新教材湘科版小学科学五年级上册第二单元《热的传递》分层作业（附答案）

秋新教材湘科版小学科学五年级上册第二单元《热的传递》分层作业（附答案）目录第二单元热的传递5热传导6谁的传热本领强7热对流和热辐射8制作保温装置第二单元《热传导》基础巩固层1.填空题

（1）热传导发生时，物体之间必须相互________，热总是从温度________的部分传向温度________的部分。

（2）热传导大多发生在________体中。

（3）在金属棒实验中，利用凡士林受热________，带动火柴掉落，从而观察热传递路径。2.判断题（对的打√，错的打×）

（1）热传导可以在两个没有接触的物体之间发生。（）

（2）金属棒加热一端，热量会沿着固体向低温方向传递。（）

（3）热传导传递热量，不需要存在温度差。（）3.选择题

（1）下列现象属于热传导的是（）

A.阳光下，石头变热

B.手握住热水杯，手变暖和

C.烧开水时，水上下翻滚

（2）加热金属棒的中间位置，热量传递方向是（）

A.只向金属棒左端传递

B.只向金属棒右端传递

C.同时向金属棒左右两端传递能力提升层4.简答题

小明把金属勺子放入滚烫的汤中，勺子柄没有浸在汤里，过一会儿勺子柄也变热。请利用热传导知识解释这个现象，并写出热传导发生的两个必要条件。5.辨析题

判断下列现象是否属于热传导，并简要说明理由。

现象：冬天站在火炉旁边，脸部感觉到温热。拓展实践层实践探究题

准备一根铜丝、蜡烛、火柴。将铜丝一端固定，用蜡烛加热铜丝一端，观察铜丝上火柴掉落顺序。请画出热传递箭头示意图，并预测实验现象。参考答案基础巩固层1.（1）接触；高；低（2）固（3）熔化

2.（1）×（2）√（3）×

3.（1）B（2）C能力提升层4.答：汤温度高，金属勺浸入汤的一端和热水接触发生热传导；热量沿着勺子固体，从浸入汤的高温端，逐步传递到勺子柄低温端，所以勺子柄变热。

热传导两个必要条件：①物体相互接触；②物体之间存在温度差。5.答：不属于热传导。理由：人脸和火炉没有相互接触，不满足热传导“物体相互接触”的条件，该热量传递方式是热辐射。拓展实践层答：示意图：加热端→箭头依次沿着铜丝向远端。

预测现象：靠近蜡烛加热位置的火柴最先掉落，离加热点越远，火柴掉落越晚。说明热量沿着铜固体，从高温位置向低温位置传递。《谁的传热本领强》基础巩固层1.填空题

（1）容易传导热的材料叫做热的________；不容易传导热的材料叫做热的________。

（2）金属材料大多是热的________；木头、塑料一般是热的________。

（3）对比实验研究材料传热本领时，只改变________，其他条件保持相同。2.判断题（对的打√，错的打×）

（1）热的不良导体完全不能传递热量。（）

（2）相同条件下，铜的传热本领比塑料强。（）

（3）锅柄选用塑料制作，利用塑料传热慢的特点。（）3.选择题

（1）下列材料中传热本领最强的是（）

A.铜棒B.木棒C.塑料棒

（2）冬天室外，摸金属栏杆感觉比木栏杆凉，原因是（）

A.金属栏杆温度更低

B.金属传热快，手上热量快速被金属带走

C.木头温度比金属高能力提升层4.简答题

家里炒菜锅锅身用金属，锅把手用木头或者塑料，请结合本课知识解释这样选材的科学道理。实验分析题

在比较铜、铁、铝、木棒传热实验中，保持棒长短粗细一致，火柴粘贴位置相同，同时加热一端。实验结果火柴掉落顺序：铜>铝>铁>木棒。

（1）传热本领最弱的材料是？

（2）实验中保持长短粗细一致，目的是什么？拓展实践层实践探究题

有三种材料：泡沫板、铁片、硬纸板。将三块材料同时放在同一杯热水上方，一段时间触摸材料上表面。预测哪块材料上表面温度最低，并说明理由。参考答案基础巩固层1.（1）良导体；不良导体（2）良导体；不良导体（3）材料种类

2.（1）×（2）√（3）√

3.（1）A（2）B能力提升层4.答：锅身选用金属，金属是热的良导体，传热本领强，可以快速将火焰热量传递给食物，便于加热；锅把手选用木头/塑料，属于热的不良导体，传热慢，热量不容易传到手上，防止手被烫伤。5.（1）木棒传热本领最弱。

（2）控制变量，保证实验公平，只有材料种类一个变量，确保实验结果是材料本身传热能力差异造成。拓展实践层答：泡沫板上表面温度最低。理由：泡沫板属于热的不良导体，热量很难通过泡沫板传导到上表面；铁片是良导体，热量容易传导上去。《热对流和热辐射》基础巩固层1.填空题

（1）热对流主要发生在________体和________体中，依靠物质________传递热量。

（2）热辐射传递热量，不需要物体相互________，也不需要物质作为________，真空环境也可以传递热量。

（3）烧开水时，热水向上运动，冷水向下运动，这种传热方式是________。2.判断题（对的打√，错的打×）

（1）热对流依靠固体物质流动传递热量。（）

（2）太阳的热量传递到地球依靠热辐射。（）

（3）房间暖气加热空气，是利用热对流。（）3.选择题

（1）下面属于热辐射现象的是（）

A.手摸热水杯变热

B.站在阳光下身体发热

C.热水在壶里翻滚

（2）下列传热方式，不需要介质的是（）

A.热传导B.热对流C.热辐射能力提升层4.表格填空题将三种热传递方式特点填写到表格：传热方式是否需要接触主要发生物质热传导固体热对流不需要直接接触，依靠物质流动热辐射不需要所有物体，真空可传现象分析题

用酒精灯烧一壶水，壶和水同时受热，请说出这个过程包含哪几种热传递方式，并简单说明。拓展实践层辨析应用题

夏天，打开落地取暖器，房间慢慢变暖和。请说一说取暖器使房间升温过程中，存在哪两种热传递方式，分别对应什么现象。参考答案基础巩固层1.（1）液；气；流动（2）接触；介质（3）热对流

2.（1）×（2）√（3）√

3.（1）B（2）C传热方式是否需要接触主要发生物质热传导需要相互接触固体热对流不需要直接接触，依靠物质流动液体、气体热辐射不需要所有物体，真空可传能力提升层答：①热传导：火焰热量传给金属壶身；②热对流：壶内冷水热水循环流动；③热辐射：火焰向外辐射热量。（写出三种即可）拓展实践层答：①热辐射：取暖器通电发热，直接向周围空间辐射热量；②热对流：靠近取暖器的空气受热上升，冷空气流过来补充，空气循环流动，使整个房间温度升高。《制作保温装置》基础巩固层1.填空题

（1）保温装置的原理：________热量传递，减少热传导、热对流、热辐射带来的热量散失。

（2）使用热的________包裹容器，可以减少热传导散热。

（3）给容器加盖密封，可以减少________散热；使用铝箔反光，可以减少________散热。2.判断题（对的打√，错的打×）

（1）保温材料可以完全阻止热量散失。（）

（2）双层真空保温杯，真空层可以阻断热对流与热传导。（）

（3）铝箔反光，用来减弱热辐射带来的热量损失。（）3.选择题

（1）制作保温装置，下列材料适合做保温层的是（）

A.泡沫塑料B.铁片C.铜片

（2）测试保温装置效果，比较好坏的判断标准是（）

A.装置重量大小

B.相同初始水温、相同时间后，水温下降多少

C.装置外观是否好看能力提升层4.简答题

一杯热水放在桌上，热量会通过三条途径散失。请写出三条散热途径，并分别说说我们制作保温装置时如何阻挡。5.评估改进题

小组制作保温装置，测试发现热水降温很快，仔细观察发现杯盖缝隙很大。分析热量主要通过哪种方式流失，写出一条改进办法。拓展实践层工程设计题

现有材料：纸杯、棉花、铝箔纸、硬纸板。设计简易保温杯，画出简易设计草图文字说明，写出每一种材料对应的保温作用。参考答案基础巩固层1.（1）减缓（2）不良导体（3）热对流；热辐射

2.（1）×（2）√（3）√

3.（1）A（2）B能力提升层4.答：①热传导：用热的不良导体包裹杯子，阻挡热量通过固体向外传导；②热对流：加盖密封，减少容器内外空气流动；③