27届中考语文复习七下好题汇编-语法

第1页（共1页）27届中考语文复习七下好题汇编——语法知识一．试题（共20小题）1．下列表述不正确的一项是（）A．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”“敝校”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。 B．有些同义词所指范围有差别，例如“事件”和“事情”，前者可泛指一切活动和现象，后者多指已发生且有一定社会影响的具体事情。 C．标题《穿井得一人》中的每个字都是一个词，这五个词的词性分别为：动词、名词、动词、数词、名词。 D．“以小见大”法是通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法，如《秋天的怀念》和《散步》都是运用这种手法，让文章有了感人的力量和深远的意蕴。2．下列说法不正确的一项是（）A．句子“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”，把宏儿写成能“飞”的小鸟，用的是比拟中拟物的手法。 B．在朗读时，无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。 C．在实际语言运用中，词总是出现在一定语境里。语境对词的意义，起限制作用，阅读时要根据语境确定多义词在文中的具体意义。需要注意的是，语境有时会赋予一个词以临时的意义。 D．表示可能、应该、意愿的动词常常放在一般动词的后边，而如“去”“来”等表示动作趋向的动词往往放在表示动作行为的动词前面。3．下列表述有误的一项是（）A．“文学评论家把这本书反复咀嚼，才写出这篇深刻的文章。”这句话中的“咀嚼”被赋予了“反复品味、深入理解”的比喻义。 B．“暮色像淡蓝色的纱，轻轻拢住了远处羞赧的山影。”这句话中的加点词的词性分别是名词、形容词、副词、形容词。 C．《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作，是由战国末吕不韦集合门客共同编写而成的。D．我国古代有许多文明用语，因汉字独特的表意功能，显得格外典雅而简洁。如：仰慕已久说“久仰”，求人指点说“赐教”，请人赴约说“劳驾”。4．下面是小文在参观孔雀馆时作的观察笔记，笔记中加点词的词性依次是（）孔雀观察笔记孔雀素有百鸟之王的美誉，是大型的陆栖雉类，雄孔雀的羽毛绚丽多彩，羽支细长、犹如金绿色的丝绒；雌孔雀无尾屏，背羽浓褐色，并泛着绿光。孔雀喜阴怕雨，因此馆内较为凉爽。孔雀的食物以蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其他昆虫为主，多在地面活动觅食，觅食过程中，孔雀行走的姿势与鸡一样，边走边点头，憨态可掬。A．名词名词动词 B．形容词名词动词 C．动词形容词名词 D．名词形容词动词5．下列对语法知识的分析正确的一项是（）最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗词，仿佛回到千百年前，①心中流淌一股莫名的感动。如花美眷，似水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，②我们早已自己忘记了最初的样子。不妨静下来，③在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。A．语段中加点词“雨夜”“诗词”“仿佛”都是名词。 B．①句中“流淌”一词根据语境确定其含义是：液体流动。 C．②句是一个病句，修改应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D．③句运用了比拟的修辞手法。6．下列各项中分析错误的一项是（）①拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石。②因为年轻人胆气最足，站在人生的开端，前方呈现出诸多可能。③如果仅仅做到一种可能，是对生命的很大浪费。④青春绝不是一个削足适履、故步自封的过程，而是一个不断打破模子□百变新生的过程。⑤一块璞玉需要雕刻更多刀，才能够表现出一个完整的层面。A．文段中“钻石”“呈现”“完整”的词性不同。 B．加点词语“一颗”“一种”“一个”都是数量词。 C．“④青春绝不是一个削足适履、故步自封的过程，而是一个不断打破模子□百变新生的过程”一句中的方框处应该填逗号。 D．画线句有语病，应该把“表现”改为“呈现”。7．下列词语中分类正正确的一项是（）A．深入浅出有始有终出生入死争分夺秒 B．眉开眼笑肝胆相照情同手足风雨同舟 C．夸父逐日嫦娥奔月后羿射日精卫填海 D．悬崖峭壁崇山峻岭人山人海危峰兀立8．下列各项中分析错误的一项是（）①日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时美景美不胜收。②学习写景单元，要重视朗读课文。③想象文中记录的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。A．第①句中，“春风夏雨”和“秋霜冬雪”都是并列短语。 B．第②句中，“学习”是动词，“课文”是名词。 C．第③句中，应把“记录”改为“描绘”。 D．第③句中，应把分号改为句号。9．下列各项说法不正确的是（）A．“改革开放以来，我们的家乡灌云发生了巨大的变化”。（这句话中划横线的短语依次是并列短语、偏正短语。） B．“阴阳割昏晓”中“割”字用得极好，那照临下土的阳光，好像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象，更能表现出泰山的高大巍峨。 C．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇小说，抒发了作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情。 D．《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的神奇故事。10．下列对句中虚词类别判断有误的一项是（）A．这件事果然不出所料。（果然：副词） B．大家为集体荣誉奋力拼搏。（为：连词） C．雨后的空气显得格外清新。（得：助词） D．既然决定出发，就不要犹豫。（就：连词）11．下列说法正确的一项是（）A．这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘。（“仅仅”是副词；“接着”是连词） B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋政治家、史学家司马光，这是一部纪传体通史。 C．对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（“对于”是介词；“我”是名词） D．语文活动“正眼看招牌”，要求结合课本资料夹《中华人民共和国通用语言文字法》内容，招牌上的繁体字、异体字一律属于不规范用字，必须全部修改。12．下列各项中分析正确的一项是（）赤子之心是助人实现理想的正能量。①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般的心。②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，（）看不到背后的辛苦和压力。③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。A．“一颗”是数量词，“这样”是代词，“从”和“仅”词性相同。 B．句③是病句，修改方法是将“灰心丧气”和“停步不前”调换位置。 C．②句括号中应该填入的连词是“或者”。 D．将语段中带序号句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①④②③。13．晓语对下列句子中加点词的词性作出判断，完全正确的一项是（）①我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。②从昨天开始，我就下定决心要认真学习。③他向我点头示意，让我不要说话。④虽然这些工作都很平常，但他做得很认真。A．①连词②连词③介词④介词 B．①介词②连词③介词④连词 C．①连词②介词③介词④连词 D．①介词②介词③连词④连词14．下列说法正确的一项是（）A．“只要心中有光，坚守初心，就一定能抵达理想的彼岸”中，“只要”是副词。 B．“在成长的路上，少年们始终怀揣着美好的梦想”中，“在”是介词，“始终”是副词。 C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋的史学家司马迁。 D．《木兰诗》是南朝民歌，是我国古代乐府民歌中脍炙人口的名篇。15．选出下列对加点处的词语表达分析正确的一项（）A．这个任务很重要，稍微的严重失误会导致非常可怕的后果。（“稍微”是副词，此处使用得当） B．“写得都不错”“写得也不错”。（副词“都”比“也”表达要委婉一些） C．他沿河边跑步。（“沿”是介词，此处使用得当） D．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。（“虽然……但……”是表转折关系的连词，此处使用不得当）16．下列说法正确的一项是（）A．在诗人臧克家笔下，“做了再说，做了不说”，是闻一多先生作为革命家的一面，敢“说”敢“做”，“说”了就“做”，又是闻一多先生作为学者的一面。如此对比鲜明，展现了闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。B．“沿河边走”“向我点头”“我在这里唱歌”加点的词都是介词，它们都没有单独使用，而是跟名词结合在一起组成短语。 C．常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”“乡书何处达？归雁洛阳边”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用的都是间接抒情。 D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编纂的《乐府诗集》，讲述了北宋时期发生在北方的一个家喻户晓的故事。因为没有成年的兄长，父亲又年老多病，木兰决定替父从军，报效国家。17．同学们正在筹备读书卡片，请你结合加点词的词性，选出正确的一项解析（）这张卡片上写着：“清晨，我静静地坐在窗前，认真地读着《木兰诗》，仿佛看见她策马飞奔的英姿。”另一张卡片上，一位同学写道：“老师常常提醒我们，要用心感受文字背后的情感。”时不时地看着这些卡片，我渐渐明白了——语文学习，原来就藏在日常的每一个细节里。A．解析1：认真（动词）英姿（名词）常常（副词）渐渐（形容词）B．解析2：认真（形容词）英姿（名词）常常（副词）渐渐（副词）C．解析3：认真（形容词）英姿（动词）常常（副词）渐渐（副词）D．解析4：认真（副词）英姿（动词）常常（形容词）渐渐（名词）18．下列各项中分析不正确的一项是（）①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。②他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。③仰之弥高，越高，攀得越起劲、钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。④他想消化尽、吃尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。⑤他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。A．第②句中加点的“正”是副词，“向”“钻探”是动词。 B．第③句中标点符号使用不正确，应该把“、”改为“；”。 C．第④句是病句，应该将“消化尽”与“吃尽”互换位置。 D．第⑤句运用比喻的修辞手法，“一剂救济的文化药方”是指使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法。19．下列句中加点词的词性判断正确的一组是（）A．上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。（和：介词） B．在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（最：形容词） C．从武汉到北京，新型冠状病毒疫情的每一点变化都牵动着全国人民的心。（从：连词） D．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（仿佛：副词）20．阅读下面的文字，回答问题。爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。下列各项中表述有误的一项是（）A．“爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄”中“爱情和知识”这个短语是并列短语。 B．“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”一句中“呼号”是名词。 C．“贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽”一句中主语为“整个世界”。 D．“我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。”这个句子是转折关系的复句。

答案一．试题（共20小题）1．下列表述不正确的一项是（）A．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”“敝校”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。 B．有些同义词所指范围有差别，例如“事件”和“事情”，前者可泛指一切活动和现象，后者多指已发生且有一定社会影响的具体事情。 C．标题《穿井得一人》中的每个字都是一个词，这五个词的词性分别为：动词、名词、动词、数词、名词。 D．“以小见大”法是通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法，如《秋天的怀念》和《散步》都是运用这种手法，让文章有了感人的力量和深远的意蕴。【答案】B【分析】本题考查对语文基础知识的综合理解。根据积累分析作答即可。【解答】ACD.正确。B.有误，“事情”泛指一切活动和现象，“事件”多指已发生且有一定社会影响的具体事情。故选：B。2．下列说法不正确的一项是（）A．句子“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”，把宏儿写成能“飞”的小鸟，用的是比拟中拟物的手法。 B．在朗读时，无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。 C．在实际语言运用中，词总是出现在一定语境里。语境对词的意义，起限制作用，阅读时要根据语境确定多义词在文中的具体意义。需要注意的是，语境有时会赋予一个词以临时的意义。 D．表示可能、应该、意愿的动词常常放在一般动词的后边，而如“去”“来”等表示动作趋向的动词往往放在表示动作行为的动词前面。【答案】D【分析】本题考查语文基础知识。【解答】ABC.正确；D.有误，表示可能、应该、意愿的能愿动词（能、会、应该、愿意），是放在一般动词前面；表示趋向的动词（去、来、起来），是放在动词后面。故选：D。3．下列表述有误的一项是（）A．“文学评论家把这本书反复咀嚼，才写出这篇深刻的文章。”这句话中的“咀嚼”被赋予了“反复品味、深入理解”的比喻义。 B．“暮色像淡蓝色的纱，轻轻拢住了远处羞赧的山影。”这句话中的加点词的词性分别是名词、形容词、副词、形容词。 C．《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作，是由战国末吕不韦集合门客共同编写而成的。 D．我国古代有许多文明用语，因汉字独特的表意功能，显得格外典雅而简洁。如：仰慕已久说“久仰”，求人指点说“赐教”，请人赴约说“劳驾”。【答案】D【分析】本题考查文学常识。【解答】ABC.正确；D.有误，请人赴约说“赏光“；求人帮忙说“劳驾“。故选：D。4．下面是小文在参观孔雀馆时作的观察笔记，笔记中加点词的词性依次是（）孔雀观察笔记孔雀素有百鸟之王的美誉，是大型的陆栖雉类，雄孔雀的羽毛绚丽多彩，羽支细长、犹如金绿色的丝绒；雌孔雀无尾屏，背羽浓褐色，并泛着绿光。孔雀喜阴怕雨，因此馆内较为凉爽。孔雀的食物以蘑菇、嫩草、树叶、白蚁和其他昆虫为主，多在地面活动觅食，觅食过程中，孔雀行走的姿势与鸡一样，边走边点头，憨态可掬。A．名词名词动词 B．形容词名词动词 C．动词形容词名词 D．名词形容词动词【答案】D【分析】本题考查词性的辨析。【解答】“尾屏”是名词；“凉爽”是形容词；“觅食”是动词。故选：D。5．下列对语法知识的分析正确的一项是（）最爱在雨夜读诗，长夜漫漫，听着雨声，读着诗词，仿佛回到千百年前，①心中流淌一股莫名的感动。如花美眷，似水流年，在喧嚣的尘世中，寻寻觅觅，到最后，②我们早已自己忘记了最初的样子。不妨静下来，③在平淡如水的生活中，读一首诗，听一段故事。A．语段中加点词“雨夜”“诗词”“仿佛”都是名词。 B．①句中“流淌”一词根据语境确定其含义是：液体流动。 C．②句是一个病句，修改应将“自己”调换到“忘记了”之后。 D．③句运用了比拟的修辞手法。【答案】C【分析】本题考查词性、短语、修辞等知识的掌握。读懂语段，结合平时对这些知识点的掌握作答。【解答】A.有误，“仿佛”是副词；B.有误，指情感的变化；C.正确；D.有误，运用了比喻。故选：C。6．下列各项中分析错误的一项是（）①拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石。②因为年轻人胆气最足，站在人生的开端，前方呈现出诸多可能。③如果仅仅做到一种可能，是对生命的很大浪费。④青春绝不是一个削足适履、故步自封的过程，而是一个不断打破模子□百变新生的过程。⑤一块璞玉需要雕刻更多刀，才能够表现出一个完整的层面。A．文段中“钻石”“呈现”“完整”的词性不同。 B．加点词语“一颗”“一种”“一个”都是数量词。 C．“④青春绝不是一个削足适履、故步自封的过程，而是一个不断打破模子□百变新生的过程”一句中的方框处应该填逗号。 D．画线句有语病，应该把“表现”改为“呈现”。【答案】C【分析】本题考查语文基础知识。【解答】ABD.正确；C.有误，“打破模子”和“百变新生”是两个并列的词组，应该填顿号，并非是逗号。故选：C。7．下列词语中分类正正确的一项是（）A．深入浅出有始有终出生入死争分夺秒 B．眉开眼笑肝胆相照情同手足风雨同舟 C．夸父逐日嫦娥奔月后羿射日精卫填海 D．悬崖峭壁崇山峻岭人山人海危峰兀立【答案】C【分析】本题考查短语的结构类型。【解答】A．全部是并列短语。B．“眉开眼笑”是并列短语，其余为主谓短语。C．全是主谓短语。D．“危峰兀立”为主谓短语，其余为并列短语。故选：C。8．下列各项中分析错误的一项是（）①日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时美景美不胜收。②学习写景单元，要重视朗读课文。③想象文中记录的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。A．第①句中，“春风夏雨”和“秋霜冬雪”都是并列短语。 B．第②句中，“学习”是动词，“课文”是名词。 C．第③句中，应把“记录”改为“描绘”。 D．第③句中，应把分号改为句号。【答案】D【分析】本题考查短语、词性以及病句的辨析与修改。认真阅读题干，结合自己所学作答。【解答】ABC.正确。D.有误，分号的使用是正确的，它用于分隔并列的分句，表示句子内部的层次关系。故选：D。9．下列各项说法不正确的是（）A．“改革开放以来，我们的家乡灌云发生了巨大的变化”。（这句话中划横线的短语依次是并列短语、偏正短语。） B．“阴阳割昏晓”中“割”字用得极好，那照临下土的阳光，好像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象，更能表现出泰山的高大巍峨。 C．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇小说，抒发了作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情。 D．《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一。小说讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行的神奇故事。【答案】C【分析】本题考查短语、诗歌炼字、文学常识。根据各知识点的掌握作答。【解答】ABD.正确；C.有误，《土地的誓言》是一篇散文。故选：C。10．下列对句中虚词类别判断有误的一项是（）A．这件事果然不出所料。（果然：副词） B．大家为集体荣誉奋力拼搏。（为：连词） C．雨后的空气显得格外清新。（得：助词） D．既然决定出发，就不要犹豫。（就：连词）【答案】B【分析】本题考查词性的判断。根据词性特点解答。【解答】ACD.正确；B.有误，“为”是介词，表目的，不是连词。故选：B。11．下列说法正确的一项是（）A．这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘。（“仅仅”是副词；“接着”是连词） B．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋政治家、史学家司马光，这是一部纪传体通史。 C．对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。（“对于”是介词；“我”是名词） D．语文活动“正眼看招牌”，要求结合课本资料夹《中华人民共和国通用语言文字法》内容，招牌上的繁体字、异体字一律属于不规范用字，必须全部修改。【答案】A【分析】本题考查学生对介词和文学常识的理解辨析。结合自己对介词和文学常识的积累解答即可。【解答】A.正确。B.有误，《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体；纪传体代表作是《史记》。C.有误，“我”是第一人称代词，不是名词。D.有误，按照《通用语言文字法》，招牌、古迹、老字号等可以保留规范繁体字，并非必须全部修改。故选：A。12．下列各项中分析正确的一项是（）赤子之心是助人实现理想的正能量。①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般的心。②他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，（）看不到背后的辛苦和压力。③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。A．“一颗”是数量词，“这样”是代词，“从”和“仅”词性相同。 B．句③是病句，修改方法是将“灰心丧气”和“停步不前”调换位置。 C．②句括号中应该填入的连词是“或者”。 D．将语段中带序号句子组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序为①④②③。【答案】D【分析】本题考查词性、病句的辨析与修改、语序的排列。根据各知识点的掌握作答。【解答】A.有误，“从”是介词，“仅”是副词；B.有误，句③不是病句，“灰心丧气”和“停步不前”无需调换位置；C.有误，②句括号前后分句是转折关系，应该填入的连词是“却”；D.正确。故选：D。13．晓语对下列句子中加点词的词性作出判断，完全正确的一项是（）①我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。②从昨天开始，我就下定决心要认真学习。③他向我点头示意，让我不要说话。④虽然这些工作都很平常，但他做得很认真。A．①连词②连词③介词④介词 B．①介词②连词③介词④连词 C．①连词②介词③介词④连词 D．①介词②介词③连词④连词【答案】C【分析】本题考查词性。解答此题，要有一定的语法常识积累。【解答】根据语法常识积累，①中“和”是连词，②中“从”是介词，③中“向”是介词，④中“但”是表转折的连词。故选：C。14．下列说法正确的一项是（）A．“只要心中有光，坚守初心，就一定能抵达理想的彼岸”中，“只要”是副词。 B．“在成长的路上，少年们始终怀揣着美好的梦想”中，“在”是介词，“始终”是副词。 C．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，作者是北宋的史学家司马迁。 D．《木兰诗》是南朝民歌，是我国古代乐府民歌中脍炙人口的名篇。【答案】B【分析】本题考查词性和文学常识。作为句子构成的基本单位——词，有其特殊的性质，即词性，它是词分类的依据。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。【解答】A.有误，“只要”是连词（表条件关系），不是副词；B.正确；C.有误，《资治通鉴》的作者是北宋史学家司马光；D.有误，《木兰诗》是北朝民歌。故选：B。15．选出下列对加点处的词语表达分析正确的一项（）A．这个任务很重要，稍微的严重失误会导致非常可怕的后果。（“稍微”是副词，此处使用得当） B．“写得都不错”“写得也不错”。（副词“都”比“也”表达要委婉一些） C．他沿河边跑步。（“沿”是介词，此处使用得当） D．虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。（“虽然……但……”是表转折关系的连词，此处使用不得当）【答案】C【分析】本题考查学生对词语词性及表达效果的辨析能力。结合自己的知识积累解答即可。【解答】A.有误，“稍微”修饰轻微、小幅度的情况，不能修饰“严重失误”，用词不当。B.有误，“也”更委婉，“都”是总括全部，语气更肯定，说法颠倒。C.正确。D.有误，“微不足道”和“做得很认真”构成转折，虽然……但……使用恰当。故选：C。16．下列说法正确的一项是（）A．在诗人臧克家笔下，“做了再说，做了不说”，是闻一多先生作为革命家的一面，敢“说”敢“做”，“说”了就“做”，又是闻一多先生作为学者的一面。如此对比鲜明，展现了闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。 B．“沿河边走”“向我点头”“我在这里唱歌”加点的词都是介词，它们都没有单独使用，而是跟名词结合在一起组成短语。 C．常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”“乡书何处达？归雁洛阳边”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”运用的都是间接抒情。 D．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编纂的《乐府诗集》，讲述了北宋时期发生在北方的一个家喻户晓的故事。因为没有成年的兄长，父亲又年老多病，木兰决定替父从军，报效国家。【答案】B【分析】本题考查词性及文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。【解答】A.有误，在臧克家笔下，“做了再说，做了不说”是闻一多作为学者的一面，“说了就做，敢说敢做”是闻一多作为革命家的一面，选项内容将两者对应关系弄反。B.正确。C.有误，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是直接抒情（直接抒发内心的愁绪）；“乡书何处达？归雁洛阳边”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”是间接抒情（借景物、事件抒情）。选项中说“问君能有几多愁……”是间接抒情，表述错误。D.有误，《木兰诗》是北朝民歌，讲述的是南北朝时期的故事，不是北宋时期的故事。故选：B。17．同学们正在筹备读书卡片，请你结合加点词的词性，选出正确的一项解析（）这张卡片上写着：“清晨，我静静地坐在窗前，认真地读着《木兰诗》，仿佛看见她策马飞奔的英姿。”另一张卡片上，一位同学写道：“老师常常提醒我们，要用心感受文字背后的情感。”时不时地看着这些卡片，我渐渐明白了——语文学习，原来就藏在日常的每一个细节里。A．解析1：认真（动词）英姿（名词）常常（副词）渐渐（形容词） B．解析2：认真（形容词）英姿（名词）常常（副词）渐渐（副词） C．解析3：认真（形容词）英姿（动词）