《上图书馆》课件

《上图书馆》课件一、知人论世王佐良(1916—1995)，浙江上虞人，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家。专于英国文学的研究。

王佐良先生著有《英国文学论文集》等作品，并译有《彭斯诗选》，中译英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月，王佐良于北京逝世。二、创作背景王佐良在创作和翻译过程中，需要博览群书。1935年在清华外语系读书时，一系列的爱国运动使得王佐良更加认识到，青年人要为救国救民发奋读书的重要性。抗日胜利后，王佐良赴英留学，在外国文学研究上作出了突出的贡献。本篇随笔就是王佐良在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。三、文学知识——随笔

随笔是散文的一种。此类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。

随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论，且不受字数限制。四、文本构建初读文章后，如果要按照结构，把文章划分为三个部分，我们应该如何进行划分呢？第一部分：开篇（第1-3段）第二部分：经历（第4-9段）第三部分：结语（第10段）第一部分：开篇部分（第1-3段）【任务一】思考一下，文章第一部分出现了哪一座图书馆？引用了谁的话？这样写有何作用呢？出现了第一座图书馆——法国国立图书馆。作者还引用了西蒙娜·德·波伏瓦的话。作用：这样写作者可以自然地引出了自己对图书馆的热爱之情，并由此开篇，紧接下文自己以上图书馆为乐的几段经历。第二部分：经历部分（第4-9段）【任务二】①作者按照什么顺序来记述自己上图书馆的经历呢？②作者主要写了哪几座图书馆呢？③作者在不同图书馆里读了哪些类型的书呢？④作者又是在怎样的环境与心情下，享受着获得真正的图书馆乐趣呢？时间地点环境所读之书心情本文以时间顺序来记述了作者自己上图书馆的经历。作者是按照自己的成长过程来写与这几座图书馆的缘分的，因此这个过程有时间的先后。时间地点环境所读之书心情在武昌上学时“公书林”环境优雅。英文小说，斯蒂文生的书，英愉快在清华上学时清华图书馆红色外表，装饰书刊精美，灯光温馨。柏拉图《对话》英译本，西洋英国诗剧等。新世界，一片灿烂！在若干年后包德林图书馆亨福莱公爵室建筑华美，照明差，中古僧修习的遗风犹存。古籍从不平静到心境豁然开朗在英国读书时英国博物馆圆形图书馆建筑华美，气象万千。略写未提赞叹第二部分：经历部分（第4-9段）【任务三】①作者在“公书林”图书馆有哪些收获？答：养成了看英文杂志的习惯，也从旁学到了一些英文知识；激发了作者阅读英文小说、探求外面世界的好奇心。（第5段）第二部分：经历部分（第4-9段）【任务三】②作者为什么要详细描写清华大学的图书馆？其中又用了哪些表现手法呢？答：说明作者对这个图书馆印象极为深刻，它带给作者很大的影响与教益，给作者指明了前进道路。作者这样写，就是为了表达自己对图书馆强烈的热爱之情。文中运用了环境描写与象征手法，“光”也象征着温暖、宁静与和谐，因此说后来时局动荡后，灯光也灭了。第二部分：经历部分（第4-9段）【任务三】③在第8段中，作者说“我的心境也豁然开朗了”，这一句的含意是什么呢？答：这一句与前面“心里却是很不平静的”形成鲜明的对比，表达了作者对国内战争胜利的喜悦之情。“国内正在进行大战，我的家已无音讯……”“最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了……”第二部分：经历部分（第4-9段）【任务三】④作者写自己上图书馆之乐，感情基调是愉悦的。可是，作者却选择自己在牛津大学包德林图书馆里“一灯如豆”下的苦读情景来写，加之国内战乱、亲人音讯全无，作者当时的心境可想而知。作者为什么写这部分呢？（提示：可联系时代背景与作者经历。）

这是一篇叙事性散文随笔，作者主要选择自己不同阶段上图书馆的经历入文，向读者真实展示了图书馆在自己学习、成长过程中的重要作用。

虽然在国家战乱、亲人音讯全无的处境下，苦读的心情有些压抑，但这段图书馆学习的经历却意义重大，结局也圆满。正是在图书馆里“一灯如豆”下的苦读，才换来了优异的成绩。

相比较收获时的快乐，先前受那点苦，又算得了什么呢？因此，从整体看，这一段苦读生活，更能表现上图书馆的结局之乐。第二部分：经历部分（第4-9段）【任务三】⑤作者引用莎士比亚的台词，有什么作用？

“这个覆盖众生的苍穹，这一顶壮丽的帐幕，这个金黄色的火球点缀着的庄严的屋宇……人类是一件多么了不得的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！……”答：一方面表达对英国博物馆的圆形图书馆建筑风格的赞美；另一方面表达对图书馆为人类做出的贡献的赞美，因为从图书馆里走出了像马克思这样的伟人。第三部分：结语部分（第10段）

一个人藏书丰富自鸣得意，固然是愉悦，而上图书馆读书学习，去感受各种环境与氛围，享受知识的浸染，则别有一番乐趣。“也许是牵强附会吧，但这也说明独拥书城自吟啸固是一乐，上图书馆也有其奇趣。”第三部分：结语部分（第10段）【任务四】黑塞《读书：目的和前提》的最后一段写“在舞池中消磨许多时光”，而王佐良《上图书馆》第4段写“那个下午却是消磨得很愉快的”。分析这两个“消磨”的表达效果。答：结合文本可知，黑塞所说的“消磨”，指当今世界不少年轻人轻视读书，他们宁可挤出时间去泡咖啡馆，在舞池消磨时光，也不愿埋头苦读，因此这里“消磨”为贬义，指消磨时光。王佐良提及“公书林”读书往事，说“那个下午却是消磨得很愉快的”，此“消磨”则是贬词褒用，突出上图书馆的轻松，读书之愉悦。主旨感受

作者回顾自己上图书馆的经历，梳理了自己不同阶段的读书地点、读书选择、读书感受与思考，写出了自己在图书馆中感受到的“美”与“乐”，阐述了上图书馆过程中自己的成长经历和读书乐趣。

字里行间流露出来的丰沛感情，都表达了对读书的热爱，也表现出对图书馆的礼赞与对知识的崇敬之情，给予人读书意义的思考，让人过目难忘。知识点

——“引用”的作用

《上图书馆》中，作者多次使用“引用”的方法。“引用”这种修辞方法，到底有什么作用呢？【点拨】为了满足表达中心的需要，文章中有时会引用大量的原始材料，或者诗词、故事、书信、日记，或者别人的评价。（因此，我们在阅读相关作品时，遇到典型的引用修辞，我们可以尝试去分析，作品引用这些材料的作用。）“引用”

引用，是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。引用有两种方式——明引、暗引。（1）明引：直接引用原文，并加上引号，或者是只引用原文大意，不加引号，但是都注明原文的出处。（2）暗引：不说明引文出处，而将其编织在自己的话语中，或是引用原句，或是只引大意。思考角度关于“引用”的作用，常见的思考角度：（1）文章中引用……的话，有什么作用？（2）文中运用了大量……的诗词，意义是什么？（3）作者在文章中运用了大量的原始材料，有什么好处？（4）文中为什么要引用……的评价？材料类型作用原始材料更好地突出中心，增强文章的可信度。诗词成语从侧面烘托和丰富文章中心，增强文章的文化底蕴。故事增强文章的活泼性，使文章具有可读性。日记书信格言