2026年新疆专升本(语文)真题试卷含答案

-2026年新疆专升本(语文)真题试卷含答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音正确的一项是A.丰衣足食（fēngyīzúshí）B.纤夫（qiānfū）C.称职（chènzhǐ）D.山川秀美（shānchuānxiùměi）答案：A解析：A项中“纤”读作xiān，意为细小的；B项“纤”应读作xiān，而非qiān；C项“称”读作chèn，意为适合；D项“山川秀美”读音无误。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为集体着想。B.面对困难，我们不能妄自菲薄。C.他临危不乱，处事泰然，真是差强人意。D.虽然他的观点有些偏激，但也不失为一个独辟蹊径的办法。答案：D解析：A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；B项“妄自菲薄”指过分看轻自己，与语境不符；C项“差强人意”指大体上还能使人满意，此处语义不符；D项“独辟蹊径”指走自己的路，用在此处得当。(3)下列句子中标点使用不正确的一项是A.他走的时候，天边刚泛起鱼肚白。B.我问过他，只要他愿意，我们什么时候出发都可以。C.她看见阳光，“是的，是的，没错，没错，”心里猛地一动。D.书名号用于标示作品名称，如《秦腔》、《平凡的世界》等。答案：C解析：C项中引号位置不当，感叹号应在引号外。(4)下列句子中，使用了比喻修辞手法的是A.满天的星斗像撒在黑丝绒上的宝石。B.风来了。C.他总是沉默寡言。D.我们已经走了很长的路。答案：A解析：A项将星斗比喻为宝石，属于比喻；B项为陈述句；C项为形容词直接表述；D项为陈述句。(5)下列句子中，与“苏轼”相关的是A.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。B.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。C.人生如梦，一尊还酹江月。D.红烛昏罗帐，金钗列翠鬟。答案：C解析：C项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，D项出自杜牧《泊秦淮》。(6)下列关于《诗经》的描述，正确的一项是A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了自西周至东汉的诗歌。B.《诗经》按内容分为风、雅、颂三部分，其中“风”是民间诗歌，“雅”是宗庙祭祀乐歌，“颂”是贵族宴饮时的歌谣。C.“赋”“比”“兴”是《诗经》的三种表现手法，其中“比”是直接陈述。D.“关关雎鸠，在河之洲”出自《诗经·周南·关雎》。答案：D解析：A项应为自西周至春秋时期；B项“风”是各地民歌，“雅”是宫廷乐歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌；C项“比”是借物喻人，不是直接陈述。(7)下列句子中，词语感情色彩使用恰当的一项是A.他总是夸夸其谈，让人觉得他很聪明。B.方案虽然很完美，但不切实际，所以不能采纳。C.我们要深刻检讨自己的错误，不要轻率处理。D.母亲的教育令我感动，她总是严肃认真地教我。答案：D解析：A项“夸夸其谈”含贬义；B项“不切实际”为贬义；C项“轻率”为贬义，用词不当。(8)下列加点词语属于古今异义的一项是A.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。B.将军角弓不得控，夜入帐中壁听。C.女为人妾，何有于我。D.父母闻之，昏死三日。答案：C解析：C项中“为人妾”是古今异义词，古代指“成为别人的妾”，现代则偏指“为他人做妾”。(9)下列句子中，含有宾语前置现象的是A.项王即日因留沛公与饮。B.大王来何操？C.王怒，将烹之。D.子非鱼，安知鱼之乐？答案：B解析：B项“何操”为宾语前置，正确的语序应为“操何”。(10)下列句子中，采用了对比手法的是A.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。C.数风流人物，还看今朝。D.古今之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。答案：D解析：D项通过古今对比突出时代精神，其他项为描写或抒情。(11)下列句子中，词语含义与现代汉语相同的一项是A.左右以君贱之也，告于王。B.何以战？C.相见时难别亦难。D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。答案：D解析：D项“王师”即指王者之师，现代意思相同；A项“贱之”意为看不起他；B项“何以”是指凭什么；C项“相见”“别”古今含义不变，但整体为常见文学语言。(12)下列文学常识中，对应正确的一项是A.陶渊明是“田园诗派”的开创者，代表作有《归园田居》《饮酒》《桃花源记》。B.李白、杜甫、王维并称为“唐宋八大家”。C.《聊斋志异》是清代蒲松龄的文言志怪小说，被誉为“中国古典小说的巅峰之作”。D.莫泊桑是法国著名作家，作品有《项链》《我的叔叔于勒》《羊脂球》。答案：A解析：A项正确；B项“唐宋八大家”为韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；C项《聊斋志异》为清代文言志怪小说，但“巅峰之作”常用于《红楼梦》；D项正确。(13)下列诗句中，不是《诗经》中“风”的一部分的是A.关关雎鸠，在河之洲。B.抑王制？非天子，不议礼，不制度，不考文。C.手可摘星辰。D.七月流火，九月授衣。答案：C解析：C项出自李白《夜宿山寺》，“风”是《诗经》中民间歌谣的部分，B项出自《国风·齐风》，D项出自《国风·豳风》，A项为《国风·周南》。(14)下列句子中，属于判断句的是A.项王即日因留沛公与饮。B.越国以鄙远，君知其难也。C.陈胜者，阳城人也。D.吾与汝毕力平险。答案：C解析：C项为判断句，“陈胜者，阳城人也”意为“陈胜是阳城人”，其他项为陈述句或普通句式。(15)下列句子中，“而”字用作连词的一项是A.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。B.青，取之于蓝，而青于蓝。C.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可为借鉴。D.吾与子之大美，而不会忘记。答案：A解析：A项中“而”为连词，连接“终日思”和“须臾之所学”，表示承接关系；B项中“而”为转折连词；C项“而”为转折关联词；D项语法不通，“而”使用不当。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________。2.相顾无言，唯有泪千行。______________。3.天下之本在国，国之本在家，家之本在______________。4.______________，一寸光阴不可轻。答案：1.一蓑烟雨任平生；2.休将白发唱黄鸡；3.人；4.少壮不努力解析：1.出自苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》；2.出自苏轼《江城子·十年生死两茫茫》；3.出自《礼记·大学》；4.出自颜真卿《劝学》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.既见君子，云胡不喜？答：______________2.⑴诗人杜甫在《登高》中用“________________”发出了人生易老、时光易逝的感叹。答案：1.不我敢尤；2.万里悲秋常作客解析：1.出自《诗经·邶风·柏舟》；2.出自杜甫《登高》，表现诗人对人生与时间的感慨。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.青青子衿，______________。2.少无世俗趣，好读书，不求甚解。答案：1.悠悠我心；2.忘言解析：1.出自《诗经·郑风·子衿》；2.出自陶渊明《五柳先生传》。(19)补写名句（1分）羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。出自__________答案：范仲淹《渔家傲·秋思》解析：此句出自范仲淹《渔家傲·秋思》，描写边塞夜景和戍边将士的情感。(20)文学文化常识填空（1分）“二十四史”中，最早的一部史书是《__________》。答案：史记解析：《史记》是“二十四史”中最早记录历史的编年体通史，由司马迁所著。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】项王即日因留沛公与饮。项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。沛公不胜杯杓，不能饮。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙饮酒，拔剑击瓮，欲击之。项王瞋目而视之，不复言。哙曰：“大王不如沛公也。沛公奉四匹马，养三千人，而王其地。大王项王，不过楚地十郡，而诸侯皆不附。今沛公有天下之望，而大王失其地，以求其地，不可。”项王怒，欲击之。（选自《史记·项羽本纪》）(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.沛公不胜杯杓，不能饮。2.张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”3.奈何俱亡之？4.以求其地，不可。答案：1.不胜：承受不了；2.参乘：陪乘；3.俱亡：全部失去；4.以：用来解析：1.表示不能饮醉；2.“参乘”是车中陪乘的人；3.意为“为何都失去”；4.“以”表示凭借、以求。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.客何为者？2.大王不如沛公也。答案：1.你是干什么的？2.大王比不上沛公。解析：翻译时需注意“客”为“客人”“你是谁”，“不如”表示比不上，“也”表示强调。(23)简答题（4分）文中张良说的话，有什么作用？答案：张良的话展现了樊哙的勇猛与急切，同时也暗示了项羽的优柔寡断，推动了情节发展。解析：张良的劝说不仅表现出樊哙的勇敢，也为项羽的决策提供了一种不同的视角，使情节更加紧张。(24)分析鉴赏题（6分）请分析文中人物形象刻画手法。答案：文中通过语言、动作和表情刻画像项羽的傲慢、冲动与樊哙的果敢、坚定，通过对比突出人物性格差异。解析：项羽的“瞋目而视”表现出他的怒气和威严，樊哙的“拔剑击瓮”表现出他的果断和勇敢，人物性格通过对话与动作分明。(25)赏析题（9分）结合全诗内容，简要分析作者的情感主旨与语言特色。答案：诗人通过描绘边塞的荒凉景象和将士的思乡之情，抒发了对战争的压抑感和对桑梓的眷恋，语言凝练，意象丰富，展现出边塞诗的特点。解析：文中通过“霜满地”“人不寐”等意象表达出边塞的萧索与将士的愁绪，语言简洁而有力，情感深沉。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】《声声慢·寻寻觅觅》李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（作者：李清照，朝代：宋代）(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“凄凄惨惨戚戚”使用叠字，增强情感表达。B.“雁过也，正伤心，却是旧时相识”中，“雁”象征离别与回忆。C.“怎一个愁字了得”表达了诗人无法用一个字来概括愁绪的深重。D.全诗没有使用典故，情感表达直接。答案：D解析：D项错误，全诗多处引用典故，如“雁”象征思乡，烘托愁绪；“黄花”借指菊花，常用于表达秋意与孤独，属于典故运用。(26)赏析题（9分）结合诗歌内容与形式，分析李清照这首词的语言特色与情感表达。答案：本词语言凝练，辞藻华丽，情感深沉。开篇连续使用叠字，增强语气与情感的渲染；末句“怎一个愁字了得”侧面表现愁绪的无尽，整首词以愁绪为主线，情感真挚，意境苍凉。解析：词中通过叠字和意象营造出深沉的愁绪、孤独感和对故国的思念之情，语言风格婉约，情感真挚。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】上个月，我在整理旧物时翻出一本厚厚的日记，翻开第一页，发现上面全是我童年时写的关于“我将来要做什么”的梦想。那时候我总以为，未来是彩纸包裹的礼物，而自己只是等待拆开的孩童。我曾想成为科学家，后来又想当文学家，再后来觉得当老师也不错。这些梦想像雾气一样氤氲在心头，时而清晰，时而模糊。在我的记忆中，每一个梦想都是一段温暖的时光，即便成年后的我早已不再为这些梦想而奔波，它们依然在我的心中潜伏，像未完成的诗篇，时不时浮现。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章以梦境为线索，表达了作者对未来的迷茫。B.文章主要讲述了作者希望当老师的经历。C.文章通过回忆旧物，展现了一段动人的成长历程。D.文章语言质朴，情感真挚，富有哲理意味。答案：D解析：D项正确。本文语言朴实而富有感染力，情感真挚，体现出对回忆的温情与对未来的思考。(28)简答题（6分）文章中写到“梦想像雾气一样氤氲在心头，时而清晰，时而模糊”，这句话有什么作用？答案：这句话形象地描述了梦想的不确定性与持久影响，为全文奠定了情感基调。解析：通过比喻和反复，表现出梦想在心中若隐若现、难以捉摸，增强了表达的生动性。(29)赏析题（6分）文章中运用了哪些表现手法？请列举并简要分析。答案：文章运用了比喻、拟人和象征手法。例如“梦想像雾气一样氤氲在心头”，将梦想比作雾气，具有形象感；“旧物”象征回忆和成长历程；“氤氲”一词拟人化了梦想的流动，增强情感的感染力。解析：这些手法增强了文章的文学性和感染力，使读者产生共鸣。(30)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“梦想”这一主题的理解。答案：梦想是人生探索的动力，也是记忆中温情的痕迹。即便成年后我们不再追寻这些梦，它们依然在脑海中浮现，为我们提供情感上的慰藉和方向上的指引。文章表现出个体成长中的反复与坚定，梦想的虚幻与真实之间的平衡，以及对自我与时间的思考。解析：作者通过描写梦的变迁，表现出梦想在人生中扮演的重要角色，体现了对自我成长的深刻反思。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份通知。材料：我校将于4月20日在礼堂举办“弘扬中华传统文化”主题演讲比赛，邀请教师代表和学生参赛，请各班于4月15日前推荐一名演讲者，并附带演讲稿（500字以内），比赛时间暂定为下午3点，比赛结束后将颁发奖状。答案：通知关于举办“弘扬中华传统文化”主题演讲比赛的通知我校拟定于4月20日下午3点，在学校礼堂举办“弘扬中华传统文化”主题演讲比赛。本次比赛旨在增强学生对中华传统文化的认识和热爱，为各班提供展示才华与思想的平台。请各班认真选拔，推荐一名选手参赛，并于4月15日前将演讲稿（500字以内）提交至教务处。比赛结束后将颁发奖状，感谢各班积极参与。教务处2025年4月12日解析：格式完整，语言得体，内容清晰，准确传达了比赛要求和时间安排。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一棵小树在风中摇曳，枝叶慢慢被吹断。有人问它：“你为什么不学会站立？”小树答：“风比我强，我无法抵抗。”风却含笑说：“你选择了不抵抗，才养出了柔韧的枝叶。”要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：柔韧，也是一种力量在人生旅途中，面对困难与挑战，有人选择奋力抗争，有人选择沉默不语，也有人选择逃避。而生活告诉我们，真正的力量不仅在于抗争，更在于柔韧。正如那棵小树，在风中摇曳，未曾以蛮力对抗风雨，却在无数次摇摆中学会了大自然的智慧，那就是反弹与生长。柔韧是一种内在的坚韧，不靠蛮力却能支撑生命。历史上的骆驼祥子，虽然经历了人生光景的跌宕起伏，从将憧憬变为现实，再到一无所