2026年新疆专升本语文(真题)含答案

-2026年新疆专升本语文(真题)含答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)依次给加点字注音，正确的一项是A.屡试不第（lǚ）行稳致远（xíng）B.披荆斩棘（pī）呕心沥血（ǒu）C.纤夫（qiān）愚公移山（yū）D.纤维（xiān）虚无缥缈（piǎo）答案：B解析：B项注音全对；A项“第”应读dì；C项“纤夫”应读qiàn；D项“缥缈”应读piāomiǎo。(2)下列成语使用正误判断，正确的一项是A.他自恃才高，常常形影不离地批评别人。B.这部小说写得十分精彩，令人如痴如醉，简直是首当其冲。C.这次考试他虽然做题不细心，但成绩差强人意。D.在做实验时，我们要切实提高沟通能力，不能勾通。答案：C解析：C项正确，“差强人意”表示大体令人满意；A项“形影不离”用错，指人与人关系密切；B项“首当其冲”表示最先受到攻击或遭遇困难，用错；D项“勾通”是错误的，应为“沟通”。(3)下列选项中，没有语病的一项是A.大家一致认为，提高教学质量是学校发展的关键问题。B.他不仅学习好，而且成绩突出，是班级的代表人。C.因为对学习缺乏兴趣，他的成绩一直不理想。D.这个问题已经讨论了两个小时，最后时刻终于解决了。答案：A解析：A项句意通顺，无语病；B项“代表人”不规范，应为“代表”；C项“缺乏兴趣”与“成绩不理想”因果关系不明确；D项“最后时刻”多余，语序不当。(4)下列句子所使用的修辞手法判断，正确的一项是A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。——借喻B.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——对比C.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。——夸张D.烈士暮年，壮心不已。——反问答案：B解析：B项使用对比手法，突出梅与雪的差异；A项是直接引语，非借喻；C项是陈述句，非夸张；D项是陈述句，非反问。(5)下列句子是对原文语意衔接最恰当的一项是A.夜深人静，我静静躺在床上，心中却翻江倒海。B.夜深人静，我静静地躺在床上，心中却翻江倒海。C.夜深人静，我躺在床上，但是心中却翻江倒海。D.夜深人静时，我静静地躺在床上，心里却翻江倒海。答案：D解析：D项语序恰当，用“时”补充说明时间，语意连贯；A项没有“地”字，语气不够自然；B项“静静”重复；C项“但是”适合转折句，与上下文不符。(6)下列古代汉语词汇中，属于通假字的一项是A.说B.初C.其D.而答案：A解析：A项“说”通“悦”，B项“初”为本字，C项“其”为虚词，D项“而”为虚词。(7)下列句子中的“之”字，是宾语前置标志的一项是A.我知其义，不知其辞。B.何陋之有？C.青出于蓝而胜于蓝。D.马之千里者，一石饮水。答案：B解析：B项“何陋之有”中“之”是宾语前置的标志；A项“之”为结构助词；C项“之”为结构助词；D项“之”为定语后置的标志。(8)下列句子中，“其”字的解释不正确的一项是A.其实，我并没有生气。——其实B.如其礼乐，以人情为本。——大概、或许C.其为政也，民暇燕处。——他D.天下之大，黎元为大。——指示代词答案：D解析：D项“其”是代词，指“它”，而非指示代词；A项“其实”为副词；B项“如其”是“大概”的意思；C项“其”是代词。(9)下列句子中没有古今异义词的一项是A.非独学，而广厚也。B.从此道夜行三里，可至其家。C.门衰祚薄，家贫亲老。D.孤儿寡妇，皆有忧思。答案：B解析：B项“从此道”为“从这条路”，无古今异义词；A项“广厚”古义为“广博深厚”；C项“门衰祚薄”是古人常用来形容家庭衰落；D项“忧思”古义为“悲痛的思念”。(10)下列句子中，属于省略句的一项是A.却看妻子愁何在？B.知之者不如好之者。C.饥饿，汗流浃背。D.童稚携壶浆，相与步东西。答案：A解析：A项“妻子”省略了谓语“在”，形成省略句；B项全句完整；C项无省略；D项状语后置，但不是省略句。(11)中国古代思想家孔子的代表作是A.《论语》B.《孟子》C.《庄子》D.《韩非子》答案：A解析：孔子代表作是《论语》，《孟子》为孟子所著，《庄子》为庄子，《韩非子》为韩非子。(12)下列诗句中，表达对人生无常感慨的一项是A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：C解析：C项出自纳兰性德《木兰花令》，表达对人生无常、初心易逝的感慨；A项表达要有信心；B项为写景；D项表达坚持后的希望。(13)下列诗句中，使用拟人手法的一项是A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.采菊东篱下，悠然见南山。C.一夫当关，万夫莫开。D.当窗理云鬓，对镜帖花黄。答案：D解析：D项“理云鬓”“帖花黄”将动作赋予女子，属拟人；A项比喻；B项写景；C项夸张。(14)下列句子中，没有词类活用的一项是A.锲而不舍，金石可镂。B.人君当神器之重，非苟得之。C.春风又绿江南岸。D.天下虽大，有道则得。答案：D解析：D项无词类活用；A项“锲”为名词作动词；B项“神器”为名词作动词；C项“绿”为形容词作动词。(15)下列诗句中，赋比兴中“比”的手法体现明显的一项是A.关关雎鸠，在河之洲。B.死生契阔，与子成说。C.彼采萧兮，一日不见，如三月兮。D.蒹葭苍苍，白露为霜。答案：C解析：C项“萧兮”“三月”都是比喻，属“比”；A项“雎鸠”引出爱情，属“比兴”；B项直接写情，属“赋”；D项直接写景，属“赋”。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.大漠孤烟直，__________。2.问渠那得清如许？__________。3.落霞与孤鹜齐飞，__________。4.采菊东篱下，__________。答案：1.长河落日圆2.为有源头活水来3.秋水共长天一色4.悠然见南山解析：1句出自王维《使至塞上》；2句出自朱熹《观书有感》；3句出自王勃《滕王阁序》；4句出自陶渊明《饮酒》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.安能摧眉折腰事权贵，__________。2.山光悦鸟性，__________。答案：1.使我不得开心颜2.水木湛清华解析：1句出自李白《梦游天姥吟留别》；2句出自常建《题破山寺后禅院》。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.桃李不言__________。2.天时不如地利，__________。答案：1.下自成蹊2.地利不如人和解析：1句出自《史记·李将军列传》；2句出自《孟子·公孙丑下》。(19)补写名句（1分）“不畏浮云遮望眼，____________。”答案：自缘身在最高层解析：此句出自王安石《登飞来峰》。(20)文学文化常识填空（1分）“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，而“五经”中包括《诗》《书》《礼》《易》和__________。答案：《春秋》解析：五经包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】臣闻地不改其形，而天不改其志；志不移于俗，而形不移于难。夫有所志，虽不能尽得，亦不得尽弃。苟因所见而还谓之无，何异于掩耳盗铃乎？今有欺君卖国者，死不足惜；有忠良志士者，虽未尽得其志，亦当谨守本心，不轻言放弃。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.形不移于难2.尔等虽不能尽得3.虽未尽得其志4.何异于掩耳盗铃乎答案：1.形状、外貌2.全部获得3.完全实现4.哪里像解析：1项“形”指外在；2项“尽得”即全部得到；3项“尽得其志”指实现志向；4项“异于”即像。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.臣闻地不改其形，而天不改其志。2.苟因所见而还谓之无，何异于掩耳盗铃乎？答案：1.我听说地形不会因为治理者而改变外貌，但天意不会因合乎人的志向而改变。2.如果因为所见而反过来说没有，那与掩耳盗铃有什么不同呢？解析：1项翻译需注意“地不改其形”是说外形不变；2项带有反问意味，应体现语气。(23)简答题（4分）文中表达了什么样的观点？请简要概括。答案：本文表达的观点是，一个人即使不能实现全部志向，也不能轻易放弃，守住本心更为重要。解析：文中通过“志不移于俗，而形不移于难”体现坚守志向的重要性。(24)分析鉴赏题（6分）文中使用了哪些写作手法？请分析其作用。答案：文中采用了对比和反问的写作手法。如“地不改其形，而天不改其志”对比天地不同，突出志向的重要性；“何异于掩耳盗铃乎”反问，增强情感表达和说服力。解析：对比手法突出主题，反问句加强语气和哲理表达。(25)赏析题（9分）请赏析这首诗的思想情感和语言风格。答案：这首诗表达了对忠良志士的赞美和对守志精神的推崇。情感真挚而深刻，语言凝练又富有哲理，让读者在简洁的表达中感悟人生志向的价值。解析：语言风格凝练含蓄，思想情感深刻，强调志向与克己的重要性。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成25-26题。【诗歌原文】春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——佚名《春晓》(25)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗人通过描绘春天早晨的清新景象，表达对自然的喜爱。B.诗中没有出现直接描写声音的词语，但通过意境传达。C.“花落知多少”表达了诗人对繁花凋零的惋惜。D.本诗是五言绝句，结构紧凑，语言通俗。答案：B解析：B项不正确，诗句中有“处处闻啼鸟”“夜来风雨声”等描写声音的词语。(26)赏析题（9分）请赏析这首诗的意境、情感和表现手法。答案：这首诗通过描绘春日清晨的田园风光，营造出悠然自得、清新的意境。情感上，既有对自然美景的欣赏，也有对花落的淡淡惋惜。表现手法上，采用情景交融，通过视听结合增强画面感，语言朴素自然，富有生活气息。解析：情景交融是本诗的核心表现手法，“啼鸟”“风雨”等意象营造了自然和谐的氛围。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】人生就像一场奔跑，我们在奔跑中成长，也在奔跑中寻找心智的安宁。有人奔跑是为了目标，有人奔跑是为了逃避，但无论哪种方式，奔跑都会带来新的风景。正是在奔跑中，我们可以跨越时间的障碍，冲破现实的束缚，让心灵自由翱翔。人在不断奔跑中，逐渐看清自己的方向，找到生活的意义。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者认为人生就是为了追求目标而存在。B.人生如奔跑，象征着不断前行、寻找意义的过程。C.文章主要用反问修辞，增强感染力。D.排比和比喻在文中有明显体现，但作者更倾向于抒情表达。答案：B解析：B项正确，文章通过比喻“人生如奔跑”表达不断前行、寻找意义的过程；A项观点片面；C项未使用反问；D项略显多余。(28)简答题（6分）请简要概括文中“奔跑的意义”是什么。答案：文中“奔跑的意义”在于在不断前行中实现成长、跨越障碍、寻找生活的意义。解析：文中通过“奔跑”比喻人生，强调过程中的成长与意义。(29)赏析题（6分）请分析文中的语言特色。答案：文章语言优美，富有哲理性和抒情色彩。比喻、象征等手法丰富，将深奥的人生哲理融入日常生活的表达中，使文章生动而深刻。解析：文章语言通俗却不失深度，富有感染力。(30)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“人生如奔跑”的理解。答案：我认为“人生如奔跑”意味着我们在不断前行中成长与探索。奔跑不仅是身体的运动，更是心灵的历程，它帮助我们面对困难、寻找方向，从而实现自我价值。解析：结合文章内容，理解“奔跑”象征人生不断前行和寻找意义的过程。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了响应学校“绿色校园”建设的号召，现计划在校园内开展“无烟校园”活动。为了让更多师生参与到活动中来，特此向全体师生发出倡议。请各位师生自觉遵守相关规定，不在校园内吸烟，共同营造一个健康、文明、清新的学习生活环境。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书尊敬的各位老师、同学们：大家好！为积极响应学校“绿色校园”建设的号召，营造更加健康、文明、清新的学习生活环境，我们现向全校师生发出“无烟校园”倡议。校园是学习知识、陶冶情操的地方，我们应该共同维护良好的环境。请全体师生远离烟草，不吸烟、不劝烟，从我做起，从现在做起。让我们行动起来，为创建无烟校园贡献一份力量，让健康成为我们的习惯，让文明成为我们的品质。让我们携手努力，共同维护一个无烟、清新、和谐的校园！倡议人：学生会2025年4月10日解析：此倡议书结构完整，语言得体，体现了倡议的目的、内容和号召力。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：有人讲，人生就是一场选择。每一次选择都将我们推向不同的方