2026年重庆(专升本)语文考试试题带答案

-2026年重庆(专升本)语文考试试题带答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（2分）A.涔涔（cén）宿命（sù）B.翼翼（yì）鲜妍（yán）C.嫌恶（è）逶迤（wēiyí）D.辍学（chuò）繁衍（yǎn）答案：A解析：A项全部读音正确。B项“鲜妍”应为“xiānyán”。C项“嫌恶”应为“xiánwù”。D项“缀学”读“chuò”，但“滋生”也应为“zīshēng”，此题中“繁衍”读音正确。(2)下列句子中，没有语病的一项是（2分）A.这个问题我们已经研究了很久，现在仍然不能解决。B.为了增强复习效果，我们制定了周密的学习计划。C.这部小说的主角是塑造一个理想化的人物形象。D.他虽然刻苦学习，但是成绩依然不理想。答案：B解析：B项语义清晰，结构合理。A项“已经研究了很久”与“仍然不能解决”语义重复。C项“主角是塑造一个理想化的人物形象”成分残缺，缺少谓语动词。D项“虽然……但是……”结构搭配不当，前后关系不成立。(3)下列各组中加点词语意思相同的一项是（2分）A.此之谓失其本心——不必说……也不必说……B.风雨如晦，鸡鸣不已——山光悦鸟性，潭影空人心C.语言的运用要灵活，要能够随机应变——他说的那句话我至今记忆犹新D.未尝有佳咏，以为清猿愁——云树惊风，花枝拂雨答案：C解析：C项中“随机应变”与“随时变化”意思相近。A项“此之谓”是文言用法，“不必说”是现代白话；B项为对偶句与对偶修辞；D项为诗句与修辞效果。(4)下列句子中，用典正确的一项是（2分）A.“投我以木桃，报之以琼瑶”出自《诗经·卫风·氓》，用于表达对他人恩情的感谢。B.“岂曰无衣，与子同袍”出自《诗经·秦风·无衣》，表达了上下团结一致、共御外敌的精神。C.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”出自《长恨歌》，表达爱情的永恒与坚定。D.“明月松间照，清泉石上流”出自《春江花月夜》，描写自然景观的清新之美。答案：A解析：A项诗句出自《诗经·卫风·氓》，表达感恩之情正确。B项出自《诗经·秦风·无衣》，意思正确，但交际语境中常见于现代语境。C项出自秦观《鹊桥仙》，误作《长恨歌》。D项出自王维《山居秋暝》，不属《春江花月夜》。(5)下列句子中，没有使用对偶的一项是（2分）A.沧海横流，方显英雄本色B.去者不可追，来者犹可待C.烛影摇红，月光如练D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流答案：D解析：D项为比喻，非对偶。A项为对偶句，B项为对偶句，C项为对偶句，D项为比喻。(6)下列诗句中，“岸芷汀兰”出自（2分）A.欧阳修《岳阳楼记》B.刘禹锡《陋室铭》C.周敦颐《爱莲说》D.陶渊明《归园田居》答案：A解析：“岸芷汀兰”出自《岳阳楼记》，“芷”指香草，“兰”指兰花，形容岸边的花草繁茂。(7)下列加点词语中，古今异义的一项是（2分）A.此诚危急存亡之秋也（《出师表》）B.人君当神器之重，居域中之大（《谏太宗十思疏》）C.手自笔录，计日以还（《送东阳马生序》）D.行仁义，怀恩信（《战国策》）答案：D解析：D项“行仁义”“怀恩信”是文言用法，与现代汉语中的“行仁义”意思一样，“怀恩信”现代意义较弱。(8)《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”描绘的是（2分）A.江南雨景B.秋日山景C.秋夜月下D.山中黄昏答案：B解析：此句出自王维《山居秋暝》，描绘的是一种秋日山中的清幽景色。(9)《谏逐客书》中“夫物不产于秦，可宝者多矣”运用的修辞手法是（2分）A.比喻B.夸张C.反问D.对偶答案：C解析：此句为反问句，形式上是疑问句，但其实是要表达肯定的语气。(10)下列哪位作家不属于“唐宋八大家”（2分）A.柳宗元B.王安石C.司马光D.司马迁答案：D解析：唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，不包括司马迁。(11)下列句子中，没有使用通假字的一项是（2分）A.便可白公姥（《孔雀东南飞》）B.悟已往之不谏，知来者之可追（《归去来兮辞》）C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也（《礼记·学记》）D.遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）答案：C解析：C项“旨”本义即“味道”，没有通假关系。A项“姥”通“母”。B项“谏”通“谏正”。D项“荷”通“负”。(12)下列诗句中，与“君不见黄河之水天上来”语义相近的一项是（2分）A.会当凌绝顶，一览众山小B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山C.大漠孤烟直，长河落日圆D.万里赴戎机，关山度若飞答案：D解析：杨炯《从军行》原句为“君不见，玉门关外的战争是多么惊心动魄”。D项强调了将士奔赴前线的豪迈，与原句情感色彩相符。(13)下列作品中的“无忘亦之”出自（2分）A.《季氏将伐颛臾》B.《谏逐客书》C.《漆园吏》D.《齐桓晋文之事》答案：D解析：“无忘亦之”出自孟子《齐桓晋文之事》，引自“所谓其心也，无不忘也，无不用也”。(14)“为之，则存；不为，则亡”所用特征是（2分）A.借代B.拟人C.排比D.对偶答案：D解析：“为之，则存；不为，则亡”是反义对偶句，结构对称，语义对立。(15)下列词语中，感情色彩不同于其他三项的一项是（2分）A.风和日丽B.天涯海角C.琴瑟之好D.臭味相投答案：D解析：A、C项多指正面期待，B项为比喻语境，D项为贬义词，指志趣不合。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.相顾无言，_________。2.海内存知己，_________。3._________，明月来相照。4.问渠那得清如许，_________。答案：1.唯有泪千行2.天涯若比邻3.野旷天低树4.为有源头活水来解析：1.出自苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》；2.出自王勃《送杜少府之任蜀州》；3.出自王维《宿建德江》；4.出自朱熹《观书有感》。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.借酒消愁的诗句：____________。2.表达人生失意的诗句：____________。答案：1.抽刀断水水更流2.人生如梦，一尊还酹江月解析：1.出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”；2.出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》描写人生感慨。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.明月几时有？____________。2.陆游《游山西村》中的诗句：“山重水复疑无路，____________。”答案：1.把酒问青天2.柳暗花明又一村解析：1.出自苏轼《水调歌头》；2.出自陆游《游山西村》，是古诗中的经典之句。(19)补写名句（1分）长风破浪会有时，__________________。答案：直挂云帆济沧海解析：此句出自李白《行路难》，表现了诗人远大抱负与豁达情怀。(20)文学文化常识填空（1分）“之乎者也”是文言文中的_________。答案：虚词解析：说明“之乎者也”是文言文中常见的虚词，用于句末助词或结构助词。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】苏秦者，东周洛阳人也。游说诸侯，说赵王曰：“赵王之好妇人，不知天下之利害。夫赵，四战之国也，其地有险，其民有勇，其兵有义。是以赵王不听臣言，专信任妇人，致国之危。臣愿得为赵王陈其利害。”赵王曰：“寡人岂有狼子野心？不过是故人之言。”苏秦曰：“人君当如龙，能与之争辉者，则是其臣也。若人君无策，则左右之言可畏。”(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.游说诸侯2.四战之国3.专信任妇人4.左右之言可畏答案：1.说动；2.四面受敌的国家；3.专门信任；4.随从的话令人担忧解析：1.“游说”即四处游历，游说诸侯指在诸侯国之间游说；2.“四战之国”指四面受敌的国家；3.“信任”指相信依靠；4.“左右之言”指随从的建议，表示担忧之意。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.说赵王曰：“赵王之好妇人，不知天下之利害。”2.“左右之言可畏”翻译为：答案：1.苏秦对赵王说：“赵王偏爱妇人，不识天下安危。”2.随从的言论令人担忧。解析：1.翻译要准确，并注意“好妇人”主语是赵王，“不知”与“好”之间有逻辑顺序；2.“畏”可解释为令人担忧。(23)简答题（4分）苏秦劝赵王时，表现了怎样的角色特点？答案：苏秦以人民利益为重，具有深切的忧国忧民之心。解析：从他对赵王的劝告可以看出他具有强烈的使命感和责任感，代表了士人忧国的典型形象。(24)分析鉴赏题（6分）简述文中苏秦的语言特色及其作用。答案：苏秦的语言简练有力，带有劝谏的意味，表明他对赵王决策的担忧。解析：文中苏秦多次使用带“然”“则”等富有逻辑的词语，语言风格庄重，带有劝谕性质，增强了言辞的说服力与尊重感。(25)赏析题（9分）联系诗歌背景，赏析“借酒消愁愁更愁”这一句子。答案：该句通过反常思维引起读者共鸣，以“酒”为象征，表明愁绪无以解脱。解析：句子采用比喻与反语，将“酒”与“愁”并置，突出情感的复杂与深层的无奈，表达作者对人生困境的深刻洞察。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗句描绘了秋日的萧瑟景象，抒发了作者的孤寂之情。B.“与子同袍”表达了战时的团结精神。C.“浮云游子意”点明了诗人对友人的思念。D.“何以解忧？唯有杜康”化用了古人诗句，表达作者的无奈。答案：D解析：D项中的“杜康”是古代酒的代称，但原句为“唯有杜康”是出自曹操《短歌行》，并非语义上的“解忧”。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成27-30题。【文章内容】在这座城市里，清晨总在一种叫早茶的氛围中苏醒。每当露水还未干透，街边的摊位早已摆满了茶具与点心，人们在氤氲的茶香中谈论着生活、工作和未来。一盏茶，是人与人之间最朴素的交流，也是城市日常节奏中的一丝从容。(27)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者以“清晨”为背景，描绘了城市生活的特点。B.作者用“氤氲的茶香”暗示城市生活的冷漠。C.作者通过“茶具”一词，点明了文章的用途。D.作者认为早茶是城市生活的重要组成部分，是文化象征。答案：D解析：D项准确表达了文章中心思想，点明了早茶在城市生活中的文化意义。(28)简答题（6分）结合全文，简要分析“早茶”在文中的象征意义。答案：早茶象征着城市生活中的温情与人际交流，体现了城市人在快节奏中寻找一份从容与舒适。解析：作者通过对早茶场景的描写，暗示出城市人虽然忙碌，但仍渴望通过简单的日常活动获得心灵的慰藉，传达了对生活节奏的反思。(29)赏析题（6分）分析“一盏茶，是人与人之间最朴素的交流”一句中使用的修辞手法及其表达效果。答案：该句运用比喻手法，将“早茶”比作人与人之间的交流，增强了诗意与哲理性。解析：比喻使抽象的情感具象化，让读者更容易理解城市生活中人与人之间的情感纽带。(30)问答题（8分）结合全文，谈谈你在读文中得到的启示。答案：早茶是一种生活中的仪式，是城市人自我调节与情感交流的方式。通过早茶，人们能在快节奏的生活中找到一丝慢与温暖，体现人与人之间的温情。解析：文章通过描绘早茶场景，引发读者对生活琐事中的情感与价值的思考，启发我们要在平凡中发现美好与温暖。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：随着暑期的到来，校园内的共享单车使用量明显增加，部分同学随意停放，甚至破坏车辆。为了营造良好的校园环境，维护共享单车的正常运行，现向全体同学发出倡议，倡导文明骑行、规范停放。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：随着暑期的到来，共享单车已成为我们出行的重要工具。然而，近期发现部分同学存在乱停乱放、破坏车辆等不文明行为，严重影响校园环境与设备安全。为营造整洁有序的校园氛围，我们呼吁大家做到以下几点：首先，骑行结束后，请将车停放在指定区域，禁止占用人行道；其次，爱护共享单车，不故意损坏车体；最后，文明出行，自觉遵守交通规则，为他人和自己创造安全便利的环境。让我们共同维护校园文明，让共享单车成为我们生活的便利，而不是负担！倡议人：XX学院学生会2025年6月5日解析：倡议书明确了目的、内容与具体措施；语言规范、得体，符合倡议书要求；内容完整，涵盖了停放、爱护、遵守交通规则等方面；格式要求齐全，包含标题、称呼、正文、落款、日期。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：远处的山峰越过了云层，近处的乌鸦在枝头鸣叫，它们相互唱和，仿佛在诉说某种不为人知的命运。这让我想起了那些在无尽旅途上始终坚守初心的人，他们如乌鸦般执着，哪怕风雨兼程，也从不放弃前行的脚步。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②文体为议论文；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。答案：标题：在风雨中前行，是唯一的选择尊敬的老师、同学们：今天，我想谈谈“初心”与“坚持”的关系。人生的长路，如同登山，风雨兼程是常态。但在这条路上，总有人能够坚守初心，即便风雨中也不能迷失自我。这让人想起乌鸦在枝头鸣叫，