2026年浙江(专升本)语文真题试卷及答案

-2026年浙江(专升本)语文真题试卷及答案考试时间：150分钟满分：150分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列词语有错别字的一项是（）A.陈词滥调B.未雨绸缪C.衔接自如D.迫不急待答案：D解析：D项“迫不急待”应为“迫不及待”，注意“急”和“及”字形区别。(2)下列成语使用正确的一项是（）A.他说话总是首当其冲，令人反感。B.这部电影虽然不怎么样，但总算差强人意。C.他们勾通得非常默契，合作非常顺利。D.在这次比赛中，他脱颖而出，真是匹黑马。答案：B解析：“差强人意”表示大体上令人满意，使用正确。A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇困难；C项“勾通”多用于贬义，应为“沟通”；D项“黑马”比喻出人意料地取得成功的人，此处使用不当。(3)下列句中，没有语病的一项是（）A.看到他不辞辛劳地帮忙，我们非常感动。B.因为下大雨了，所以我和他都淋湿了。C.他学习非常努力，所以成绩优异。D.报纸上刊登了关于他舍己救人的消息。答案：A解析：A句无语病；B句主语缺失；C句语序不当；D句重复，可删去“了”。(4)下列句中，不属于拟人修辞的一项是（）A.风在耳边低语。B.他像老虎一样凶猛。C.雷声轰鸣，似乎在警告我们。D.花儿向太阳微笑。答案：B解析：B项是比喻，其余项均使用拟人手法。(5)下列句中，衔接最恰当的一项是（）A.天气很冷，看到他冻得发抖的样子，我心里一酸。B.天气很冷，他冻得发抖，我看到他的样子，心里一酸。C.他冻得发抖，天气很冷，我的心里一酸。D.天气很冷，我心里一酸，看到他冻得发抖的样子。答案：A解析：A项逻辑顺序自然，先交代天气，再写人物反应，最后写作作者情感，衔接合理。(6)下列诗句中的“之”字，属于宾语前置的一项是（）A.“孟子之道”B.“何陋之有”C.“譬如朝露”D.“渔舟唱晚”答案：B解析：B项“何陋之有”是宾语前置句式，“之”为宾语前置的标志。(7)下列句子翻译正确的一项是（）A.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。——我曾经踮脚远望，不如登高看得远。B.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——君子学习广博，每天反省自己，就会智慧明达且行为无过。C.与赢而示弱者，非明勇也。——与敌人合力又表示软弱，不是聪明勇敢。D.此所谓战胜于朝廷。——这就是所谓在朝廷中取得胜利。答案：D解析：D项翻译准确；A项“跂”指踮起脚，翻译正确；B项“知”为“智”的通假；C项“与赢”应为“与赢而示弱”。(8)《诗经》中“风”指的是（）A.民间歌谣B.宫廷颂歌C.宗庙祭祀诗D.婚礼祝词答案：A解析：《诗经》的“风”是指各地的民间歌谣。(9)《谏逐客书》的作者是（）A.李斯B.贾谊C.谢灵运D.王维答案：A解析：李斯是《谏逐客书》的作者。(10)下列选项中，属于文言虚词“之”的用法的一项是（）A.“吾与汝之归乎？”B.“匪我愆期”C.“退而甘食，反效于用”D.“为之，人也，其心不与”答案：A解析：A项“之”是代词，宾语前置；B项“匪”是“非”的意思；C项“反”同“返”；D项“为”是“做”之意。(11)《郑伯克段于鄢》出自（）A.《战国策》B.《左传》C.《国语》D.《史记》答案：B解析：选自《左传·隐公元年》。(12)下列句子中，属于判断句的一项是（）A.其真无马邪？B.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。C.驴不胜怒，蹄之。D.天下之事有难易乎？答案：B解析：B项是判断句式，“也”表示判断。(13)下列语句中，不适合理解性默写的一项是（）A.浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止B.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯C.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从D.恨君不采撷，恨君不我顾答案：D解析：D项出自《古诗十九首·庭中有奇树》，属于直接性默写题，不适宜用作理解性默写题。(14)下列文言句式与“青，取之于蓝”相同的一项是（）A.其真无马邪？B.百姓多闻，不言不信C.女子之嫁也，无贤不肖，无美恶，无贵贱D.嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！答案：C解析：“青，取之于蓝”为状语后置句，C项也是状语后置句。(15)“以”在文言中的意思，下列说法错误的一项是（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也。——因为B.吾不能以是为为也。——凭借C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。——用D.以五十步笑百步。——因为答案：D解析：D项“以”为“用”的意思，不是“因为”。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.人生如梦，一尊还酹江月。2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。3.足下是新妇，适与卿家唱和。4.东临碣石，以观沧海。答案：1.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》2.杜甫《春望》3.《孔雀东南飞》4.曹操《观沧海》解析：以上诗句依次来自苏轼、杜甫、《孔雀东南飞》、曹操的作品。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.表现生命欲望与希望的诗句：__，俱往矣，数风流人物，还看今朝。2.表现思乡之情的诗句：__，乡音无改鬓毛衰。答案：1.俱往矣，数风流人物，还看今朝。2.少年听雨歌楼上解析：由对偶和相关的诗作提示推断答案。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.穷且益坚，不坠青云之志。2.差强人意，时运不齐，命途多舛。答案：1.王勃《滕王阁序》2.李世民《赐萧瑀》解析：两处名句分别出自文言和古典诗歌。(19)补写名句（1分）潮平两岸阔，_。答案：风正一帆悬解析：出自王湾《次北固山下》。(20)文学文化常识填空（1分）《诗经》中用来形容“性格凶悍”的词语是_。答案：悍解析：《诗经》中“悍”常用来形容性格刚强或凶悍。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】昔者，楚有子玉者，为令尹，贤而多谋，善战而好兵。楚庄王以疑心之，欲杀之。子玉欲与庄王辞，言：“臣之能力，虽不如大王，然臣之所习者，兵也。’庄王曰：“诸大臣之谋，皆不可用，汝则可用也。”遂赦之，命为将，遂有“子玉其将”之誉。(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.子玉欲与庄王辞A.辞：离开B.辞：辞退C.辞：道理D.辞：文字答案：A解析：“辞”在文中意为辞别，指分别。2.然臣之所习者，兵也A.所：所的地方B.所：用“所”字结构，表示所学之事C.所：处所D.所：所以答案：B解析：“所”与“习”构成“所习”的结构，表示所学习的事物。3.楚庄王以疑心之A.以：因为B.以：凭C.以：用D.以：依答案：A解析：“以”在此处表示“因为”。4.汝则可用也A.则：就B.则：是C.则：连接词D.则：语气词答案：A解析：“则”在此处是表示条件的连词，意为“就”。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.子玉欲与庄王辞2.楚庄王以疑心之答案：1.子玉想要和楚庄王告别。2.楚庄王因为怀疑他而想杀他。解析：注意“辞”与“以”的用法，准确翻译并保持句意连贯。(23)简答题（4分）文中楚庄王为何最终赦免子玉？答案：楚庄王虽然起初怀疑子玉，但在听到其陈述后，认为其有将才，遂赦免并任命其为将。解析：此题考查对人物动机和人物关系的理解。(24)分析鉴赏题（6分）文中通过哪些细节描写凸显了子玉的才能？请简要分析。答案：文中通过子玉能言善辩、表白自己专精兵事，以及楚庄王对其才能的肯定，来表现子玉的才能。解析：鉴赏人物刻画技巧以及人物对仗语言的运用。(25)下列对文意的概括和理解，不正确的一项是（）A.楚庄王起初因怀疑子玉而想杀他。B.子玉试图说明自己的才能不亚于君王，博得庄王赏识。C.子玉善于辩论，并赢得庄王信任。D.文中通过对话写出楚庄王的犹豫和动摇。答案：D解析：文中并无“楚庄王犹豫和动摇”的描述，反应的是对其才能的认同。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜白，潦倒新停浊酒杯。——杜甫(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.前两句写景，后四句抒情，情景交融，意蕴深沉。B.诗歌通过自叙身世，表达了诗人对年老体衰的感慨。C.“无边落木萧萧下”一句写出了肃杀的秋景，烘托了诗人内心的悲凉。D.“潦倒新停浊酒杯”不仅表达了诗人身体状况，也表现出他孤寂惆怅的心境。答案：B解析：诗人写的是晚年漂泊、孤独的情怀，并非单纯表达年老体衰。(27)赏析题（9分）请从诗的意象、意境、表现手法等方面，赏析这首诗的意境与情感。答案：此诗通过“风急天高”的苍凉景象和“落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔画面，营造出壮阔而悲凉的意境，表现出诗人对人生易老、漂泊无归的感伤。同时，诗歌善用对偶、感叹等手法，抒发了作者怀才不遇、孤独愁苦的情怀。解析：本题考查对诗歌整体意境和表现手法的理解与鉴赏，要求学生结合诗的内容与结构进行分析。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】窗外的风景在不断地变换，我才惊觉，原来年华如此短暂。历史的洪流滚滚向前，不曾停歇，我们仿佛风中的一粒尘埃，被动地被推搡着前行。有些人在奔腾中找到自己的位置，有些人则被卷入漩涡，迷失方向。我曾觉得，迷茫是一种软弱，但后来明白了，真正的成长是学会与迷茫和解，唯有保持清醒的头脑，才能在迷雾中看清前路。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中的“尘埃”是比喻，形容人微言轻。B.作者认为迷茫是软弱的表现。C.文章通过比喻和对比，突出年华易逝的主题。D.作者用“洪流”象征人生，强调其不可阻挡。答案：C解析：文中通过“尘埃”和“洪流”等比喻，展现生命的脆弱与无常，情感与哲理结合，结构紧凑。(29)赏析题（6分）文中“历史的洪流滚滚向前，不曾停歇”一句运用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。答案：这句话运用了比喻（将历史比作洪流）和拟人（“滚滚向前”赋予历史以人的动作），增强了语言的表现力和感染力，表达历史发展不可逆转，人生却短暂易逝。解析：通过比喻和拟人手法，生动形象地表达年华易逝的主题。(30)问答题（8分）作者认为成长与迷茫之间有怎样的关系？请结合文章内容，简要说明。答案：作者认为成长的过程并不意味着与迷茫完全决裂，而是在迷茫中学会与之和解。真正的成长在于拥有清醒的思考能力，从而使自己在迷茫中看清方向，不被迷失。解析：此题考查对文章主旨的理解，要求学生结合自身感悟进行分析。(31)下列说法错误的一项是（）A.文章描写的场景是窗外的风景。B.作者最初认为迷茫是一种软弱。C.文中“尘埃”象征人生短暂和命运的无奈。D.作者认为历史可以被阻挡，人生却无法停滞。答案：D解析：文章中“历史的洪流滚滚向前，不曾停歇”明确指出历史不可阻挡，与D项观点相反。六、应用文写作（15分）(32)根据下列材料，写一份通知。材料：学校将于本月25日举办“书香校园”读书活动，地点在图书馆三楼报告厅，时间为下午三点。活动内容包括好书推荐、读书分享和互动问答。请各班班长携带本班名单，于20日17:00前到图书馆报到。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知为了营造良好的书香氛