统编版五年级语文上册《第12课少年中国说（节选）》同步练习题（带答案）

第页统编版五年级语文上册《第12课少年中国说（节选）》同步练习题（带答案）一、基础识记·火眼金睛（20分）1.用"√"给加点字选择正确的读音。（6分）美哉（zāizhāi）奔泻（xièxiě）鳞爪（zhǎozhuǎ）鹰隼（sǔnshǔn）初胎（tāitái）地履其黄（lǚlǔ）2.看拼音，写词语。（8分）yīxièwāngyángqiánlóngténgyuān（）（）línzhǎofēiyángbǎishòuzhènhuáng（）（）qíhuāchūtāiyīngsǔnshìyì（）（）3.比一比，再组词。（6分）【泻泄】（1）倾（）（2）发（）（3）一（）千里【皇惶】（4）惊（）（5）（）帝（6）（）恐二、理解运用·文脉探秘（22分）1.根据课文内容，选择正确的答案。（10分）（1）《少年中国说》的作者是（）A.清代龚自珍B.近代梁启超C.近代孙中山（2）课文第一自然段的中心句是（）A."少年智则国智"B."故今日之责任，不在他人，而全在我少年"C."少年雄于地球则国雄于地球"（3）"红日初升"比喻少年中国的（）A.巨大声威B.灿烂前程C.突然崛起（4）"潜龙腾渊"比喻少年中国的（）A.突然崛起B.美好未来C.发展潜力（5）课文结尾"美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！"运用了（）的修辞手法。A.比喻B.对偶C.夸张2.根据课文内容，把下面的事物与对应的象征含义连起来。（6分）红日初升少年中国的巨大声威乳虎啸谷少年中国的灿烂前程潜龙腾渊少年中国的发展潜力河出伏流少年中国的突然崛起3.判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分）（1）"故今日之责任，不在他人，而全在我少年"中"故"的意思是"所以"。（）（2）课文第二自然段大量运用比喻手法，用红日、潜龙、乳虎等事物来赞美少年中国。（）（3）"少年中国"和"中国少年"的含义完全相同。（）三、品读鉴赏·思维进阶（20分）1.阅读片段，完成练习。（10分）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（1）这段话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）（2）用自己的话说说这段话的主要意思。（6分）2.阅读片段，完成练习。（10分）红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。（1）这段话运用了大量比喻，请写出文中用来比喻少年中国的事物。（至少写出四个）（4分）（2）这些事物有什么共同特点？作者为什么要用它们来比喻少年中国？（6分）四、思辨探究·深度解读（20分）1.课文反复强调"少年"与"国家"的关系。结合课文内容和当时的写作背景，说说作者为什么要这样强调？（10分）2."少年中国"和"中国少年"这两个词有什么区别和联系？请谈谈你的理解。（10分）五、拓展迁移·生活践行（18分）梁启超在《少年中国说》中提出了"少年强则国强"的观点。作为新时代的中国少年，读了这篇课文后，你觉得我们应该怎样做，才能不辜负先辈的期望？请结合自己的学习和生活，写一写你的想法，不少于80字。参考答案一、基础识记·火眼金睛（20分）1.zāi、xiè、zhǎo、sǔn、tāi、lǚ（每空1分，共6分）

解析：本题考查字音辨析。"哉"读zāi（不读zhāi），"泻"读xiè（不读xiě），"鳞爪"中"爪"读zhǎo（文言书面读音，不读zhuǎ），"隼"读sǔn（不读shǔn），"胎"读tāi（不读tái），"履"读lǚ（不读lǔ）。2.一泻汪洋、潜龙腾渊、鳞爪飞扬、百兽震惶、奇花初胎、鹰隼试翼（每词约1.3分，共8分）

解析：本题考查课文中重点四字词语的书写，注意"泻""潜""鳞""惶""胎""隼"等字的正确写法。3.（1）泻（2）泄（3）泻（4）惶（5）皇（6）惶（每空1分，共6分）

解析：本题考查形近字辨析。"泻"氵字旁，与水有关，如"倾泻""一泻千里"；"泄"也带氵，但指漏出、散发，如"发泄""泄露"。"惶"忄字旁，指惶恐、惊惧；"皇"指皇帝、皇室。二、理解运用·文脉探秘（22分）1.（1）B（2）B（3）B（4）A（5）B（每空2分，共10分）

解析：本题考查对课文内容的理解。《少年中国说》的作者是近代梁启超；第一自然段的中心句是"故今日之责任，不在他人，而全在我少年"；"红日初升"比喻少年中国的灿烂前程；"潜龙腾渊"比喻少年中国的突然崛起；"美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！"运用了对偶的修辞手法。2.红日初升——少年中国的灿烂前程；乳虎啸谷——少年中国的巨大声威；潜龙腾渊——少年中国的突然崛起；河出伏流——少年中国的发展潜力。（每空1.5分，共6分）

解析：本题考查对文中比喻事物象征含义的理解。3.（1）√（2）√（3）×（每空2分，共6分）

解析："故"确实是"所以"的意思；第二自然段确实运用了大量比喻手法；"少年中国"和"中国少年"含义并不完全相同——"少年中国"侧重指充满生机的国家，"中国少年"侧重指朝气蓬勃的少年群体，二者相互依存、相辅相成。三、品读鉴赏·思维进阶（20分）1.（1）运用了排比的修辞手法。句式整齐、节奏明快、层层递进，将少年的智慧、富有、强大、独立等品质与国家的前途命运一一对应，气势磅礴地阐明了少年与国家休戚与共的关系，突出了少年对国家发展的重要作用。（4分，意思相近即可）

（2）这段话的意思是：所以今天的责任，不在于他人，而全在我们少年身上。少年有才智，国家就有才智；少年富足，国家就富足；少年强大，国家就强大；少年独立，国家就独立；少年自由，国家就自由；少年进步，国家就进步；少年胜过欧洲人，国家就胜过欧洲；少年在地球上称雄，国家就在地球上称雄。（6分，意思相近即可）2.（1）用来比喻少年中国的事物有：红日、河流（河出伏流）、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将（宝剑）。（写出四个即可得4分）

（2）这些事物的共同特点是：新生向上、充满力量、前途光明。它们都是刚刚萌发或崭露头角的蓬勃事物，象征着少年中国正处于崛起之初的黄金时期，充满无限的生机和希望。作者用这些充满力量的事物来比喻少年中国，生动形象地展现了少年中国朝气蓬勃、势不可当的生命力和光明灿烂的未来。（6分，意思相近即可）四、思辨探究·深度解读（20分）1.示例：梁启超写作这篇文章时，正值清朝末期，国家积贫积弱，内忧外患。帝国主义列强污蔑中国是"老大帝国""东亚病夫"，妄图瓜分中国。作者写这篇文章，就是为了驳斥帝国主义的无耻谰言，纠正国人的悲观情绪。他把国家振兴的希望寄托在少年身上，反复强调"少年智则国智""少年强则国强"，就是想唤醒中国少年的责任意识和民族自尊心，激励他们奋发图强、改造旧中国、建设新中国。作者将少年与国家的前途命运紧密联系在一起，既是对少年力量的充分肯定，更是对民族未来的殷切期盼。（10分，意思相近即可）2.示例："少年中国"和"中国少年"既有区别又有联系。区别在于："少年中国"侧重指的是国家，是作者心目中充满生机、蓬勃向上、前途光明的新生中国，强调国家的美好前景；"中国少年"侧重指的是人，是朝气蓬勃、奋发有为的新一代青少年群体，强调少年自身的力量。联系在于：二者相互依存、相辅相成——"少年中国"是作者的美好理想，"中国少年"则是实现这一理想的希望所在。只有"中国少年"智、富、强、独立、自由、进步，才能建成"少年中国"；反过来，"少年中国"的光明前景，也为"中国少年"施展抱负提供了广阔舞台。（10分，意思相近即可）五、拓展迁移·生活践行（18分）评分标准：

写清楚作为新时代少年应该怎么做（8分）；结合课文内容进行阐述（5分）；语句通顺、字数达标（5分）示例：读了《少年中国说》，我深深感受到梁启超先生对中国少年的殷切期望。一百多年前，他振臂高呼"少年强则国强"，把国家振兴的全部希望寄托在少年身上。今天，我们的祖国已经繁荣富强，但梁启超先生的期望依然在耳