第五单元第16课《金字塔》教学设计-2026-2027学年五年级上册语文（统编版）

第五单元第16课《金字塔》教学设计《金字塔》教学设计教材版本统编版五年级上册课时安排2课时课文简析《金字塔》是统编版五年级上册第五单元略读课文，是单元说明文学习的收尾整合篇目，严格紧扣单元语文要素“了解基本说明方法，体会说明文语言特点”。本课由两篇文体、写法、风格完全不同的短文组成，形成鲜明对比阅读。第一篇《金字塔夕照》是抒情散文，语言优美灵动、意境悠远，以诗意笔触描绘夕阳下金字塔的雄浑壮美，赞美金字塔的神秘与古老，兼具画面美与文学美；第二篇《不可思议的金字塔》是非连续性说明文，以文字、数据、设问结合的形式，运用列数字、作比较、举例子等说明方法，精准介绍金字塔的地理位置、外形规模、建造工艺、历史谜团，语言平实、科学严谨。一文两用、一文对比，既巩固本单元所学说明方法，又让学生清晰区分抒情性文字与说明性文字的不同风格，提升文体辨识与赏析能力，同时感受古埃及灿烂的文明成就，丰厚文化积淀。教学目标1.语言运用（1）认识“愧、巍、垠、埃”等生字，会写“巍、垠、埃、剖”等生字及“巍峨、雄浑、无垠、精湛、不可思议”等重点词语，积累描写建筑宏伟、文明古老的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读两篇短文，梳理两篇文本的内容差异，能概括金字塔的外形特点、建造成就与历史价值。（3）精准辨识文中列数字、作比较、举例子等说明方法，能结合语句分析作用，熟练区分散文抒情语言与说明文科学语言。2.思维能力（1）通过对比阅读，梳理两篇短文的表达差异，厘清“写景抒情”与“科学说明”两种文体的写作逻辑，培养对比思辨能力。（2）结合具体数据、文本信息，分析金字塔建造的精妙之处，思考古埃及人民的智慧与辛劳，培养信息提取与逻辑推理能力。3.审美创造（1）品读《金字塔夕照》优美语句，想象夕照金字塔的壮美画面，感受散文的意境美、语言美。（2）体悟说明文精准严谨的科学美感，感受古埃及建筑艺术的雄浑之美，体会不同文体的独特审美价值。4.文化自信了解金字塔的历史地位与文明价值，感受古埃及灿烂辉煌的古代文明，尊重多元世界文化，体会古代劳动人民的非凡智慧与创造力，拓宽文化视野。教学重难点1.教学重点（1）对比阅读两篇短文，理清内容侧重，掌握金字塔的外形特点、建造规模与非凡成就。（2）巩固辨识多种说明方法，结合语句体会作用，区分抒情散文与说明性文章的语言风格差异。2.教学难点（1）深度体会两种不同文体的表达妙处，理解不同文体、不同语言风格的表达目的。（2）结合文本数据与信息，感悟古埃及劳动人民的智慧，理解金字塔作为世界文明瑰宝的深刻内涵。教学准备多媒体课件、金字塔实景图、夕照动态视频、金字塔建造数据图谱、生字词课件、文体对比思维导图教学过程第一课时一、情境导入，激趣引题1.情境激趣：播放金字塔夕照短视频，展示金字塔宏伟实景图，引导学生直观感受金字塔的雄浑壮观，说说自己对金字塔的初步印象。2.简介背景：金字塔是古埃及法老的陵墓，是世界八大奇迹之一，历经千年风雨依然屹立，蕴藏着无数古老的文明密码。3.板书课题，齐读课题，出示课时目标：扫清字词障碍，品读《金字塔夕照》，感受散文意境之美，初步感知金字塔的独特魅力。二、初读课文，扫清障碍1.学生自由朗读两篇短文，读准字音、读通句子，圈画生字新词，标注段落，整体感知两篇文本的不同风格。2.生字词专项教学（1）重点认读：巍、垠、埃、剖、湛，区分易错字音，纠正平翘舌读音。（2）重点书写：巍、垠、埃、剖、湛，重点指导复杂字形，“巍”山字头、结构高大稳重，“垠”笔画易错，“剖”左右结构、笔顺规范，强化书写记忆。（3）重点词语：巍峨、雄浑、无垠、精湛、遐想、不可思议、熠熠生辉，结合语境理解词义，积累写景、赞建筑的优美词汇。3.整体感知：学生快速浏览，说说两篇短文带给自己的不同感受，初步区分两篇文本的风格差异。三、精读美文，品夕照之景1.聚焦《金字塔夕照》，自由朗读，思考：作者笔下夕阳下的金字塔是怎样的画面？带给人怎样的感受？2.圈画优美语句，分层品读赏析（1）赏画面：“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。”语句色彩明艳、画面感极强，勾勒出夕照之下、全域鎏金的壮阔唯美画面。（2）品意境：文章语言诗意、温柔灵动，没有精准的数据说明，多用比喻、拟人等修辞，营造出悠远、静谧、雄浑的意境，满含作者的赞美与遐想。（3）悟情感：作者借夕照美景，赞美金字塔的古老壮美，感叹古埃及文明的璀璨神秘，文字饱含热爱与惊叹之情。3.文体小结：《金字塔夕照》是抒情散文，重写景、重意境、重抒情，语言生动优美、感染力强，旨在让读者感受金字塔的画面美与诗意美。四、课堂小结本节课我们夯实了字词基础，品读了抒情散文《金字塔夕照》，领略了夕阳下金字塔的雄浑壮美与文字的诗意之美。下节课我们精读说明性短文，对比两种文体差异，巩固说明方法，感悟古埃及人民的非凡智慧。第二课时一、复习回顾，衔接新知1.听写本课重点词语，巩固字词积累。2.回顾提问：《金字塔夕照》是什么文体？语言风格和表达特点是什么？二、精读说明文，解锁文明密码1.聚焦《不可思议的金字塔》，默读文本，小组合作探究：短文从哪些方面介绍金字塔？运用了哪些说明方法？2.梳理内容，分层品读（1）外形规模：精准罗列塔高、塔基边长、石块数量、重量等数据，直观展现金字塔体量宏大、规模惊人的特点。（2）建造工艺：石块衔接紧密、缝隙极小，工艺精湛、精度极高，体现古埃及工匠高超的建造水平。（3）文明价值：地处沙漠、依河而建，历史悠久、工程浩大，在无现代化设备的古代完成巨型工程，充满奇迹，彰显古埃及文明的辉煌。3.辨析说明方法，体会作用（1）列数字：大量精准数据，科学准确地说明金字塔的规模与体量，严谨直观、极具说服力。（2）作比较：将巨石重量、建筑规模与常见事物对比，让读者直观感知金字塔的宏伟浩大。（3）举例子、设问：结合建造难题设问，引发思考，凸显金字塔建造的不可思议，激发探索兴趣。4.文体小结：《不可思议的金字塔》是说明性短文，重事实、重数据、重科普，语言平实、精准、严谨，旨在客观介绍金字塔的真实特点与科学价值。三、对比研读，辨析文体差异1.小组合作完成文体对比，梳理核心差异（1）文体不同：第一篇是抒情散文，第二篇是科普说明文。（2）语言不同：第一篇优美诗意、生动抒情；第二篇平实严谨、科学精准。（3）目的不同：第一篇重在描绘美景、抒发情感、营造意境；第二篇重在介绍知识、传递信息、解释特点。2.教师升华：两种写法各有妙处，抒情文字滋养审美，说明文字传递真知，适配不同的表达需求，这正是语文文体的独特魅力。四、拓展延伸，升华认知1.思考探究：为什么说金字塔是不可思议的？2.师生总结：在远古时代，没有大型机械、没有先进技术，古埃及人民凭借双手与智慧，完成体量庞大、工艺精湛的巨型建筑，历经千年风雨屹立不倒，是建筑奇迹，更是文明奇迹，凝聚着古代劳动人民的智慧与汗水。五、课堂总结本课采用对比阅读的形式，让我们认识了两种不同的文体。抒情散文让我们领略了金字塔的诗意壮美，科普说明文让我们读懂了金字塔的科学奥秘。通过本课学习，我们不仅巩固了单元说明方法，学会辨识不同文体语言，更感受到了世界古文明的璀璨辉煌，懂得敬畏历史、敬畏智慧。板书设计金字塔一、金字塔夕照（抒情散文）特点：画面壮美、意境悠远、语言优美目的：写景抒情、赞美文明二、不可思议的金字塔（说明文）特点：数据精准、语言严谨、客观科学方法：列数字、作比较、举例子核心：古文明奇迹、劳动人民智慧分层课堂练习1.基础巩固（1）看拼音写词语：wēié、xiónghún、wúyín、jīngzhàn、bùkěsīyì（2）简要说说两篇短文的文体区别与表达侧重。2.能力提升（1）说说《不可思议的金字塔》中列数字说明方法的作用。（2）对比两篇短文的语言风格，谈谈你的发现。3.思维拓展结合课文内容，说说金字塔为什么能成为世界文明的象征？【课堂练习参考答案】1.基础巩固（1）巍峨、雄浑、无垠、精湛、不可思议（2）《金字塔夕照》是抒情散文，语言优美、侧重写景抒情，展现金字塔的诗意壮美；《不可思议的金字塔》是科普说明文，语言严谨、侧重科学介绍，用说明方法介绍金字塔的规模、工艺与特点，传递科学知识。2.能力提升（1）文中运用大量精准的数字，准确、科学地说明了金字塔的高度、体量、石块重量、建造规模等特点，直观凸显金字塔的宏伟壮观，增强文章的科学性与说服力，体现说明文语言的严谨准确。（2）抒情散文语言生动优美、辞藻灵动、画面感强，善用修辞，重在营造意境、抒发情感，富有感染力；说明文语言平实简洁、精准规范、客观严谨，以数据和事实为主，重在清晰、准确地传递知识、介绍事物特点。3.思维拓展（示例）金字塔规模宏大、工艺精湛、历经千年屹立不倒，是远古时期人类高超建筑水平的绝佳体现；它凝聚着古埃及人民的智慧与汗水，承载着悠久的古埃及文明，是古代劳动人民创造力的见证，兼具建筑价值、历史价值与文化价值，因此成为享誉世界的文明象征。课后作业1.基础性作业（1）工整抄写本课生字、重点词语各两遍，熟读两篇短文。（2）梳理本课两种文体的差异，整理成简单的对比笔记。2.提升性作业摘抄《金字塔夕照》优美写景语句和说明文典型例句，分别批注语言特点与表达效果。3.拓展性作业选择一处名胜古迹，分别用一句抒情语句、一句说明语句进行描写，体会两种写法的不同。【课后作业参考答案】1.基础性作业：自主完成抄写朗读任务，熟练区分散文与说明文的文体特点，巩固单元说明方法知识点。2.提升性作业（示例）抒情句批注：语句色彩丰富、画面唯