2025-2026学年福建省福州市初中历史七年级期末上册通关进阶提升题详细参考解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、考古发现是研究史前时期历史的主要途径。下面考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（

）A．B．C．D．

2、孙中山曾评价某位人物：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”这位人物是（

）A．炎帝B．大禹C．黄帝D．舜

3、关于启的继位，古书中有不同记载。《史记》写道：“益（禹晚年培养的接班人）让帝禹之子启。”《战国策》记载：“启与支党攻益，而夺之天下。”据此可以得出的结论是A．禹最初就想传位于启B．启夺取了禹的王位C．启通过禅让取得王位D．禹把王位禅让给益

4、下列甲骨文的造字方法分别是（

）

A．象形和会意B．假借和象形C．象形和指事D．会意和假借

5、下图是我国考古文物。这些文物说明当时的人们已经学会（

）

A．造指南车B．建造宫室C．制造船只D．创造文字

6、某同学考试成绩不理想，老师安慰他：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也能变好事的。”老师的观点符合以下哪本书的观点？（）A．B．C．D．

7、秦朝时，在中央设立负责行政的是（

）

秦朝政治建制示意图A．丞相B．郡守C．太尉D．御史大夫

8、与棋盘上的楚河汉界相关的历史事件是（

）A．陈胜、吴广起义B．楚汉之争C．长平之战D．秦统一六国

9、文帝和景帝时期，重视以德化民，政治清明，经济发展，人民生活安定，出现了中国封建社会第一个治世局面是（

）A．文景之治B．开元盛世C．贞观之治D．光武中兴

10、探究历史的因果关系，是学习历史的重要方法。下列历史事件或现象与结果之间因果联系对应正确的是A．盐铁专卖——改善财政B．巨鹿之战——西汉灭亡C．商鞅变法——前秦兴盛D．独尊儒术——各派消亡

11、东汉时期，统治者刘秀采取了一系列稳定社会局面的措施，社会出现了比较安定的局面，经济得到了恢复和发展，这一时期的统治史称A．文景之治B．光武中兴C．盘古开天D．大一统

12、“……率疲弊之幸，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿而旗……”这是《过秦论》对某一历史事件的描述。这一历史事件是（

）A．牧野之战B．桂陵之战C．长平之战D．大泽乡起义

13、“东汉末年分三国，烽火连天不休……”林俊杰的一首《曹操》描绘了三国时期军阀割据混战的场景。下列为三国鼎立局面的形成奠定基础的是（

）A．巨鹿之战B．官渡之战C．赤壁之战D．淝水之战

14、继东汉之后又一个统一南北的封建王朝是（

）A．西晋B．东晋C．西汉D．北魏

15、“中国”一词在传统中有三种主要涵义：第一是地理意义的中国，中国即“中原”……二是政治意义的中国……第三是文化意义的中国，中国是文明世界……在古代，能称为“中国”的政权，就必需占据中原和践行华夏文化，才能真正地成为“中国之主”。下面哪个史实说明这一结论（

）A．管仲改革B．商鞅变法C．松赞干布迎娶文成公主D．北魏孝文帝改革

16、“它是我国现存的第一部完整的农业科学著作，总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。”该著作是A．《伤寒杂病论》B．《缀术》C．《齐民要术》D．《水经注》

17、秦始皇、汉武帝的相同点是A．都是开国皇帝B．都大力加强中央集权C．都把儒家学说作为正统思想D．都采用科举制度选拔人才

18、春秋战国时期，土地的使用率和农作物产量显著提高。这种变化直接得益于（

）

①磨制石器取代打制石器

②青铜工具的发明与应用

③铁农具的出现和推广

④牛耕技术的运用A．①②B．③④C．①④D．②③

19、2023年，周口店遗址博物馆开展“小小考古学家”特色活动，邀请青少年学生对该遗址出土的旧石器时代人类活动的文物进行模拟发掘。这场活动中可能出现的仿制文物是（

）

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

20、我国古代有一种器皿称为“鼎”，一般“鼎”有三足。我国历史上曾出现三国分立的局面，被形象地称为“三国鼎立”。下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的是（

）A．局部统一，为大一统创造了条件B．战乱频繁，严重破坏了社会经济C．政权割据，形成了国家分裂局面D．破坏了民族关系，不利民族融合二、综合题

21、创新是民族之魂，改革是强国之路，顺应历史潮流的改革是推动社会发展的强大动力。阅读下列材料，回答问题。材料一

公元前356年，孝公以商鞅为左庶长，实行第一次变法：（1）颁布法律，制连坐法；（2）重农抑商，奖励农业和开荒；（3）奖励耕战，禁止私斗，颁布依军功行赏的二十等爵制。对没有军功的宗室子弟，一律废除他们的名位，按军功重新规定尊卑爵秩等级。有军功的人可以享受军功爵的待遇，可以享受荣誉。公元前350年，商鞅又实行第二次变法，（1）废井田，开阡陌，允许土地自由买卖；（2）推行县制；（3）统一度量衡；……——白寿彝《中国通史》材料二

数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》

请回答：

(1)战国时期的秦国农民普遍支持商鞅变法，根据材料一说明其原因是什么？

(2)材料一中哪一措施损害了奴隶主旧贵族的利益？哪一措施有利于封建土地制度的确立？

(3)根据材料二并结合所学知识概括商鞅变法起到了什么历史作用？

22、阅读下列材料并结合所学知识，回答问题。材料秦统一以后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产，秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础，这对我国历史的发展，有着巨大而深远的影响。汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固了大一统王朝，统一国家的特征得到完整体现。汉武帝把儒家忠君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统政权的精神支柱，儒学也从此成为中国历代思想文化的主流。——摘编自朱绍侯主编的《中国古代史》和《中国历史教师教学用书》七年级上册

根据材料并结合史实，评价秦始皇、汉武帝对我国统一多民族国家建立与发展的贡献。

23、中国古代农业的起源与发展。材料一

（1）以上历史图片能见证中国原始农业产生的有。（填序号）材料二

春秋战国时期，中国农业发生了重要的变革，我国的铁制农具至少在西周末年的周王畿已经用于农业生产。到战国中期以后，各种农业和手工业的工具已经普遍用铁制。牛耕也出现于春秋时期，战国时代已开始使用两牛牵引的犁。铁制农具的使用，使各国能兴修较大规模的水利工程。铁器牛耕出现后，出现了“深耕易薅”（“易”是快速的意思，“薅”是除草的意思）的局面，战国时代，一年两熟制已经普遍推广。——摘编自高德步《中国经济简史》

（2）依据材料二回答：春秋战国时期，中国农业发生了怎样的重要变革？并分析这种变革产生的影响。材料三

东晋南朝农业成就①江南许多堤堰修建起来，使水利工程遍布江南各地，可以灌溉万顷良田，比如扬州的吴兴塘，可以灌溉田地2000余项。

②北方的牛耕技术在江南得到推广，而且出现二牛犁地的藕耕法。

③中原精耕细作的技术开始传到江南，原来大片的山林变成了农田。

④出现了湖田，筑堰围湖，排水成田，太湖、洞庭湖、鄱阳湖成为有名的产粮区。

⑤北方的小麦、胡麻、大豆、小豆、粟等许多农作物的品种都在南方得到了大规模的推广，农作物品种产量增加，南方不再只以生产柑橘、荔枝和龙眼而驰名了。

（3）将材料三中的农业成就分类，选相应序号填写。

生产技术

；水利工程

；农业产品

材料四

北魏末年贾思勰的《齐民要术》是在搜集了丰富的文献资料和农谚，访问了老农，并经过实地考察之后写成的。由于它具有这种科学态度，所以才写出这样一部不朽的农业科学巨著。本书集秦至北魏农业生产知识之大成。全书包括土壤整治，肥料施用，精耕细作，防旱保墒，选种育种，粮食和蔬菜作物的栽培，果树的培植和嫁接，畜禽的饲养和医治，食品的加工和储藏，以及野生植物的利用等，反映了当时我国北方的农业生产技术水平。其中许多技术直到现在还在应用，如果树的嫁接，果树熏烟防霜法，葡萄冬季埋蔓法等。——摘编自朱绍侯《中国古代史》

（4）依据材料四，概括《齐民要术》的特点，并写出它与农业生产的关系。

24、阅读材料，回答问题。材料一：春秋战国时期，不同学派各陈其说。学派代表人物主张道家①万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。②孔子核心思想是③，提出“仁者爱人”，在政治上主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。孟子主张“仁政”，提出“民为贵、社稷次之，君为轻”的思想。墨家墨子兼爱，非攻，批判奢侈生活，提倡④。法家韩非强调⑤，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。

(1)根据他们的观点在上面表格内填写对应的内容。材料二：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。——《史记·商君列传》

(2)根据材料二并结合所学知识回答，卫鞅（商鞅）的理论属于哪家学派的思想？他变法的内容有哪些？（三个方面各写出一点）

(3)商鞅变法给秦国带来了什么影响？

25、中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。请解答下列问题。【史料实证】

(1)史料是我们探究历史的重要依据,主要包括文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。图1图2所示均属于哪一类型的史料?它们印证了秦始皇巩固国家统一的哪两项措施?【时空观念】

(2)秦朝形势图和西汉形势图中的A、B分别是二朝代的都城，请写出当时都城的名称；仔细观察二图，西汉版图与秦朝版图相比较,中央政权对西部地区控制的版图范围有何变化？结合所学知识说明变化的原因。【家国情怀】两汉人民创造了灿烂的历史与文化，其中许多杰出人物的昂扬进取、不屈不挠的斗志，给后世留下了宝贵的精神财富。司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向，霍去病“匈奴未灭，无以家为”的壮志，张骞“凿空”的勇气，苏武绝不“屈节辱命”的精神，马援“马革裹尸”的情