统编版三年级语文上册《第12课在牛肚子里旅行》同步练习题（带答案）

第页统编版三年级语文上册《第12课在牛肚子里旅行》同步练习题（带答案）一、基础字词（20分）1.给下列加点字选择正确的读音，填在括号里。（6分）答（dādá）：答应（）回答（）答题（）应（yīngyìng）：应该（）答应（）反应（）骨（gǔgū）：骨头（）一骨碌（）骨气（）2.根据拼音写词语，注意书写规范、美观。（8分）红头和青头是一对非常要好的朋友。有一天，它们在草地上玩捉迷藏。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛吃到嘴里了。"jiùmìng（）啊！救命啊！"红头pīnmìng（）地叫起来。青头不顾身上的疼痛，大声喊："躲过它的牙齿！"牛肚子里一共有四个wèi（），前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。最后，红头随着一团草被喷了出来，它高兴地流下了yǎnlèi（）。它们gāoxìng（）地拥抱在一起，仿佛做了一场mèng（）。3.结合语境，给句中加点字选择正确的解释。（6分）流：①液体移动②移动不定③流传，传播（1）红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪。（）（2）一颗流星从天空划过，一会就没了踪影。（）（3）岳飞精忠报国的精神流传后世。（）二、词语积累与运用（18分）1.写出下列词语的近义词。（6分）要好—（）偷偷—（）可怜—（）拼命—（）贮藏—（）急忙—（）2.写出下列词语的反义词。（6分）要好—（）勇敢—（）慌张—（）绝望—（）危险—（）聪明—（）3.照样子，写词语。（6分）例：吞吞吐吐（AABB式）____________________例：四面八方（含数字）____________________例：细嚼慢咽（含反义词）____________________三、句段品析（22分）1.指出下列句子运用的修辞手法或描写方法。（12分）（1）"我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！"红头拼命地叫起来。（）（2）牛肚子像一个巨大的黑暗山洞，让人无比害怕。（）（3）青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。（）2.品读下列语句，完成填空。（10分）（1）"红头！不要怕，你会出来的。你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。"这句话是青头对红头的__________，表现了他对朋友的__________，也给了身处绝境的红头莫大的__________。（6分）（2）"这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。"句中"爬""蹭来蹭去"是青头的__________描写，写出了青头为了救朋友__________的样子，体现了他__________的品质。（4分）四、句子专项训练（10分）1.按要求改写句子。（6分）（1）青头和红头是一对非常要好的好朋友。（修改病句）（2）青头是一只沉着冷静、机智勇敢的蟋蟀。（改为反问句）（3）红头十分害怕。红头觉得自己必死无疑。（用关联词语合并句子）2.用加点词语造句。（4分）（1）青头一边安慰红头，一边耐心地讲解逃生的方法。（2）哪怕身处绝境，红头也咬着牙坚持着，没有放弃。五、文章脉络梳理（22分）1.课文按照事情发展的顺序叙述了这个故事，请将下列内容按课文顺序重新排列。（12分）（）牛打了一个喷嚏，红头随着一团草被喷了出来，成功脱险（）红头在草地上玩捉迷藏，不小心被大黄牛卷进嘴里（）红头在牛肚子里从第一个胃到了第二个胃，又回到牛嘴里（）青头安慰、鼓励红头，给他讲解牛有四个胃、会反刍的知识（）红头害怕、绝望，以为自己马上就会死掉2.根据课文内容，画出红头在牛肚子里的旅行路线图，并用自己的话把这个惊险的故事讲给别人听。（10分）六、重点语段精读（22分）阅读课文语段，完成练习。"青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：'红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！''可是你说这些对我有什么用呢？'红头悲哀地说。'当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。'"（1）牛肚子里一共有几个胃？前三个胃和第四个胃各有什么作用？（6分）（2）红头为什么说"你说这些对我有什么用呢"？从中可以看出红头当时怎样的心情？（8分）（3）课文是一篇科学童话。读了这段话，你觉得"科学童话"有什么特点？请结合课文内容说一说。（8分）七、读写拓展（16分）红头成功脱险后，见到好朋友青头，高兴地流下了眼泪。假如你是红头，此刻你想对青头说些什么？请写一段话。要求：1.结合课文内容，表达对青头的感激之情；2.可以写写你在牛肚子里的感受和青头给你的帮助；3.语句通顺，情感真挚；4.不少于120字。我想对青头说：_________________________________八、课外延伸（10分）阅读下面的小短文，完成练习。聪明的蜗牛一只小蜗牛正在慢悠悠地爬行，忽然听到一阵急促的脚步声。原来是一只小鸟从空中俯冲下来，想要捉住它。小蜗牛吓了一跳，但它没有慌乱。它迅速把头和身体缩进坚硬的壳里，一动不动地趴在原地。小鸟落在地上，用尖尖的嘴啄了啄蜗牛的壳，发出"笃笃"的响声。可是，蜗牛的壳又硬又滑，小鸟怎么啄也啄不开，只好悻悻地飞走了。等小鸟飞远后，小蜗牛才慢慢地从壳里探出头来，继续向前爬去。（1）小蜗牛遇到小鸟时，心情是怎样的？它是怎样应对危险的？（4分）（2）小蜗牛和课文中的青头有什么相同之处？（6分）参考答案一、基础字词1.答应（dā）回答（dá）答题（dá）应该（yīng）答应（yìng）反应（yìng）骨头（gǔ）一骨碌（gū）骨气（gǔ）（每空0.67分，共6分）2.救命、拼命、胃、眼泪、高兴、梦（每空1.33分，共8分）3.（1）①（2）②（3）③（每空2分，共6分）说明："流下眼泪"中"流"指液体移动；"流星"中"流"指移动不定；"流传后世"中"流"指流传、传播。二、词语积累与运用1.要好—（亲密、友好）偷偷—（悄悄）可怜—（怜悯、不幸）拼命—（竭力、全力）贮藏—（储存、储藏）急忙—（连忙、赶紧）（每空1分，共6分，意思相近即可）2.要好—（疏远）勇敢—（胆小、怯懦）慌张—（镇定、沉着）绝望—（希望）危险—（安全）聪明—（愚蠢）（每空1分，共6分，意思相近即可）3.示例：AABB式——高高兴兴、干干净净、明明白白；含数字——一心一意、七上八下、五湖四海；含反义词——左顾右盼、大惊小怪、出生入死。（每空1分，共6分，符合要求即可）三、句段品析1.（1）语言描写（兼神态、动作描写）（2）比喻（3）动作描写（每空4分，共12分）说明：（1）句通过红头喊叫的内容，是语言描写（"拼命地叫起来"兼神态、动作描写）；（2）句把牛肚子比作"巨大的黑暗山洞"，是比喻；（3）句"蹦""摔""爬起来"等一连串动词，是动作描写。2.（1）鼓励（安慰）关心、信任（不离不弃）信心（鼓励）（每空2分，共6分，意思相近即可）（2）动作不顾安危、想方设法（机智勇敢）沉着冷静、珍视友情（每空约1.3分，共4分，意思相近即可）四、句子专项训练1.（1）修改：青头和红头是一对非常要好的朋友。（删去多余的"好"）（2分）（2）难道青头不是一只沉着冷静、机智勇敢的蟋蟀吗？（2分）（3）红头十分害怕，觉得自己必死无疑。（用"觉得"或"认为自己"将两句合并即可）（2分）2.示例：（1）妈妈一边唱歌，一边做家务。（2）哪怕前路充满困难，我们也要勇敢坚持、努力前行。（每空2分，共4分，语句通顺、合理即可）五、文章脉络梳理1.正确排序：5—2—4—3—1（每空2分，共12分）说明：按课文顺序——1.红头在草地上玩捉迷藏，不小心被大黄牛卷进嘴里；2.红头害怕、绝望，以为自己马上就会死掉；3.青头安慰、鼓励红头，给他讲解牛有四个胃、会反刍的知识；4.红头在牛肚子里从第一个胃到了第二个胃，又回到牛嘴里；5.牛打了一个喷嚏，红头随着一团草被喷了出来，成功脱险。2.旅行路线：草地（玩捉迷藏）→牛嘴里→第一个胃→第二个胃→（随牛反刍）回到牛嘴里→（牛打喷嚏）被喷出来→成功脱险。（4分）故事讲述示例：红头和青头是一对好朋友，一天它们在草地上玩捉迷藏。红头躲在草堆里，不小心被大黄牛连同草一起卷进了嘴里。红头拼命喊"救命"，青头不顾危险来救它。青头教红头躲开牛的牙齿，并隔着肚皮告诉红头：牛有四个胃，前三个胃贮藏食物，第四个才管消化，等牛休息反刍时，红头就能跟着草回到牛嘴里。红头忍着害怕，跟着草从第一个胃到了第二个胃，又回到牛嘴里。最后青头爬到牛鼻子上蹭来蹭去，牛打了一个喷嚏，红头成功脱险，两只好朋友又团聚了。（6分，能按路线讲清故事、语句通顺即可酌情给分）六、重点语段精读（1）牛肚子里一共有四个胃。前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。（3分）牛是反刍动物，会先把草吞进肚子里，等休息时再把食物送回嘴里细嚼慢咽，红头正是靠着牛反刍的规律才成功脱险的。（3分，能答出四个胃及前三个和第四个胃的不同作用、结合课文说明反刍、语句通顺即可酌情给分）（2）红头说"你说这些对我有什么用呢"，是因为它当时深陷牛肚，觉得自己马上就要死掉了，十分悲哀、绝望，认为青头说的这些关于牛胃的知识对眼前的处境没有帮助，完全失去了求生的信心。（4分）从中可以看出红头当时非常害怕、悲观、绝望的心情，也反衬出青头知识的宝贵和坚持鼓励红头的不易。（4分，能结合语句分析红头的心情、语句通顺即可酌情给分）（3）科学童话的特点是把科学的道理巧妙地融入有趣的故事当中，让读者在阅读童话、感受神奇想象的同时，还能学到科学知识。（3分）比如这篇课文，通过红头在牛肚子里"旅行"的有趣故事，生动地告诉了我们"牛有四个胃、牛会反刍"的科学知识——既让故事充满惊险神奇的想象，又让我们在不知不觉中学到了科学常识，这是科学童话最大的魅力。（5分，能说出科学童话"故事与科学结合"的特点、结合课文举例、语句通顺即可酌情给分）七、读写拓展示例：青头，谢谢你！如果没有你，我可能早就死在牛肚子里了。当我被大黄牛卷进嘴里，大喊"救命"的时候，是你第一个蹦到牛身上，不顾自己身上的疼痛，大声教我躲开牛的牙齿；当我哭着说"马上就要死掉"的时候，是你隔着肚皮耐心地安慰我，告诉我牛有四个胃、会反刍，让我"不要怕"；当我悲哀地觉得一切都完了的时候，是你温柔地鼓励我："你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！"正是你的关心、你的知识、你的不离不弃，给了我在绝境中坚持下去的勇气和希望。你爬到我鼻子上蹭来蹭去，让我成功脱险的那一刻，我真的感动极了。青头，你是我最好、最珍贵的朋友，我永远感激你！（结合课文写出红头的感谢和青头的帮助、语句通顺、情感真挚即可酌情给分，16分）八、课外延伸（1）小蜗牛遇到小鸟时非常害怕、吓了一跳，但它没有慌乱，而