部编版三年级上册语文8.《总也倒不了的老屋》阅读理解特训（含答案）

第第页部编版三年级上学期语文8.《总也倒不了的老屋》阅读理解特训一、阅读理解。阅读理解。总也倒不了的老屋(节选)①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。④□小蜘蛛□你吃饱了吗□□老屋问□⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。1．在选文第④自然段的“□”里加上标点符号。2．读选文中画“横线”的句子，判断朗读语气，正确的打“✔”，错误的打“×”。①读出力不从心，体现老屋坚持不住了。②读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。③读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。3．读选文中画“横线”的句子，理解选择。（）A．老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。B．老屋没有倒，是因为老屋太结实。C．老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。D．老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱的心，为别人着想。4．你觉得老屋会倒吗?说说你希望老屋会有怎样的结局。_____________________________________________________________________________________________二、课外阅读。课外阅读。老房子①在小河边，有一座老房子。老房子很老了，原来的主人去别处建了新房子。春天，老房子的屋前屋后，开满了漂亮的野花。有一对小燕子在老房子的屋檐下做了窝。很快，它们就有了可爱的小宝宝。②老房子喜欢阳光，喜欢花朵，喜欢飞来飞去的蜜蜂和蝴蝶，喜欢小河的流水声。自从小燕子住在这里后，老房子又喜欢上了小燕子一家像唱歌一样好听的说话声。③刮大风的时候，老房子皱起了眉头，下大雨的时候，老房子把仅有的几颗牙齿咬得紧紧的。老房子用力挺着，保护着小燕子一家。④在原来的主人走了之后，小燕子一家没来之前，老房子喜欢看着小河里的落叶，一边看，一边叹息：“叶子漂走了，我也会漂走的。”现在，老房子再也不那么想了。每天太阳出来时，老房子就眯着眼睛笑，又是明亮的一天。⑤小燕子夫妇去觅食了，小燕子宝宝留在窝里。小家伙们不时探出可爱的小脑袋，好奇地打量着老房子周围的风景。⑥有一天晚上，突然刮起了大风。老房子摇摇晃晃的，感觉自己的关节很疼很疼，好像要碎了一样。老房子想：“不行了，我真的要漂走了。危险！”老房子摇晃着小燕子的窝，摇啊摇啊，可是，小燕子一家睡得很香。老房子往石头上丢了一片瓦，哗啦！两片，哗啦哗啦！十几片，哗啦啦啦啦！小燕子一家终于醒了。小燕子夫妇赶忙把自己的孩子转移到一棵树上。尽管它们最喜欢老房子，但是现在只能先避一避了。等它们完全安顿好后，只听见“轰隆”一声，老房子塌了。⑦风刮了一夜。⑧第二天，小燕子夫妇看见石头上落满了碎瓦片，在碎瓦片中，它们做的窝还好好地躺在那里。清清的小河中，漂来一片碎瓦片，漂呀漂呀，向远方漂去……5．从文中找出下列词语的近义词。美丽——喜爱——连忙——6．根据短文内容填空。老房子住在，因为，所以主人离开了它。老房子为了坚持不倒下，直到一天刮起了大风，老房子牺牲了自己，拯救了。7．朗读画横线的句子时，要读出()的语气。A．平静 B．担忧 C．悲伤 D．恐惧8．画波浪线的句子运用了的修辞手法，生动形象地写出了老房子在大风大雨中的样子。9．读完短文，我知道这是一座的老房子。10．老房子还会再次站起来吗?谁会来帮助它?发挥想象，为文章续写一个结尾。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。2．错误；正确；错误3．D4．我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。【解析】【点评】(1)本题考查对话标点运用，掌握提示语在后的标点格式，根据人物语气选择合适标点。

(2)本题考查朗读情感把握，结合老屋善待小动物的形象，揣摩人物说话时内在的情绪，辨别正误解读。

(3)本题考查文章中心理解，区分表面原因与根本原因，读懂老屋善良、乐于助人的美好品质。

(4)本题考查故事预测与创意表达，结合课文人物形象进行合理想象，构思温暖正向的结局，贴合文章中心思想。1．人物话语使用双引号，句子中间短暂停顿用逗号，问句末尾使用问号；提示语“老屋问”放在对话后面，句末用句号。

故答案为：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。2．老屋温柔答应留下帮助小蜘蛛，语气充满慈祥与善意。①老屋此时愿意留下，没有力不从心；③老屋十分友善，不存在不耐烦，只有②的理解符合文本情感。

故答案为：错误；正确；错误3．老屋一次次坚持不倒，根源是心地善良，愿意留下来帮助有困难的小动物。A、B、C都是片面的表层理解，没有抓住老屋乐于助人、心怀他人的品质。

故答案为：D4．先表明观点，结合老屋善良的特点展开想象，结局温暖积极，贴合全文乐于助人的主题。

故答案为：我觉得老屋不会倒。我希望老屋帮助过的小动物们可以一起把老屋修补修补，让它不再那么破旧。【答案】5．漂亮；喜欢；赶忙6．小河边；很老了；保护小燕子一家；燕子一家的命7．C8．拟人；努力挺立不倒9．心地善良、乐于助人10．原来的主人回到了这个地方。“果然还是没扛住那晚的大风啊！”他喃喃自语，眼光落在了碎瓦中那完好的燕子窝上，他做了一个决定。不久，一座和原来一样的新房子站在了那里。【解析】【点评】(1)本题考查近义词查找，要求读懂词语含义，精准在原文筛选对应词语。

(2)本题考查内容梳理填空，依照故事发展顺序定位原文语句，提炼关键信息完成填空。

(3)本题考查朗读情感感悟，结合上下文人物处境，体会角色内心情绪，匹配恰当的朗读语气。

(4)本题考查拟人修辞辨析与赏析，抓住赋予事物人的动作神态这一特点，分析句子表达效果。

(5)本题考查形象品质总结，结合老房子牺牲自己保护燕子的关键情节，提炼核心品质。

(6)本题考查想象续写，延续文章温暖的风格，情节合乎逻辑，保持和原文统一的故事氛围。5．仔细通读全文，对照词语在文中搜寻意思相近的词语，直接摘取原文词汇作答，锻炼文本信息检索能力。

故答案为：漂亮；喜欢；赶忙6．回归原文段落，梳理故事基础信息：老房子的位置、主人离开的缘由、老房子坚守的目的以及最终守护的对象，结合情节提炼关键内容填空。

故答案为：小河边；很老了；保护小燕子一家；燕子一家的命7．这句话是老房子从前独自孤单时的内心想法，独自守候的老房子内心落寞伤感，应当读出悲伤的语气。A平静、B担忧、D恐惧均不符合老房子此时孤寂惆怅的心境。

故答案为：C8．句子把老房子当作人来写，“皱起眉头”“咬紧牙齿”都是人的神态动作，赋予老房子人的情态，生动写出风雨袭来时，老房子拼尽全力坚持站立、守护燕子的模样。

故答案为：拟人；努力挺立不倒9．大风来袭，老房子拼尽全力提醒燕子转移，牺牲自己保全燕子一家，体现出善良、舍己为人、甘愿奉献的美好