部编版三年级上学期语文11.《宝葫芦的秘密（节选）》阅读理解特训（含答案）

第第页部编版三年级上学期语文11.《宝葫芦的秘密（节选）》阅读理解特训一、课内阅读。课内阅读。宝葫芦的秘密(节选)①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。③后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。1．阅读文章可知，本文选自《宝葫芦的秘密》中的()一章。A．《宝葫芦的传说》B．《意外得到宝物》C．《取之不尽的美食》2．奶奶讲的故事中的人物因为什么得到了宝葫芦?按照选文完成表格张三李四王五赵六劈面撞见了一位神仙3．下列对选文的理解，不正确的一项是()A．李四得到宝葫芦后，拥有了一条大花狗。B．故事中的人物得到宝葫芦后，都过上了好日子。C．故事中的人物都是凭借自己善良美好的品质得到宝葫芦的。4．王五和赵六得到宝葫芦后，会许什么愿望呢?接下来会发生什么事呢?想一想，任选一位，展开你的想象续写第②自然段。二、课外阅读课外阅读书本里的蚂蚁①古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。②一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。③“喂，你好，你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的声音。④“是谁?书本也会说话?”小蚂蚁()极了。⑤我们是字细碎的声音回答着小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。⑥“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。⑦书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！⑧有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。⑨第二天……⑩这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗?”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我是会走路的字了。”“会走路的字?”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。(选自王一梅的《书本里的蚂蚁》，有删改)5．读到题目《书本里的蚂蚁》，你猜到故事的内容大概是。6．给第⑤自然段标横线处加上标点符号。7．蚂蚁是怎样进入书本的?()A．它在花瓣上睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。B．它在花蕊里睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。C．它迷路了，一不小心自己爬进书本里。8．在第④自然段的括号中补充词语，正确的一项是()A．高兴 B．奇怪 C．生气9．第⑥自然段中，词语“乐意”的意思是()A．乐观 B．快乐 C．甘心愿意10．第⑦自然段中，“会走路的字”指的是()A．旧书里的字 B．字典里的字 C．小蚂蚁11．短文中旧书开始变化的原因是()A．字学蚂蚁开始走来走去。B．蚂蚁变成了字。C.蚂蚁很快乐。12．联系上下文，你觉得第⑨自然段的省略部分可能发生什么呢?()A．小姑娘睡着后做了一个奇怪的梦。B．小姑娘又看到了一个和昨天不一样的新故事。C．蚂蚁和字又开始进行无休止的吵架。13．找出你认为有新鲜感的一句话，并说说喜欢它的原因。14．你喜欢这本会变化的书吗?说说你的理由。

答案解析部分【答案】1．A2．出去远足旅行，游到了龙宫；是个好孩子，肯让奶奶给他换衣服；掘地掘出来的3．C4．选张三：张三抱着撞来的宝葫芦，乐得直蹦高。他摸着咕噜咕噜叫的肚子想：“这时候要是能吃上一盘糖醋大鲤鱼该多香啊！”话音未落，一盘热气腾腾的大鱼就摆在了面前。他又眼馋地对小伙伴说：“要是咱们村口那棵老树能结出冰糖葫芦来就好了！”瞬间，满树的红果子裹着晶莹的糖衣，看得大家口水直流。【解析】【点评】(1)本题考查课文内容整体感知，把握段落核心内容，匹配对应的章节标题。

(2)本题考查文本信息提取，回到原文定位语句，准确摘抄人物得到宝葫芦的原因。

(3)本题考查内容理解辨析，仔细研读人物得到宝葫芦的不同缘由，甄别理解有误的选项。

(4)本题考查创意续写，仿照原文句式进行想象创作，保持语言风格一致，合理构思人物愿望与情节。1．文段主要介绍奶奶讲的各个得到宝葫芦人物的传说故事，对应篇目《宝葫芦的传说》。

故答案为：A2．定位第①自然段，直接摘抄原文人物获得宝葫芦的缘由，按顺序填写。

故答案为：出去远足旅行，游到了龙宫；是个好孩子，肯让奶奶给他换衣服；掘地掘出来的3．文中张三偶遇神仙、李四游历龙宫，获得宝物属于机缘巧合，并非全部凭借善良美好的品质，C表述错误；A、B符合选文内容。

故答案为：C4．模仿原文句式“得到宝葫芦→心里许愿→立刻实现”，语言童真、贴合课文风格，想象合理、画面生动，符合考试续写要求。

故答案为：选张三：张三抱着撞来的宝葫芦，乐得直蹦高。他摸着咕噜咕噜叫的肚子想：“这时候要是能吃上一盘糖醋大鲤鱼该多香啊！”话音未落，一盘热气腾腾的大鱼就摆在了面前。他又眼馋地对小伙伴说：“要是咱们村口那棵老树能结出冰糖葫芦来就好了！”瞬间，满树的红果子裹着晶莹的糖衣，看得大家口水直流。【答案】5．一只蚂蚁爬到了书本里，变成会走路的字，因为它的移动，故事内容在不断发生变化。6．“我们是字。”细碎的声音回答着。7．B8．B9．C10．C11．A12．B13．“古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。”这句话用拟人的手法描写出红色小花与蚂蚁的可爱，特别新颖。14．喜欢，这个故事让我感到很稀奇。【解析】【点评】(1)本题考查阅读预测能力，根据文章标题大胆猜想故事情节，锻炼阅读预判思维。

(2)本题考查标点符号运用，掌握人物直接对话的引号、句号使用规则。

(3)本题考查文本信息定位，回到原文查找蚂蚁进入书本的完整过程。

(4)本题考查词语语境运用，结合角色当下的内心感受匹配恰当词语。

(5)本题考查词语词义理解，区分词语本义，选出贴合文本语境的释义。

(6)本题考查词句理解，联系上下文理解特殊称呼指代的对象。

(7)本题考查内容因果分析，理清书本产生变化的根本原因。

(8)本题考查情节推测，顺着文章奇幻设定，合理推断后续发展。

(9)本题考查赏析富有新鲜感的语句，识别修辞手法，品味句子生动的表达效果。

(10)本题考查阅读感悟表达，结合童话奇妙的构思，有条理地说出自己的想法。5．结合文章标题与全文情节预判故事主线，梳理蚂蚁、书本、不断变化的故事三者之间的联系。

故答案为：一只蚂蚁爬到了书本里，变成会走路的字，因为它的移动，故事内容在不断发生变化。6．这是直接引语，说话内容前后添加双引号，句内合理使用句号分隔话语与提示语。

故答案为：“我们是字。”细碎的声音回答着。7．原文写到小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，小姑娘采下花朵，把花连同蚂蚁一起夹进旧书里。

故答案为：B8．书本发出声音，小蚂蚁十分意外，内心充满疑惑，因此选择“奇怪”。

故答案为：B9．乐意指心里愿意、甘心愿意，文中表示小蚂蚁愿意成为书本里的一个字。

故答案为：C10．小蚂蚁可以在书页之间来回移动，所以文中把这只小蚂蚁称作“会走路的字”。

故答案为：C11．书本里的文字受到小蚂蚁启发，开始走动、串门，文字位置发生改变，书本里就诞生出新故事。

故答案为：A12．文字每天来回移动，故事每天都会更新，所以第二天小姑娘会读到全新的