第五单元 习作与例文【教学课件】2026-2027学年部编版四年级语文上册

习作与例文第1课时第2课时明确要求阅读教材，了解这次习作的要求是什么，圈一圈关键词，交流理解。第1课时选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事写清楚。印象深：如，亲身经历的事、亲眼看见的事、听说的事。按顺序：如，事情发展顺序——起因、经过、结果。写清楚：如，写看到的、听到的、想到的，写出人物的动作、语言、神态、内心想法等。回顾写法回顾课文，说说《麻雀》和《爬天都峰》是怎么把事情写清楚的。《麻雀》：①按事情的起因、经过、结果的顺序写；②将看到的、听到的、想到的写下来，写清楚了事情发展过程中的重要内容。《爬天都峰》：①按爬山前、爬山时、爬上峰顶后的顺序写；②主要抓住心理活动、语言、动作把爬山的过程写清楚了。阅读例文阅读习作例文《我家的杏熟了》，结合例文旁边的批注，说说作者写了一件什么事，是按什么顺序来写的，梳理脉络。奶奶分杏：说杏—数杏—偷杏—打杏、捡杏—分杏自由读《我家的杏熟了》的第6～8自然段，结合例文旁边的批注，想一想：作者是怎么把奶奶打杏、捡杏和分杏写清楚的？奶奶打杏的动作写得很清楚，我仿佛看到了她颤颤巍巍打杏、弯腰捡杏的样子。过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。奶奶说的话，以及说话时的神态，也写得很清楚，我仿佛看见了她慈爱的面庞，听见了她说的话。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”阅读习作例文《小木船》。围绕“小木船”，作者写了哪些内容？重点写的是什么？请结合旁批读课文，一边读一边体会。形影不离——友谊破裂——矛盾持续——重归于好，重点写了“友谊破裂”和“重归于好”这两部分的内容。友谊破裂之后的几个月，作者只用一句话就交代过去了，你觉得这样有没有把事情写清楚呢？把事情写清楚，并不是要把整件事情事无巨细地写出来，而是要突出重点，着重写感受深、印象深的部分，不重要的内容简单交代即可。自主写作捉蚊趣事一件烦心事她收到了礼物爷爷戒烟了照片里的温暖家庭风波教室里的掌声窗外的故事这些题目给了你什么启发？你打算写什么内容？选择自己想写的事情，理一理这件事情的起因、经过和结果，在表格里列提纲。事情起因经过结果根据拟好的提纲，写作文初稿，注意要把事情发展过程中的重要内容写清楚。同学们都很认真，有的写的是自己亲身经历的一件事，有的写的是自己听说的一件事，都写了这件事发生的时间、地点和人物，写了事情的起因、经过和结果。其中有的同学写的事情的顺序更清楚，写的经过也更清楚，下面大家一起来看一看。习作自评第2课时习作评价单：按一定的顺序（起因—经过—结果）写事情。☆把事情发展过程中的重要内容写清楚。☆语言通顺，不写错别字。☆妙招（一）：写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容简单交代。修改习作妙招（二）：围绕重点内容，把事情发展过程中人物怎么想的、怎么说的、怎么做的等写清楚。初改：针对发现的不足，运用方法，自主修改习作。同桌互评：同桌交换阅读，根据习作评价标准互相评一评，提出修改建议。再改：学生根据互评修改