22 精神的三间小屋【教学课件】2026-2027学年统编版九年级语文上册

新课导入如果你有几间可以自由支配的小屋，你最想用它来装什么？美食玩具书籍22精神的三间小屋困厄（

）窗棂（

）积攒（

）形销骨立间不容发（

）憎恶（

）游弋（

）矗立（

）李代桃僵（

）宽宥（

）濡养（

）坍塌（

）驰骋（

）金戈铁马（）相得益彰（

）灰烬（

）轻觑（

）广袤（

）抽丝剥茧（

）可望而不可即（

）麾下（

）挟持（

）鸠占鹊巢（

）自惭形秽（

）（）èlínɡzǎnjiānzēnɡyìchùjiānɡyòurútānchěnɡɡēzhānɡjìnqùmàobōjíhuīxiéjiūcánhuì读读写写目标任务一：搜集资料，扫清障碍。多音字间（）间不容发（）间隙jiānjiàn攒（）积攒（）攒动zǎncuán剥（）抽丝剥茧（）剥皮bōbāo菌（）菌子（）细菌jùnjūn形近字僵（）缰（）jiānɡjiānɡ疆（）jiānɡ李代桃僵疆域缰绳销（）硝（）xiāoxiāo消（）xiāo形销骨立消失硝烟弋（）yì戈（）ɡē游弋金戈铁马坍（）tān彤（）tónɡ坍塌彤云重点词广袤：开阔，广阔。积攒：一点儿一点儿地聚集。金戈铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。抽丝剥茧：一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次分明。轻觑：轻视，小看。濡养：滋养。形销骨立：形容身体极其消瘦。自惭形秽：原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。[不能与“感到”连用]间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。[也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。注意不能形容人与人之间情感亲密无间]相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。[不与“相互”等词连用；不能指单方面得到好处]李代桃僵：意思是李树代替桃树而死，比喻兄弟患难与共，后借指以此代彼或代人受过。鸠占鹊巢：也作“鹊巢鸠占”，语出《诗经·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。[多含贬义，不能用在正面人物上]毕淑敏，女，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区部队任卫生员、军医。1980年转业回北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说《昆仑殇》。代表作有长篇小说《红处方》《血玲珑》，短篇小说集《白杨木鼻子》，散文随笔集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》等。有《毕淑敏文集》十二卷。作者简介作者是怎样提出观点的？观点是什么？

作者通过对三间小屋的内涵及其关系的论述，提出自己的观点：三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己的精神空间。目标任务二：初读课文，整体感知。浏览全文，明确文章的结构层次。第一部分（1—6）：引出论题——要为自己的精神修建三间小屋。第一层（1—3）：通过引用名言、古话，并运用类比的方式，引出话题。第二层（4—6）：用类比的方式，从生活中的居住情况自然地引出为精神修建“三间小屋”的论题。第二部分（7—18）：说明修建精神小屋的重要性和必要性，阐明要怎样建立“三间小屋”。第一层（7—9）：阐述应如何建立一间盛放爱和恨的精神小屋，激励人们追求“爱比恨多”的精神空间。第二层（10—14）：阐述如何建立一间盛放事业的精神小屋，勉励人们规划自己的职业生涯。第三层（15—18）：阐述应如何建立一间安放我们自身的精神小屋，鼓励人们保持独立自主的思想。第三部分（19、20）：总结全文，指出建筑精神的三间小屋的意义，并鼓励人们把小屋扩建成精神大厦。结合对本文段落层次的划分，梳理本文的论证思路。引出话题人需要为自己的精神修建三间小屋如何修建三间精神小屋指出修建三间精神小屋的意义，并鼓励人们把小屋扩建成大厦论述观点总结升华目标任务三：再读课文，深层探究。作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋？每间小屋的特点是什么？盛放内容理想状态如何实现修建理由第一间小屋第二间小屋第三间小屋盛放内容理想状态如何实现修建理由第一间小屋第二间小屋第三间小屋爱与恨光明温暖让爱比恨多，给爱留下足够的容量无论遭受多少困厄欺诈，请相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前事业坚固优雅规划自己的职业生涯，使事业和人生相得益彰事业在生命中占据很大比重，对生活质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找，而对自身的认识也需要过程自身安稳独特有自己的思维、自己的发现、自己的意见如果没有自我，没有独立的思考，精神就会孤独地在风雨中飘零，精神小屋就会倒塌根据小屋特点，理解精神的三间小屋的内涵以及三者之间的关系，完成下面的学习任务单。内涵关系第一间小屋“盛着我们的爱和恨”，即安放精神世界的①____________等情感。内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍，同时也是最基础性的情感。三间小屋的精神内涵各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高，共同构建了作者心目中的精神大厦。第二间小屋“盛着我们的事业”，即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。事业对精神有“②_____________________”。它指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神的层次来看，这比第一间小屋的喜怒哀乐之情，有了较大的提高。第三间小屋“安放我们自身”，即③__________________。指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升。喜怒哀乐要有独立自主的思想濡养或反之的腐蚀作用学习任务单文中主要采用了哪些论证方法？有什么作用？①你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。②我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。比喻论证作用：这些比喻大大增强了论证的形象性，使要阐述的道理可见、可感。①假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。②假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。对比论证③我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。作用：这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。文章的语言有哪些特点？（1）善用四字词语，富有诗意。比如“竹木萧萧”“净手焚香”等词语，富含诗意，充分彰显作者深厚的语言功力。（2）新奇的比喻说理。修辞手法的运用让作者笔下的文字如繁花盛开，使得说理的文章也具有极强的感染力。目标任务四：赏读课文，品味语言。（3）善用对比来突出观点。如“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，……悲戚压抑，形销骨立”两句从正反两面论证精神小屋中爱与恨情感占比不同，结果也就大不同。（4）语言具有哲理性。如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。目标任务五：拓展延伸，关注内心。作为当代中学生，我们在忙碌的学习生活之余，也应构筑存放自己心灵的适当空间。“精神的三间小屋”给了你怎样的启示？①让心中充满爱，让自己的心胸如大地、海洋、天空般博大宽广。②不要轻视人们所从事的事业对人产生的深远影响，适合自己的事业要自己去寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。③做人不能迷失自我，要保持独立的思想。结合全文，谈谈我们该如何构建自己的精神空间。①爱一切真善美的人、事、物，使希望永恒在前。②有足够的定力去寻找、规划“相宜的事业”，使事业和人生相得益彰。③培养独立思考的能力，保持独立的思想，张扬个性，完善自我。毛泽东曾说过，人是要有一点精神的。精神生活是不可或缺的，每个人都应有自己的精神空间、心灵家园；精神生活丰富了，境界自然高了；境界高了，方能不被现实中的困难、挫折所羁绊、所击倒。多看书多