2026语文新教材 六年级上册第四单元 习作 笔尖流出的故事 教学课件

习作笔尖流出的故事你知道哪些故事呢？能不能给大家讲一个呢？神笔马良白雪公主卖火柴的小女孩本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天

志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥认真审题，确定内容重点在于人物和环境的选取第一组设计的是校园故事，淘气包张明和雷厉风行的班长之间很容易产生冲突。第二组设计的是发生在街头的爱心故事。第三组设计的是亲人间的故事。联系生活经验，发挥想象，构思情节。时间地点人物事件暮春时节校园淘气包张明和雷厉风行的班长王寒冰张明偷摘校园里的丁香花去看望住院的李老师，被班长误会不爱护花草。开满丁香花的校园时间地点人物事件冬日黄昏街头少年陆天、志愿者徐明和背米过马路的老爷爷陆天、徐明帮助老爷爷背米冬日黄昏时车来人往的街头时间地点人物事件一个月圆之夜村庄铁蛋和远道而来的表哥铁蛋和表哥讲述各自生活中的趣事。月光下的村庄故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写作要求情节要环环相扣，循序渐进。故事情节情节一情节三情节二

表现人物性格和精神，凸显人物形象。情节一情节三情节二适当增加悬念，情节跌宕起伏，增强故事吸引力。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。环境描写，从侧面写出了桑娜的勤劳能干。扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”扫地开始了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼呀！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和班长扶正瘸了一条腿的桌子，班长说：“瞧你那副德性，正事办不了，就知道捣乱！”动作描写，活灵活现地写出了张明的淘气。神态描写，写出了张明犯错后的窘迫。秋天的故事

枯叶被寒风卷着，在空中飘舞。路上的行人忍不住竖起衣领，低下头，加快了脚步……没有人注意到他，那个穿着单薄褪色的旧衣衫的老人。他在一个偏僻的角落，弯着腰，捡起地上的饮料瓶，装进麻袋里

他是幸福社区的王大爷，一个鼎鼎有名的“人物”。邻居们都知道他喜欢收集废品。旧纸箱、破衣服、饮料瓶，都是他的心爱之物。小区的垃圾堆又脏又臭，人们总是扔完垃圾之后就快步走开，可是大爷却是垃圾堆的常客。他总是在垃圾堆旁“流连忘返”，翻翻捡捡，寻找有价值的“宝贝”带回家。邻居们见到他，都大气不敢出，远远地点点头，就捂着鼻子跑开了。

最近，幸福社区来了一位志愿者，小伙子姓李，是个热心肠。这天，小李亲眼目睹满头白发的王大爷将手伸进垃圾桶，然后两眼放光地打量着他刚从垃圾堆里翻出的几个塑料瓶。小对王大爷捡破烂的样子描写形象，让人感受到他“拮据”的形象。李愣在了原地，他想不到幸福社区里还有这么困难的群众。小李偷偷打听王大爷的情况。人们说王大爷是退休的老工程师，每个月的退休金都花不完，还整天捡垃圾，守财奴啊，真是想不开。小李琢磨着：王大爷为什么要捡破烂？是不是有什么隐情？是他的儿女不孝顺吗？还是家里有人生重病？小李决心下次去问个明白，看看自己能不能帮上什么忙。

一阵秋风袭来，鸟儿紧紧地聚在一起，小猫快步跑开，一只松鼠的头从树洞里露了出来……小李又遇到了捡垃圾回来的王大爷。他赶紧上前接过王大爷手中厚重的纸箱：“王大爷，您有什么困难吗？也许我可以帮到您。”王大爷笑着摆摆手：“小伙子，我挺好的，你去帮助其他人吧！”小李困惑地走了。

暮秋，往日活泼的鸟儿早已不见踪影，小猫在家里吃着美食，松鼠也昏昏睡去……小李报名参加社区组织的活动，去给福利院的孩子们送爱心。在那里，他看到了一个熟悉的身影——花白的头发、褪色的旧衣衫、微微驼着的背——王大爷！王大爷看上去又老了一些。但他在这里做什么呢?难道来用小李的疑问揭示王大爷的身份，推动情节发展。人物设计巧妙。环境描写巧妙暗示时间的流逝，推动情节发展。这里捡垃圾?不合适吧?小李正困惑之时，黄院长走了过来，只见他紧紧握着王大爷的手，眼里充满感激:“王大爷，您又来给孩子们送物资啦!真是太感谢您了!上次您送来的钱，用来给孩子们买了许多课外书，孩子们可开心了，都说要谢谢您......”听到这里，小李全明白了:原来王大爷省吃俭用，都是为了帮助别人啊!小李的心中升起一股敬意。

又一阵风吹过，金黄的树叶飘落在泥土上，它们将化作养分，滋养新叶的成长......借黄院长的话揭开谜底，构思巧妙。环境描写一语双关，王大爷就是“化作春泥更护花”的秋叶。总评:这篇习作的灵感来自新闻报道。小作者善于观察生活，构思巧妙，用先抑后扬的方式，通过小李的视角塑造了王大爷对自己严苛、对福利院孩子大方、“化作春泥更护花”的默默奉献的形象，令人动容。文中穿插的环境描写也是一大亮点。

1.说清楚故事的起因、经过和结果。