2026年部编版一年级语文上册第6单元古诗背诵测试卷

2026年部编版一年级语文上册第6单元古诗背诵测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《悯农》（其二）这首古诗的作者是谁？A.李白B.杜甫C.李绅D.白居易解析：本题考查古诗作者知识。李绅是唐代诗人，其《悯农》（其二）写道“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，通过描写农民劳作场景，表达对粮食的珍惜。李白、杜甫、白居易均为唐代著名诗人，但《悯农》并非其作品。正确答案为C。2.《江南可采莲》这首古诗中，“采莲南塘秋，莲花过人头”描绘了怎样的景象？A.春天百花盛开B.夏天荷花茂盛C.秋天枫叶如火D.冬天雪花飘飘解析：本题考查古诗内容理解。《江南可采莲》出自南朝乐府民歌，通过“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，生动展现了江南地区秋天莲花开得茂盛、高耸入云的景象。选项A、C、D分别对应春、秋、冬季节特征，与诗句描述不符。正确答案为B。3.《咏鹅》这首古诗中，“曲项向天歌”的“曲项”指的是鹅的哪个部位？A.翅膀B.头部C.脚蹼D.尾巴解析：本题考查古诗细节理解。《咏鹅》中“曲项向天歌”描写鹅昂起头面向天空鸣叫，“曲项”即鹅弯曲的脖颈。选项A、C、D分别为翅膀、脚蹼、尾巴，与诗句描述不符。正确答案为B。4.《静夜思》这首古诗中，“床前明月光”的“床”在古代可能指什么？A.躺卧的床铺B.井边的栏杆C.坐具的矮凳D.边塞的营帐解析：本题考查古诗文化背景知识。《静夜思》中“床前明月光”的“床”在古代多指井栏或坐具，而非现代的床铺。选项A、C、D均不符合古代用法。正确答案为B。5.《九月九日忆山东兄弟》这首古诗中，“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的“茱萸”是什么？A.一种花B.一种草C.一种果实D.一种树木解析：本题考查古诗文化常识。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，茱萸是古代重阳节登高时佩戴的植物，象征思念。选项A、B、D均不符合茱萸的植物属性。正确答案为C。6.《江南可采莲》这首古诗的体裁属于哪种？A.绝句B.律诗C.乐府民歌D.词解析：本题考查古诗体裁知识。《江南可采莲》选自南朝乐府民歌，属于乐府体，语言质朴，节奏明快，与绝句、律诗、词的格律要求不同。正确答案为C。7.《咏鹅》这首古诗的作者是谁？A.唐代诗人B.宋代诗人C.唐代诗人骆宾王D.宋代诗人苏轼解析：本题考查古诗作者知识。《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时所作，是中国现存最早的古诗之一。选项A、B、D均为其他朝代诗人，与作者不符。正确答案为C。8.《静夜思》这首古诗的作者是谁？A.李白B.杜甫C.李白或杜甫D.王维解析：本题考查古诗作者知识。《静夜思》是唐代诗人李白所作，表达了思乡之情。选项B、D为唐代其他著名诗人，但未创作此诗。正确答案为A。9.《悯农》（其二）这首古诗的主题是什么？A.描写自然风光B.表达思乡之情C.珍惜粮食D.赞美农民解析：本题考查古诗主题理解。《悯农》（其二）通过“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”等句，强调粮食来之不易，呼吁珍惜粮食。选项A、B、D均不符合主题。正确答案为C。10.《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的作者是谁？A.李白B.杜甫C.王维D.白居易解析：本题考查古诗作者知识。《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，表达了重阳节思念家乡亲人的情感。选项A、B、D均为唐代其他诗人，未创作此诗。正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》这首古诗中，“江南可采莲，莲叶何田田”的“田田”形容莲叶的什么状态？___________解析：本题考查古诗修辞知识。“田田”是叠词，形容莲叶茂密、广阔，如同田地一般连绵不绝。参考答案：茂密、连绵2.《咏鹅》这首古诗中，“曲项向天歌”的“歌”指的是鹅的什么行为？___________解析：本题考查古诗细节理解。“歌”指鹅鸣叫，通过“曲项向天”的动作表现鹅的活泼。参考答案：鸣叫3.《静夜思》这首古诗中，“举头望明月”的“举头”表达了诗人怎样的动作？___________解析：本题考查古诗动作描写。“举头”即抬头，表现诗人因思乡而抬头望月。参考答案：抬头4.《悯农》（其二）这首古诗中，“谁知盘中餐”的“盘中餐”指的是什么？___________解析：本题考查古诗内容理解。“盘中餐”指餐桌上吃的米饭，强调粮食来之不易。参考答案：米饭5.《九月九日忆山东兄弟》这首古诗中，“遥知兄弟登高处”的“登高处”指的是什么？___________解析：本题考查古诗文化常识。“登高处”指重阳节登高望远，习俗中佩戴茱萸。参考答案：重阳节登高6.《江南可采莲》这首古诗的作者是谁？___________解析：本题考查古诗作者知识。此诗选自南朝乐府民歌，作者不详。参考答案：南朝乐府民歌7.《咏鹅》这首古诗的体裁属于哪种？___________解析：本题考查古诗体裁知识。此诗为五言绝句，结构简洁，语言生动。参考答案：五言绝句8.《静夜思》这首古诗中，“低头思故乡”的“低头”表达了诗人怎样的情感？___________解析：本题考查古诗情感理解。“低头”伴随“思故乡”，表现诗人内心忧愁。参考答案：忧愁、思念9.《悯农》（其二）这首古诗中，“汗滴禾下土”的“汗滴”描绘了什么场景？___________解析：本题考查古诗场景描写。“汗滴”描绘农民劳作时汗水滴落，体现艰辛。参考答案：农民劳作10.《九月九日忆山东兄弟》这首古诗中，“遍插茱萸少一人”的“少一人”指的是谁？___________解析：本题考查古诗细节理解。“少一人”指诗人自己，因离家而缺席。参考答案：诗人自己三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》这首古诗的作者是唐代诗人。___________解析：本题考查古诗作者朝代知识。此诗选自南朝乐府民歌，非唐代作品。参考答案：×2.《咏鹅》这首古诗的体裁属于七言绝句。___________解析：本题考查古诗体裁知识。此诗为五言绝句，共四句，每句五字。参考答案：×3.《静夜思》这首古诗的作者是唐代诗人李白。___________解析：本题考查古诗作者知识。此诗为李白所作，但并非其代表作。参考答案：×4.《悯农》（其二）这首古诗的作者是宋代诗人。___________解析：本题考查古诗作者朝代知识。李绅为唐代诗人，非宋代。参考答案：×5.《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的作者是唐代诗人王维。___________解析：本题考查古诗作者知识。此诗为王维所作，但并非其代表作。参考答案：×6.《江南可采莲》这首古诗中，“采莲”指的是采摘莲花。___________解析：本题考查古诗内容理解。“采莲”指采莲叶或莲蓬，非仅指莲花。参考答案：×7.《咏鹅》这首古诗的作者是唐代诗人骆宾王。___________解析：本题考查古诗作者知识。此诗为骆宾王七岁时所作，确为唐代诗人。参考答案：√8.《静夜思》这首古诗中，“床前明月光”的“床”指井栏。___________解析：本题考查古诗文化常识。“床”在古代多指井栏或坐具，非床铺。参考答案：√9.《悯农》（其二）这首古诗的主题是赞美农民。___________解析：本题考查古诗主题理解。此诗强调粮食珍贵，而非单纯赞美农民。参考答案：×10.《九月九日忆山东兄弟》这首古诗中，“茱萸”是一种花。___________解析：本题考查古诗文化常识。“茱萸”是植物果实，用于重阳节佩戴。参考答案：×四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南可采莲》这首古诗的内容和主题。解析：本题考查古诗内容与主题分析。《江南可采莲》描写江南地区秋天莲花开得茂盛，人们采莲的场景，表达了江南水乡的生机与喜悦。主题：描绘江南采莲景象，展现自然之美。2.简述《咏鹅》这首古诗的艺术特色。解析：本题考查古诗艺术特色分析。《咏鹅》语言简洁，结构对称，通过鹅的动态展现童趣，是五言绝句的典范。特色：语言质朴、结构工整、童趣盎然。3.简述《静夜思》这首古诗的情感表达。解析：本题考查古诗情感分析。《静夜思》通过“望明月”“思故乡”等句，表现诗人客居他乡的思乡之情。情感：孤独、思念、怀旧。4.简述《悯农》（其二）这首古诗的社会意义。解析：本题考查古诗社会意义分析。《悯农》（其二）通过描写农民劳作艰辛，强调粮食来之不易，呼吁珍惜粮食。意义：教育珍惜劳动成果，反对浪费。5.简述《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的写作背景。解析：本题考查古诗写作背景分析。此诗创作于重阳节，诗人离家在外，思念家乡亲人。背景：重阳节登高习俗，思乡之情。6.简述古诗中“叠词”的运用特点。解析：本题考查古诗修辞分析。古诗中叠词如“田田”“高高”等，增强语言表现力，使描写更生动形象。特点：增强韵律、突出特征、简洁传神。7.简述古诗中“意象”的作用。解析：本题考查古诗意象分析。古诗中意象如“明月”“茱萸”等，承载情感与象征意义，如“明月”象征思乡，“茱萸”象征重阳节。作用：深化主题、寄托情感。8.简述古诗中“情景交融”的表现手法。解析：本题考查古诗表现手法分析。古诗中如“床前明月光，疑是地上霜”，通过景物描写（月光）表现情感（思乡）。手法：以景衬情、情景互动。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是小学一年级学生，请用《江南可采莲》这首古诗的内容，写一段采莲的日记。解析：本题考查古诗应用能力。参考答案：2026年9月15日星期三晴今天我和妈妈去江南采莲，莲叶像绿色的地毯，莲花像粉色的星星。我们采了许多莲蓬，妈妈说莲蓬可以吃。江南真好玩！评分标准：内容结合古诗（莲叶、莲花），体现采莲场景，语言简洁，符合一年级学生水平。2.假设你是小学一年级学生，请用《咏鹅》这首古诗的内容，画一幅鹅的简笔画，并写一句话描述。解析：本题考查古诗绘画与表达结合能力。参考答案：（简笔画：鹅头高抬，脖颈弯曲，翅膀展开，在水中游动）鹅在水中唱歌，真可爱！评分标准：简笔画形象准确，描述结合古诗（曲项、向天歌），语言简洁。3.假设你是小学一年级学生，请用《静夜思》这首古诗的内容，设计一个“思乡”主题的手工作品。解析：本题考查古诗创意应用能力。参考答案：制作一个“月亮”剪纸，旁边贴上“床”的形状，代表“床前明月光”。评分标准：作品结合古诗意象（月亮、床），创意合理，符合一年级学生水平。4.假设你是小学一年级学生，请用《悯农》（其二）这首古诗的内容，写一句珍惜粮食的标语。解析：本题考查古诗生活应用能力。参考答案：餐桌上的每一粒米，都是农民辛苦种出来的！评分标准：标语结合古诗（汗滴禾下土、粒粒皆辛苦），语言简洁，有教育意义。5.假设你是小学一年级学生，请用《九月九日忆山东兄弟》这首古诗的内容，设计一个重阳节活动方案。解析：本题考查古诗节日活动设计能力。参考答案：活动名称：重阳节登高望远内容：和爸爸妈妈去公园爬山，佩戴茱萸，吃重阳糕。评分标准：活动结合古诗（登高处、插茱萸），符合重阳节习俗，设计合理。6.假设你是小学一年级学生，请用《江南可采莲》这首古诗的内容，写一段江南风光的描述。解析：本题考查古诗景物描写能力。参考答案：江南的秋天真美！莲叶绿油油的，像一片片小伞，莲花粉红色的，像天上的云朵。我们还可以采莲蓬，江南真好玩！评分标准：描述结合古诗（莲叶何田田、采莲），语言生动，符合一年级学生水平。7.假设你是小学一年级学生，请用《咏鹅》这首古诗的内容，编一个鹅的童话故事。解析：本题考查古诗创意改编能力。参考答案：有一只小鹅喜欢唱歌，它总是曲项向天歌。有一天，它遇到了小鸭子，它们一起在水中玩耍。评分标准：故事结合古诗（曲项向天歌），情节简单，符合一年级学生认知。8.假设你是小学一年级学生，请用《静夜思》这首古诗的内容，写一句表达思念的句子。解析：本题考查古诗情感表达能力。参考答案：月亮像妈妈的手，照亮我回家的路。评分标准：句子结合古诗（望明月），表达思念之情，语言简洁。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.C6.C7.C8.A9.C10.C二、填空题1.茂密、连绵2.鸣叫3.抬头4.米饭5.重阳节登高2.南朝乐府民歌7.五言绝句8.忧愁、思念9.农民劳作3.诗人自己三、判断题1.×2.×3.×