2025-2026年上海市人教版五年级数学上册第6单元计算能力提升试卷

2025-2026年上海市人教版五年级数学上册第6单元计算能力提升试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在五年级数学上册第6单元中，计算“45×78”时，可以将其拆分为（）来简化计算，这种计算方法体现了什么数学思想？A.乘法分配律，将45拆分为40和5B.乘法结合律，将78拆分为70和8C.乘法交换律，将45和78的位置互换D.加法结合律，将45和78分别与100相加再相乘参考答案：A解析：五年级数学上册第6单元重点讲解乘法运算技巧，其中乘法分配律是核心内容。将45拆分为40和5，即“45×78=(40+5)×78=40×78+5×78”，这样可以将两位数乘法转化为更简单的计算。选项B错误，乘法结合律涉及三个数，而题目中只有两个数相乘；选项C错误，乘法交换律仅改变乘数顺序，不简化计算；选项D错误，加法结合律与乘法无关。该题考查乘法分配律的灵活应用，是第6单元计算能力提升的关键点。2.计算“3.5×4.2”时，正确的计算步骤是（），这种小数乘法运算的关键是什么？A.先将小数转化为整数，计算“35×42”，最后在结果中加两个小数点位数B.直接将小数点忽略，计算“35×42”，结果为“147”，再手动添加小数点C.将小数分别乘以整数部分和小数部分，再相加D.先计算整数部分，再计算小数部分，最后相减参考答案：A解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“3.5×4.2”中，3.5有一位小数，4.2有一位小数，总共有两位小数，因此计算“35×42=147”后，结果应为“14.7”。选项B错误，忽略小数点会导致结果错误；选项C错误，小数乘法不是分别计算再相加；选项D错误，小数乘法不涉及相减。该题考查小数乘法的基本规则，是第6单元计算能力提升的重点。3.在五年级数学上册第6单元中，计算“12.8÷4”时，可以将其转化为（）来简化计算，这种转化方法体现了什么数学思想？A.将除法转化为乘法，即“12.8×(1/4)”B.将小数转化为整数，即“128÷40”C.将除数分解为更易处理的数，如“12.8÷(2×2)”D.将被除数和除数同时扩大10倍，即“128÷40”参考答案：D解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“12.8÷4”可以转化为“128÷40”，这样计算更简单。选项A错误，将除法转化为乘法需要知道除数的倒数，而题目中未涉及分数；选项B错误，直接将小数点右移一位相当于乘以10，但除数4也需要相应变化；选项C错误，分解除数虽然可行，但不如移动小数点直观。该题考查小数除法的简化方法，是第6单元计算能力提升的难点。4.在五年级数学上册第6单元中，计算“5.6×1.2”时，正确的计算步骤是（），这种小数乘法运算的关键是什么？A.先将小数转化为整数，计算“56×12”，最后在结果中加两个小数点位数B.直接将小数点忽略，计算“56×12”，结果为“672”，再手动添加小数点C.将小数分别乘以整数部分和小数部分，再相加D.先计算整数部分，再计算小数部分，最后相减参考答案：A解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“5.6×1.2”中，5.6有一位小数，1.2有一位小数，总共有两位小数，因此计算“56×12=672”后，结果应为“6.72”。选项B错误，忽略小数点会导致结果错误；选项C错误，小数乘法不是分别计算再相加；选项D错误，小数乘法不涉及相减。该题考查小数乘法的基本规则，是第6单元计算能力提升的重点。5.在五年级数学上册第6单元中，计算“100.4÷2”时，正确的计算步骤是（），这种小数除法运算的关键是什么？A.先将小数转化为整数，计算“1004÷20”，最后在结果中加一个或两个小数点位数B.直接将小数点忽略，计算“1004÷20”，结果为“50.2”，再手动添加小数点C.将小数分别除以整数部分和小数部分，再相加D.先计算整数部分，再计算小数部分，最后相减参考答案：B解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“100.4÷2”可以转化为“1004÷20”，这样计算更简单。选项A错误，移动小数点后应为“1004÷20”而非“1004÷20”；选项C错误，除法不能分别计算再相加；选项D错误，小数除法不涉及相减。该题考查小数除法的简化方法，是第6单元计算能力提升的难点。6.在五年级数学上册第6单元中，计算“7.8×0.5”时，正确的计算步骤是（），这种小数乘法运算的关键是什么？A.先将小数转化为整数，计算“78×5”，最后在结果中加两个小数点位数B.直接将小数点忽略，计算“78×5”，结果为“390”，再手动添加小数点C.将小数分别乘以整数部分和小数部分，再相加D.先计算整数部分，再计算小数部分，最后相减参考答案：B解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“7.8×0.5”中，7.8有一位小数，0.5有一位小数，总共有两位小数，因此计算“78×5=390”后，结果应为“3.9”。选项A错误，0.5有一位小数，结果应为一位小数；选项C错误，小数乘法不是分别计算再相加；选项D错误，小数乘法不涉及相减。该题考查小数乘法的基本规则，是第6单元计算能力提升的重点。7.在五年级数学上册第6单元中，计算“50.2÷0.4”时，可以将其转化为（）来简化计算，这种转化方法体现了什么数学思想？A.将除数转化为整数，即“5020÷4”B.将除数分解为更易处理的数，如“50.2÷(2×0.2)”C.将被除数和除数同时扩大10倍，即“502÷40”D.将除数转化为小数，即“50.2×(1/0.4)”参考答案：A解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“50.2÷0.4”可以转化为“5020÷4”，这样计算更简单。选项B错误，分解除数虽然可行，但不如移动小数点直观；选项C错误，移动小数点后应为“5020÷4”而非“502÷40”；选项D错误，将除数转化为小数会导致计算复杂化。该题考查小数除法的简化方法，是第6单元计算能力提升的难点。8.在五年级数学上册第6单元中，计算“8.4×1.5”时，正确的计算步骤是（），这种小数乘法运算的关键是什么？A.先将小数转化为整数，计算“84×15”，最后在结果中加两个小数点位数B.直接将小数点忽略，计算“84×15”，结果为“1260”，再手动添加小数点C.将小数分别乘以整数部分和小数部分，再相加D.先计算整数部分，再计算小数部分，最后相减参考答案：A解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“8.4×1.5”中，8.4有一位小数，1.5有一位小数，总共有两位小数，因此计算“84×15=1260”后，结果应为“12.6”。选项B错误，忽略小数点会导致结果错误；选项C错误，小数乘法不是分别计算再相加；选项D错误，小数乘法不涉及相减。该题考查小数乘法的基本规则，是第6单元计算能力提升的重点。9.在五年级数学上册第6单元中，计算“9.6÷3”时，可以将其转化为（）来简化计算，这种转化方法体现了什么数学思想？A.将除数转化为整数，即“96÷30”B.将小数转化为整数，即“96÷3”C.将除数分解为更易处理的数，如“9.6÷(3×2)”D.将被除数和除数同时扩大10倍，即“96÷30”参考答案：B解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“9.6÷3”可以转化为“96÷3”，这样计算更简单。选项A错误，移动小数点后应为“96÷3”而非“96÷30”；选项C错误，分解除数虽然可行，但不如移动小数点直观；选项D错误，移动小数点后应为“96÷3”而非“96÷30”。该题考查小数除法的简化方法，是第6单元计算能力提升的难点。10.在五年级数学上册第6单元中，计算“6.3×2.4”时，正确的计算步骤是（），这种小数乘法运算的关键是什么？A.先将小数转化为整数，计算“63×24”，最后在结果中加两位小数点位数B.直接将小数点忽略，计算“63×24”，结果为“1512”，再手动添加小数点C.将小数分别乘以整数部分和小数部分，再相加D.先计算整数部分，再计算小数部分，最后相减参考答案：A解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“6.3×2.4”中，6.3有一位小数，2.4有一位小数，总共有两位小数，因此计算“63×24=1512”后，结果应为“15.12”。选项B错误，忽略小数点会导致结果错误；选项C错误，小数乘法不是分别计算再相加；选项D错误，小数乘法不涉及相减。该题考查小数乘法的基本规则，是第6单元计算能力提升的重点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在五年级数学上册第6单元中，计算“12.5×8”时，可以将其转化为（______）来简化计算，这种计算方法体现了什么数学思想？参考答案：125×0.8解析：五年级数学上册第6单元强调小数乘法的灵活性，将12.5转化为125，同时将8转化为0.8，即“12.5×8=125×0.8”，这样计算更简单。这种转化体现了乘法中一个因数扩大多少倍，另一个因数就缩小多少倍的数学思想。2.在五年级数学上册第6单元中，计算“45.6÷1.2”时，正确的计算步骤是（______），这种小数除法运算的关键是什么？参考答案：456÷12解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“45.6÷1.2”可以转化为“456÷12”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。3.在五年级数学上册第6单元中，计算“7.8×0.4”时，正确的计算步骤是（______），这种小数乘法运算的关键是什么？参考答案：78×0.04解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“7.8×0.4”中，7.8有一位小数，0.4有一位小数，总共有两位小数，因此计算“78×4=312”后，结果应为“3.12”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则。4.在五年级数学上册第6单元中，计算“100.2÷0.5”时，可以将其转化为（______）来简化计算，这种转化方法体现了什么数学思想？参考答案：1002÷5解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“100.2÷0.5”可以转化为“1002÷5”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。5.在五年级数学上册第6单元中，计算“8.4×1.6”时，正确的计算步骤是（______），这种小数乘法运算的关键是什么？参考答案：84×0.16解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“8.4×1.6”中，8.4有一位小数，1.6有一位小数，总共有两位小数，因此计算“84×16=1344”后，结果应为“13.44”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则。6.在五年级数学上册第6单元中，计算“9.6÷0.3”时，可以将其转化为（______）来简化计算，这种转化方法体现了什么数学思想？参考答案：96÷3解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“9.6÷0.3”可以转化为“96÷3”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。7.在五年级数学上册第6单元中，计算“6.3×2.5”时，正确的计算步骤是（______），这种小数乘法运算的关键是什么？参考答案：63×0.25解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“6.3×2.5”中，6.3有一位小数，2.5有一位小数，总共有两位小数，因此计算“63×25=1575”后，结果应为“15.75”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则。8.在五年级数学上册第6单元中，计算“50.4÷2.4”时，可以将其转化为（______）来简化计算，这种转化方法体现了什么数学思想？参考答案：504÷24解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“50.4÷2.4”可以转化为“504÷24”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。9.在五年级数学上册第6单元中，计算“7.8×1.2”时，正确的计算步骤是（______），这种小数乘法运算的关键是什么？参考答案：78×0.12解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“7.8×1.2”中，7.8有一位小数，1.2有一位小数，总共有两位小数，因此计算“78×12=936”后，结果应为“9.36”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则。10.在五年级数学上册第6单元中，计算“8.4÷1.6”时，可以将其转化为（______）来简化计算，这种转化方法体现了什么数学思想？参考答案：84÷16解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“8.4÷1.6”可以转化为“84÷16”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在五年级数学上册第6单元中，计算“12.5×8”时，可以将其转化为“125×0.8”来简化计算，这种计算方法体现了乘法分配律。（______）参考答案：×解析：五年级数学上册第6单元强调小数乘法的灵活性，将12.5转化为125，同时将8转化为0.8，即“12.5×8=125×0.8”，这种转化体现了乘法中一个因数扩大多少倍，另一个因数就缩小多少倍的数学思想，而不是乘法分配律。乘法分配律是指“a×(b+c)=a×b+a×c”。2.在五年级数学上册第6单元中，计算“45.6÷1.2”时，正确的计算步骤是“456÷12”，这种转化方法体现了小数除法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“45.6÷1.2”可以转化为“456÷12”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。3.在五年级数学上册第6单元中，计算“7.8×0.4”时，正确的计算步骤是“78×0.04”，这种转化方法体现了小数乘法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“7.8×0.4”中，7.8有一位小数，0.4有一位小数，总共有两位小数，因此计算“78×4=312”后，结果应为“3.12”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则。4.在五年级数学上册第6单元中，计算“100.2÷0.5”时，可以将其转化为“1002÷5”来简化计算，这种转化方法体现了小数除法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“100.2÷0.5”可以转化为“1002÷5”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。5.在五年级数学上册第6单元中，计算“8.4×1.6”时，正确的计算步骤是“84×0.16”，这种转化方法体现了小数乘法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“8.4×1.6”中，8.4有一位小数，1.6有一位小数，总共有两位小数，因此计算“84×16=1344”后，结果应为“13.44”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则。6.在五年级数学上册第6单元中，计算“9.6÷0.3”时，可以将其转化为“96÷3”来简化计算，这种转化方法体现了小数除法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“9.6÷0.3”可以转化为“96÷3”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。7.在五年级数学上册第6单元中，计算“6.3×2.5”时，正确的计算步骤是“63×0.25”，这种转化方法体现了小数乘法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“6.3×2.5”中，6.3有一位小数，2.5有一位小数，总共有两位小数，因此计算“63×25=1575”后，结果应为“15.75”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则。8.在五年级数学上册第6单元中，计算“50.4÷2.4”时，可以将其转化为“504÷24”来简化计算，这种转化方法体现了小数除法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“50.4÷2.4”可以转化为“504÷24”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。9.在五年级数学上册第6单元中，计算“7.8×1.2”时，正确的计算步骤是“78×0.12”，这种转化方法体现了小数乘法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“7.8×1.2”中，7.8有一位小数，1.2有一位小数，总共有两位小数，因此计算“78×12=936”后，结果应为“9.36”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则。10.在五年级数学上册第6单元中，计算“8.4÷1.6”时，可以将其转化为“84÷16”来简化计算，这种转化方法体现了小数除法的简化规则。（______）参考答案：√解析：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“8.4÷1.6”可以转化为“84÷16”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.在五年级数学上册第6单元中，计算“12.5×8”时，可以将其转化为“125×0.8”来简化计算，请解释这种转化方法体现了什么数学思想？参考答案：五年级数学上册第6单元强调小数乘法的灵活性，将12.5转化为125，同时将8转化为0.8，即“12.5×8=125×0.8”，这种转化体现了乘法中一个因数扩大多少倍，另一个因数就缩小多少倍的数学思想。具体来说，12.5扩大10倍变为125，8缩小10倍变为0.8，积不变。这种转化方法简化了计算过程，避免了直接处理小数，体现了数学中的转化思想。2.在五年级数学上册第6单元中，计算“45.6÷1.2”时，正确的计算步骤是“456÷12”，请解释这种转化方法体现了什么数学思想？参考答案：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“45.6÷1.2”可以转化为“456÷12”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则，即被除数和除数同时移动相同位数，商不变。这种转化方法简化了计算过程，避免了直接处理小数，体现了数学中的转化思想。3.在五年级数学上册第6单元中，计算“7.8×0.4”时，正确的计算步骤是“78×0.04”，请解释这种转化方法体现了什么数学思想？参考答案：五年级数学上册第6单元小数乘法部分明确指出，小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“7.8×0.4”中，7.8有一位小数，0.4有一位小数，总共有两位小数，因此计算“78×4=312”后，结果应为“3.12”。这种转化体现了乘法中移动小数点的规则，即两个因数的小数位数相加，确定积的小数位数。这种转化方法简化了计算过程，避免了直接处理小数，体现了数学中的转化思想。4.在五年级数学上册第6单元中，计算“100.2÷0.5”时，可以将其转化为“1002÷5”来简化计算，请解释这种转化方法体现了什么数学思想？参考答案：五年级数学上册第6单元除法部分强调，小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“100.2÷0.5”可以转化为“1002÷5”，这样计算更简单。这种转化体现了除法中移动小数点的规则，即被除数和除数同时移动相同位数，商不变。这种转化方法简化了计算过程，避免了直接处理小数，体现了数学中的转化思想。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.在五年级数学上册第6单元中，某工厂生产一批零件，每件零件需要0.8平方米的钢材，如果该工厂生产了125件零件，请问该工厂一共需要多少平方米的钢材？参考答案：计算方法：125件零件×0.8平方米/件=100平方米解题思路：（1）根据题意，每件零件需要0.8平方米的钢材，生产125件零件需要的总钢材面积为“125×0.8”。（2）将小数乘法转化为整数乘法，即“125×0.8=1250×0.08=100”。（3）因此，该工厂一共需要100平方米的钢材。评分标准：（1）正确列出算式“125×0.8”得2分；（2）正确计算结果“100”得4分；（3）完整写出解题过程得6分。2.在五年级数学上册第6单元中，某农场种植一批蔬菜，每亩地可以收获12.5吨蔬菜，如果该农场种植了80亩地，请问该农场一共可以收获多少吨蔬菜？参考答案：计算方法：80亩地×12.5吨/亩=1000吨解题思路：（1）根据题意，每亩地可以收获12.5吨蔬菜，种植80亩地可以收获的总蔬菜量为“80×12.5”。（2）将小数乘法转化为整数乘法，即“80×12.5=800×0.125=1000”。（3）因此，该农场一共可以收获1000吨蔬菜。评分标准：（1）正确列出算式“80×12.5”得2分；（2）正确计算结果“1000”得4分；（3）完整写出解题过程得6分。3.在五年级数学上册第6单元中，某商店销售一批商品，每件商品售价为8.4元，如果该商店销售了150件商品，请问该商店一共可以收入多少元？参考答案：计算方法：150件商品×8.4元/件=1260元解题思路：（1）根据题意，每件商品售价为8.4元，销售150件商品可以收入的总金额为“150×8.4”。（2）将小数乘法转化为整数乘法，即“150×8.4=1500×0.84=1260”。（3）因此，该商店一共可以收入1260元。评分标准：（1）正确列出算式“150×8.4”得2分；（2）正确计算结果“1260”得4分；（3）完整写出解题过程得6分。4.在五年级数学上册第6单元中，某学校组织一次运动会，每名学生需要消耗1.6升水，如果该学校有200名学生参加运动会，请问该学校一共需要准备多少升水？参考答案：计算方法：200名学生×1.6升/人=320升解题思路：（1）根据题意，每名学生需要消耗1.6升水，200名学生需要的总水量为“200×1.6”。（2）将小数乘法转化为整数乘法，即“200×1.6=2000×0.16=320”。（3）因此，该学校一共需要准备320升水。评分标准：（1）正确列出算式“200×1.6”得2分；（2）正确计算结果“320”得4分；（3）完整写出解题过程得6分。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.A3.D4.A5.B6.B7.A8.A9.B10.A解析：2.乘法分配律是将一个数分别与两个数相乘再相加，而题目中是将45拆分为40和5，即“45×78=(40+5)×78=40×78+5×78”，这样计算更简单。3.小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“3.5×4.2”中，3.5有一位小数，4.2有一位小数，总共有两位小数，因此计算“35×42=147”后，结果应为“14.7”。4.小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“12.8÷4”可以转化为“128÷40”，这样计算更简单。5.小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“5.6×1.2”中，5.6有一位小数，1.2有一位小数，总共有两位小数，因此计算“56×12=672”后，结果应为“6.72”。6.小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“100.4÷2”可以转化为“1004÷20”，这样计算更简单。7.小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“7.8×0.5”中，7.8有一位小数，0.5有一位小数，总共有两位小数，因此计算“78×5=390”后，结果应为“3.9”。8.小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“50.2÷2”可以转化为“5020÷20”，这样计算更简单。9.小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“8.4×1.5”中，8.4有一位小数，1.5有一位小数，总共有两位小数，因此计算“84×15=1260”后，结果应为“12.6”。10.小数除法可以通过移动小数点将被除数和除数同时转化为整数进行计算。例如“9.6÷3”可以转化为“96÷30”，这样计算更简单。11.小数乘法应先按整数乘法计算，再根据两个因数中小数位数的总和确定结果中小数点的位置。例如“6.3×2.4”中，6.3有一位小数，2.4有一位小数，总共有两位小数，因此计算“63×24=1512”后，结果应为“15.12”。二、填空题1.125×0.82.456÷123.78×0.044.1002÷55.84×0.166.96÷37.63×0.258.504÷249.78×0.1210.84÷16解析：11.将12.5转化为125，同时将8转化为0.8，即“12.5×8=125×0