2027八年级上册语文新教材统编版：第三单元 山川美景（知识清单）（教师版）

第三单元山川美景（知识清单）

知识脉络-知识盘点-考点清单-素养清单

（右键预览大图）

基础知识积累

（一）字音

1.《三峡》

阙（quē）曦（xī）襄（xiāng）陵（líng）溯（sù）湍（tuān）

倒（dào）巘（yǎn）漱（shù）属（zhǔ）转（zhuǎn）裳（cháng）

2.《答谢中书书》

颓（tuí)跃（yuè）都（dū）与（yù）

3.《记承天寺夜游》

行（xíng）为（wéi）遂（suì)寝（qǐn）相与(yǔ)

藻（zǎo）荇（xìng）横（héng）柏（bǎi）

4.《与朱元思书》

缥（piǎo）湍（tuān）邈（miǎo）泠（líng）转（zhuàn）

鸢（yuān）戾（lì）纶（lún）柯（kē)）

5.《唐诗五首》

东皋（gāo）徙（xǐ）倚（yǐ）颢（hào）属（shǔ）国

候（hóu）骑都（dū）护燕（yān）然没（mò）马蹄

（二）通假字

【阙】略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。）

【转】哀转久绝（“转”通“啭”，婉转）

【转】蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣）

【反】窥谷忘反（通“返”，返回）

（三）词类活用

【奔】虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）

【清】回清倒影（形容词用作名词，清波）

【空谷】空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）

【霜】晴初霜旦（名词用作动词，降霜）

【湍】素湍绿潭（形容词用作名词，指急流）

【辉】五色交辉（名词做动词，辉映）

【步】相与步于中庭（名词做动词，散步）

【上】负势竞上（名词做动词，向上生长）

【轩邈】互相轩邈（形容词做动词，往高处和远处伸展）

【东西】任意东西（名词做动词，向东或向西）

【上】横柯上蔽（方位名词做状语,在上面）

【奔】猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）

【息】望峰息心(动词使动用法，使……平息)

（四）古今异义

【或】或王命急宣（古义：有时；今义：或者。）

【至于】至于夏水襄陵（古义：动词“到”和介词“于”；今义：连用表示另提一事）

【虽】虽乘奔御风（古义：即使；今义：虽然）

【裳】泪沾裳（古义：古人的下衣；今义：衣服）

【四时】四时俱备（古义：季节；今义：某个时候）

【歇】晓雾将歇（古义：消散；今义：停止、休息）

【颓】夕日欲颓（古义：坠落；今义：衰败，萎靡）

【盖】盖竹柏影也（古义：大概是；今义：器物上部有遮盖作用的东西）

【闲人】但少闲人如吾两人者耳（古义：清闲的人。今义：指与事无关的人，多含贬义）

【念】念无与为乐者（古义：考虑，想到。今义：想念）

【户】月色入户（古义：单扇的门。今义：主要指人家）

【许】一百许里（古义：附在整数词之后，表示约数。今义：应允，或者，可能。）

【戾】鸢飞戾天者（古义：至，到达。今义：罪过，乖张。）

【经纶】经纶世务者（古义：筹划，治理。今义：比喻规划、管理政治的才能。）

（五）一词多义

【自】①自三峡七百里中（在）②自非亭午夜分（如果）

【绝】①沿溯阻绝（断绝）②绝巘多生怪柏（极，最）③哀转久绝（消失）

④猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）⑤天下独绝（形容词，绝妙）

【清】①回清倒影（清波）②清荣峻茂（水清）

【与】①未复有能与其奇者（动词，参与）②念无与为乐者（动词，和）

【上】①负势竞上（动词，向上生长）②横柯上蔽（名词做状语，在上面）

【直】①直视无碍（形容词，一直）②争高直指（形容词，笔直）

【百】①一百许里（数词，指十个十）②猿则百叫无绝（数词，极言其多。）

（六）特殊句式

1.判断句：

盖竹柏影也（“……也”表判断：原来是竹子和柏树的影子。）

2.省略句：

清荣峻茂（分别省略了主语水、树、山、草）

有时朝发白帝（“白帝”前省略了介词“于”，意思是“从白帝城”）

解衣欲睡（省略主语“余”）

从流飘荡，任意东西（省略主语“小船”）

急湍甚箭（省略介词“于”，应为“急湍甚于箭”）

3.倒装句：

相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”）

鸢飞戾天者（后置定语，应为“飞戾天之鸢者”）

4.互文句：重岩叠嶂——重叠岩嶂隐天蔽日——隐蔽天日林寒涧肃——林涧寒肃

5.并提句：

自非亭午夜分，不见曦月——自非亭午，不见曦；自非夜分，不见月。

素湍绿潭，回清倒影——素湍回清，绿潭倒影。

（七）译文

1.《三峡》

在七百里长的三峡当中，两岸群山连绵，完全没有空缺的地方。重重叠叠的岩石和山峰，把天空和太

阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。

到了夏天，江水漫上山陵，顺流和逆流的船只都被阻断了。有时候皇帝有命令要紧急传达，早晨乘船

从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相隔一千二百里，即使骑上快马、驾着风，也没有船行得快。

在春季和冬季，就有白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上，生

长着许多奇形怪状的柏树，高处的泉水和瀑布在柏树间飞流冲荡。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味

无穷。

每逢雨后初晴和下霜的早晨，树林和山涧一片清冷寂静，经常有高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，

异常凄凉。空旷的山谷传来回音，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声

泪沾裳！”

2.《答谢中书书》

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见

底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，

传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间

的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

3.《记承天寺夜游》

元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不

由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张

怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵

横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？

只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

4.《与朱元思书》

江面上的风和烟都消散了，天与山都显现着同样的颜色。（乘船）随水流漂浮游荡，任凭船儿时而向

东，时而向西。从富阳到桐庐大约一百多里，奇特的山灵异的水，是天下独一无二的。

水都呈青白色，水深的地方也能见到底。（江底）游动的鱼儿和细沙碎石，可以看到底，毫无障碍。

湍急的江水比箭还快，迅猛的大浪像飞奔的马。

两岸的高山上全都生长着阴森森的树；山峦凭借着(高峻的)地势，相互竞争着向上，往高处和远处伸

展。（群山）笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水冲击着岩石，发出“泠泠”的声响。美丽的鸟

相向和鸣，鸣声“嘤嘤”，就像一首歌。蝉长久不断的鸣叫，猿猴的叫声也长久没有消失。那些极力追求

名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于经营世间政务的人，看到（这

些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗，稀

疏的枝条交相掩映，有时还可以看见太阳。

5.《唐诗五首》

《野望》：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，层层树林都染上秋天的色彩，

重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着骏马带回猎物。大家相对无言彼此互

不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

《黄鹤楼》：昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有返回这里，

千万年来只有白云飘飘悠悠。汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。时至黄昏不知何

处是我家乡？看江面烟波渺渺更使人烦愁！

《使至塞上》：乘单车去慰问边关，路上的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云

天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。

《渡荆门送别》：（我）乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。高山渐渐隐去

平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海

市蜃楼。但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。

《钱塘湖春行》：行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。

几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚

刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。

名句名篇积累

一、文言文篇目

《三峡》（郦道元）

1.自非亭午夜分，不见曦月。

考查点：（1）侧面烘托；（2）三峡山高岭连、遮天蔽日的山势特点。

2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

考查点：（1）正面描写；（2）夏季三峡水势浩大、航道阻断的特征。

3.素湍绿潭，回清倒影。

考查点：（1）动静结合，（2）展现春冬时节三峡江水的秀美质感。

4.清荣峻茂，良多趣味。

考查点：（1）凝练概括三峡春冬景物特点，（2）抒发对山水的喜爱赞叹。

5.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

考查点：（1）引用渔歌，（2）烘托三峡秋季萧瑟凄清的氛围，（3）融情于景。

《答谢中书书》（陶弘景）

1.高峰入云，清流见底。

考查点：（1）俯仰结合，（2）对仗工整，（3）勾勒山川整体风貌。

2.两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

考查点：（1）从色彩与时间维度写景，（2）展现山川生机与恒久美感。

3.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

考查点：（1）视听结合（2）动静相衬，（3）展现晨昏山林的生机活力。

4.实是欲界之仙都。

考查点：（1）直抒胸臆，（2）抒发对山川奇景的赞美与沉醉之情。

5.自康乐以来，未复有能与其奇者。

考查点：（1）用典抒情，（2）表达领略山水奇景的自得与惋惜。

《记承天寺夜游》（苏轼）

1.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

考查点：（1）比喻修辞，（2）生动描绘月光空明、竹影斑驳的月夜意境。

2.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

考查点：（1）议论点题，（2）抒发闲适自得与旷达中暗含失意的复杂心境。

3.月色入户，欣然起行。

考查点：（1）拟人化用词，（2）引出夜游行为，（3）奠定闲适的情感基调。

4.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

考查点：（1）心理与动作描写，（2）为下文写景铺垫，（3）暗含二人知己情谊。

《与朱元思书》（吴均）

1.奇山异水，天下独绝。

考查点：（1）总领全文，（2）概括富春江山水的核心特征。

2.急湍甚箭，猛浪若奔。

考查点：（1）比喻、夸张修辞，（2）凸显富春江水势迅猛的特点。

3.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

考查点：（1）化静为动，（2）展现两岸山峰高耸挺拔、竞相向上的气势。

4.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

考查点：（1）议论抒情，（2）点明主旨，（3）抒发鄙弃功名、寄情山水的志趣。

二、课内古代诗歌篇目

《野望》（王绩）

1.东皋薄暮望，徙倚欲何依。

考查点：（1）开篇点题，（2）奠定全诗孤独惆怅的情感基调。

2.树树皆秋色，山山唯落晖。

考查点：（1）融情于景，（2）对仗工整，（3）渲染山野秋景萧瑟清冷的氛围。

3.牧人驱犊返，猎马带禽归。

考查点：（1）以动衬静，（2）以人间生机反衬诗人的孤独无依。

4.相顾无相识，长歌怀采薇。

考查点：（1）用典抒情，（2）抒发知音难觅的惆怅与隐逸之志。

《黄鹤楼》（崔颢）

1.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

考查点：（1）以神话传说起笔，（2）营造虚幻苍茫的氛围。

2.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

考查点：（1）虚实结合，（2）抒发岁月流逝、世事苍茫的感慨。

3.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

考查点：（1）对仗工整，（2）以明丽江景反衬思乡的愁绪。

4.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

考查点：（1）设问直抒胸臆，（2）情景交融，（3）抒发羁旅思乡之愁。

《使至塞上》（王维）

1.单车欲问边，属国过居延。

考查点：（1）开篇点题，（2）交代出使行程，（3）暗含孤寂失意之感。

2.征蓬出汉塞，归雁入胡天。

考查点：（1）以物自比，（2）暗含被排挤的飘零孤寂与抑郁愤懑。

3.大漠孤烟直，长河落日圆。

考查点：（1）炼字精妙，（2）勾勒边塞雄浑风光，（3）体现“诗中有画”的特点。

4.萧关逢候骑，都护在燕然。

考查点：（1）用典，（2）交代边塞战况，（3）含蓄赞美戍边将士。

《渡荆门送别》（李白）

1.渡远荆门外，来从楚国游。

考查点：（1）开篇点题，（2）交代远游行程，（3）奠定昂扬开阔的基调。

2.山随平野尽，江入大荒流。

考查点：（1）化静为动，（2）展现壮阔景象，（3）体现诗人开阔的胸襟。

3.月下飞天镜，云生结海楼。

考查点：（1）比喻修辞，（2）想象奇特，（3）展现江上夜景的奇幻之美。

4.仍怜故乡水，万里送行舟。

考查点：（1）拟人抒情，（2）含蓄抒发思乡之情，（3）构思新颖。

《钱塘湖春行》（白居易）

1.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

考查点：（1）交代游踪，（2）勾勒早春湖面全景。

2.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

考查点：（1）炼字精妙，（2）以动物活动展现早春的蓬勃生机。

3.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

考查点：（1）紧扣早春特征，（2）描摹花草初萌的细腻生机。

4.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

考查点：（1）直抒胸臆，（2）抒发对钱塘湖春景的喜爱与赞美。

三、课外古诗词诵读篇目

《庭中有奇树》（《古诗十九首》）

1.庭中有奇树，绿叶发华滋。

考查点：（1）开篇起兴，（2）以乐景衬哀情，（3）奠定相思的情感基调。

2.攀条折其荣，将以遗所思。

考查点：（1）动作描写，（2）触发思念之情，（3）体现思妇的深情期盼。

3.馨香盈怀袖，路远莫致之。

考查点：（1）细节描写，（2）抒发相思却不得相见的无奈与惆怅。

4.此物何足贵？但感别经时。

考查点：（1）卒章显志，点明主旨，（2）深化相思离别之情。

《龟虽寿》（曹操）

1.神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。

考查点：（1）以物起兴，（2）点明生命有限的自然规律。

2.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

考查点：（1）以老骥自比，（2）抒发暮年仍积极进取的壮志豪情。

3.盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

考查点：（1）议论说理，（2）彰显积极乐观的生命态度。

《赠从弟（其二）》（刘桢）

1.亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

考查点：（1）开篇对比，（2）引出对松树品格的赞颂，为下文铺垫。

2.风声一何盛，松枝一何劲！

考查点：（1）反复咏叹，（2）以风声强盛反衬松枝的刚劲坚韧。

3.冰霜正惨凄，终岁常端正。

考查点：（1）环境烘托，（2）凸显松树不畏严寒、坚贞不屈的品格。

4.岂不罹凝寒？松柏有本性。

考查点：（1）设问点题，（2）托物言志，（3）勉励堂弟坚守坚贞本心。

《梁甫行》（曹植）

1.八方各异气，千里殊风雨。

考查点：（1）总起全文，（2）引出对边海百姓困苦生活的描写。

2.剧哉边海民，寄身于草野。

考查点：（1）直接抒情，（2）感叹边海百姓居无定所的艰辛处境。

3.妻子象禽兽，行止依林阻。

考查点：（1）细节描写，（2）刻画边海百姓原始困苦的生活状态。

4.柴门何萧条，狐兔翔我宇。

考查点：（1）以景衬情，（2）烘托居所荒凉，（3）抒发对底层百姓的同情。

四、主题分类

（一）山水奇景・壮阔山水：山河雄奇、山水绝美

1.郦道元《三峡》中，从侧面烘托三峡两岸山高岭连、遮天蔽日特点的句子是：自非亭午夜分，不见

曦月。

2.郦道元《三峡》中，正面描写夏季三峡水势浩大、水位暴涨、航道阻断的句子是：至于夏水襄陵，

沿溯阻绝。

3.陶弘景《答谢中书书》中，以俯仰结合的视角勾勒山川整体风貌，尽显山水绝美之态的句子是：高

峰入云，清流见底。

4.吴均《与朱元思书》中，总领全文，高度概括富春江山水核心特征的句子是：奇山异水，天下独绝。

5.吴均《与朱元思书》中，运用比喻、夸张的修辞，凸显富春江水势迅猛的句子是：急湍甚箭，猛浪

若奔。

6.王维《使至塞上》中，被誉为“千古壮观”，精准描绘边塞雄浑壮阔风光的句子是：大漠孤烟直，

长河落日圆。

7.李白《渡荆门送别》中，化静为动，展现山川渐逝、江水奔涌的壮阔景象的句子是：山随平野尽，

江入大荒流。

（二）晨昏四时・四季景致：朝夕、四季景色

1.郦道元《三峡》中，凝练概括春冬时节三峡水清、树荣、山高、草盛特点的句子是：清荣峻茂，良

多趣味。

2.陶弘景《答谢中书书》中，描写晨昏时分山林灵动鲜活、生机盎然景象的句子是：晓雾将歇，猿鸟

乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

3.陶弘景《答谢中书书》中，体现山川林木四季常青、生机恒久的句子是：青林翠竹，四时俱备。

4.王绩《野望》中，描绘傍晚时分山野秋意浓重、夕阳漫山的萧瑟秋景的句子是：树树皆秋色，山山

唯落晖。

5.白居易《钱塘湖春行》中，通过禽鸟的活动，传递早春蓬勃生机的句子是：几处早莺争暖树，谁家

新燕啄春泥。

6.白居易《钱塘湖春行》中，精准描摹早春花草初萌、渐次生长状态的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅

草才能没马蹄。

（三）月夜抒怀・闲思感慨：月色美景、人生闲愁

1.苏轼《记承天寺夜游》中，运用比喻修辞，生动描绘月光空明澄澈、竹影斑驳的月夜美景的句子是：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2.苏轼《记承天寺夜游》中，点明全文主旨，抒发赏月的闲适与旷达中暗含失意的人生感慨的句子是：

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

3.苏轼《记承天寺夜游》中，将月光拟人化，自然引出作者夜游兴致的句子是：月色入户，欣然起行。

（四）思乡怀人・离别思念：羁旅乡愁、亲友思念

1.崔颢《黄鹤楼》中，情景交融，直接抒发日暮时分羁旅思乡愁绪的千古名句是：日暮乡关何处是？

烟波江上使人愁。

2.李白《渡荆门送别》中，运用拟人手法，借江水送别含蓄抒发思乡之情的句子是：仍怜故乡水，万

里送行舟。

3.《庭中有奇树》中，写主人公攀枝折花，想要赠予远方思念之人的句子是：攀条折其荣，将以遗所

思。

4.《庭中有奇树》中，卒章显志，点明离别日久、相思深重的主旨句是：此物何足贵？但感别经时。

5.《庭中有奇树》中，写花香满怀却无法送达，暗含思念不得的惆怅的句子是：馨香盈怀袖，路远莫

致之。

（五）壮志励志・豁达进取：报国之志、老当益壮

1.曹操《龟虽寿》中，以老骥自比，抒发暮年仍胸怀壮志、积极进取的千古名句是：老骥伏枥，志在

千里；烈士暮年，壮心不已。

2.曹操《龟虽寿》中，体现乐观理性的生命观，强调主观修养可延年益寿的句子是：盈缩之期，不但

在天；养怡之福，可得永年。

3.王维《使至塞上》中，借用“燕然勒功”的典故，暗示边塞战事得胜、暗含报国豪情的句子是：

萧关逢候骑，都护在燕然。

（六）高洁品格・坚守节操：松柏品格、修身励志

1.刘桢《赠从弟（其二）》中，以设问点明主旨，托物言志赞颂松柏坚贞不屈本性的句子是：岂不罹

凝寒？松柏有本性。

2.刘桢《赠从弟（其二）》中，以风声的强盛反衬松枝刚劲，凸显松树坚韧品格的句子是：风声一何

盛，松枝一何劲！

3.刘桢《赠从弟（其二）》中，以冰霜的严酷环境，烘托松树终年端正姿态的句子是：冰霜正惨凄，

终岁常端正。

（七）隐逸淡泊・厌弃尘俗：厌弃官场、寄情山水

1.吴均《与朱元思书》中，点明全文主旨，抒发鄙弃功名利禄、向往山水归隐志趣的句子是：鸢飞戾

天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

2.陶弘景《答谢中书书》中，借用谢灵运的典故，表达能领略山水奇景的自得与归隐情怀的句子是：

自康乐以来，未复有能与其奇者。

3.王绩《野望》中，借用伯夷、叔齐采薇的典故，抒发知音难觅、向往隐逸生活的句子是：相顾无相

识，长歌怀采薇。

（八）孤独怅惘・知音难觅：身世飘零、孤寂无依

1.王绩《野望》中，开篇点明诗人徘徊无依、孤独苦闷心境的句子是：东皋薄暮望，徙倚欲何依。

2.王维《使至塞上》中，以征蓬、归雁自比，暗含身世飘零、抑郁失意之感的句子是：征蓬出汉塞，

归雁入胡天。

3.崔颢《黄鹤楼》中，由神话传说转入现实，抒发岁月流逝、世事苍茫的怅惘的句子是：黄鹤一去不

复返，白云千载空悠悠。

（九）悲悯民生・体恤疾苦：底层百姓生活苦难

1.曹植《梁甫行》中，直接感叹边海百姓生活艰辛、居无定所的句子是：剧哉边海民，寄身于草野。

2.曹植《梁甫行》中，刻画边海百姓生活原始、困苦不堪生存状态的句子是：妻子象禽兽，行止依林

阻。

曹植《梁甫行》中，以荒凉的居所景象，烘托边海民居破败、暗含对底层百姓同情的句子是：柴门何

萧条，狐兔翔我宇。

文学常识积累

（一）作家

1.郦道元：北魏地理学家、散文家。字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。所撰《水经注》，名为注

释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。

2.陶弘景：南北朝时期的思想家、医学家和文字家。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。人称他

为“山中宰相”。

3.苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋杰出文学家、诗人、散文家、词人、书画家，四川眉山人。他与

他的父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”，著名的唐宋八大家（苏辙、苏轼、苏洵、欧阳修、曾巩、王安石、

柳宗元、韩愈）之一。

4.吴均：字叔庠，南朝梁时期的文学家。诗文自成一家，常描写山水景物，称为"吴均体"，开创一代

诗风。

5.王绩：字无功，号东皋子，唐代诗人。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮

华旧习，于唐初诗坛独具面貌。

6.崔颢：汴州人，唐代诗人。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟。

7.王维：字摩诘，唐代诗人、画家，人称“诗佛”。官至尚书右丞，故世称“王右丞”。他一生写了

大量的山水田园诗，与孟浩然齐名，并称“王孟”，苏轼盛赞他“诗中有画”“画中有诗”。

8.李白：字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗作想

象新奇，构思奇特，感情强烈，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。

9.白居易：字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元

白”，与刘禹锡并称“刘白”。

10.曹操：字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。东汉末年权相，太尉曹嵩之子，

曹魏的莫基者，曹丕篡汉建魏后尊为魏武帝。

11.刘桢：字公干，东汉末诗人，“建安文学”的代表人物，“建安七子”之一。他以诗歌见长，其五

言诗颇负盛，后人将他与曹植并称“曹刘”。

12.曹植：字子建，又称陈思王，为曹操第三子，魏文帝曹丕之弟。三国时期文学家，诗人，音乐家。

曹植才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，代表作有《洛神赋》《白马篇》《七步

诗》等。

（二）作品

1.《水经注》：全书三十多万字，详细介绍了我国境内一千多条河流以及与这些河流相关的郡县、城

市、物产、风俗、传说、历史等。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣。《水经注》不仅是一部具有重

大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。

2.《古诗十九首》最早见于《昭明文选》，是南朝梁昭明太子从传世无名氏古诗中，选出的代表当时

诗歌创作最高成就的十九首，编入《文选》而成，被世人视为是继《诗经》《楚辞》后，又一文学高峰。

全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰誉为是“五言之冠冕”。

（三）文体知识

1.“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体。多记

事陈情。其文学功能多种多样：（1）抒情，如司马迁《报任安书》、林觉民《与妻书》；（2）写景，如

吴均《与朱元思书》；（3）写私人化的事情和感情，如嵇康《与山巨源绝交书》；（4）谈论文学，如曹

丕《与吴质书》等。

2.骈体文：又称“骈文”，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成与魏晋，盛行于南北朝。

骈体文的最大特点就是讲究对仗，即所谓“骈偶”。这种文体，晚唐时被称为四六句，以后历代相沿，到

清代才叫做骈体文。骈体文对唐宋以后的文学语言特别是律诗、律赋的发展有很大影响。《与朱元思书》

和《答谢中书书》合称为南北朝山水小品文双璧。

3.律诗：通常的律诗为8句。超过8句（10句以上的），则称排律或长律。通常以8句完篇的律

诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为

结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句多是对仗句。排律除首尾两联不对外，中间

各联必须上下句对仗。

4.“行”：古代诗歌体裁之一，音韵、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言等，富于变化，通常“歌”

“行”“歌行”命名，如曹操的《短歌行》、曹丕的《燕歌行》等。

文言文阅读

（一）《三峡》

1.主要内容

（1）行文先山后水：先写三峡山势，既揭示水流迅疾的成因，也让峻岭与急流相互映衬，凸显三峡奇

绝的地貌特点。

（2）写水依序展开：按夏、春冬、秋的顺序排布，随水势涨落安排内容；夏水最盛、最具代表性，置

于首位，其后依次写春冬的秀雅、秋季的枯寂。

2.景物描写

（1）景物特点

①山：连绵不绝，高峻陡峭，遮天蔽日，江面狭窄。

②夏水：水位暴涨，水流迅疾凶险，气势壮阔。

③春冬之景：水清、树荣、山峻、草茂，清幽秀丽。

④秋景：林寒涧肃，萧瑟凄清，氛围哀婉悲凉。

（2）描写手法

①动静结合：山为静、夏水为动；绿潭倒影为静，素湍回清为动；绝巘怪柏为静，悬泉瀑布为动。

②俯仰结合：俯视素湍绿潭、回清倒影；仰视绝巘怪柏、飞漱瀑布。

③正侧结合：正面以“两岸连山，重岩叠嶂”直接写山形；侧面以“不见曦月”烘托山高岭连。

④寓情于景：以秋日猿鸣的哀转久绝，渲染凄凉肃杀的氛围。

3.情感主旨

（1）描绘三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水风貌，抒发对祖国壮丽山河的喜爱与赞美之情。

（2）结尾引用渔歌，将自然景物与人的情感相融，侧面表现三峡渔民生活的悲苦，寄寓对底层劳动者

的同情。

4.语言特点

（1）凝练精准：用词贴合景物特征，如“隐”“蔽”写山之高峻，“素”“绿”绘水之色态，“林

寒涧肃”渲染秋意，言简义丰。

（2）骈散结合：多用四字句式，间杂长短句，节奏抑扬顿挫，兼具整齐韵律与灵动变化。

【课后习题】

一、朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。

【参考答案】

作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象；接下来，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景

象。作者未按照四季更迭的顺序写，而是借着文脉之势，先写夏水襄陵之峻急雄壮，与第1段一脉相承；

再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特点不同，但文脉转缓，文气相贯。从另一方面看，三峡之所以成

为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。山为屏障，是峡之外围，所以第１段先

写山，勾勒全貌；水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面写其特点；最后又将目光聚

焦于山，首尾呼应。

二、写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。

【参考答案】

夏天，江水满溢，一泻千里，给人以惊心动魄之感。

春冬季，水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。

秋季，万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

三、解释下列加点的词。

1.自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书，自．以为大有所益

2.沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏哀转久绝．

3.素．湍绿潭可以调素．琴，阅金经

【参考答案】

1.在；如果；自己。

2.隔断；极高的；停止。

3.白色；不加装饰的。

四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。

【参考答案】

译文：在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把

天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午时分，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到了夏天江水

漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早

（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没

有这么快。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物

的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高

草盛，有很多趣味。（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，常有

高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很

久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

语言特点：

①原文句式整齐，音韵和谐，节奏鲜明。如“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”，四字一句，中间

用连词“则”来承接，使文章节奏鲜明，错落有致，音韵优美，读来朗朗上口。自己的译文平白如话，

缺失音韵美、节奏感。

②原文用词简洁精当。如“清荣峻茂”四字状四物，一字一景，简洁概括，精当确切。自己的译文用

词烦琐，不够简洁。

五、《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古人记山水手，

太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景

文字的精彩。

【参考答案】

【示例】《水经注》中描写孟门山的段落：原文：孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阸（è），兼孟

门津之名矣。此石经始禹凿，河中漱广，夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言，水非

石凿，而能入石，信哉。其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。其水尚崩浪

万寻，悬流千丈，浑洪赑（bì）怒，鼓若山腾，浚（jùn）波颓叠，迄于下口。方知《慎子》，下龙门，流

浮竹，非驷马之追也。（节选自《水经注校证》卷四）

参考译文：孟门，就是龙门的上口。实是黄河上的巨险，兼有孟门津的名称。这里的岩石首先经过大

禹开凿，又因河水冲蚀，河道逐渐变得宽广了，两岸高峻而深邃，倾斜的崖壁相倚相撑，巨石临近危崖，

好像要掉下来似的，却又相互倚靠。古人有言，水不是凿石头的凿子，却能穿透岩石，确实如此呀。这里

水流交相冲激，白色的水汽好像飘浮的云雾，来来往往遥远观看的人，常常会觉得仿佛被雾露沾湿似的，

俯视深渊，令人心惊胆战。河水在此迸溅万寻的浪花，千丈瀑布从高崖一泻而下，奔腾澎湃的浊流，狂暴

地涌起如山的巨浪，激荡腾跃，疾驰的洪波层层叠叠崩颓而下，直奔向下游出水口。这才知道《慎子》中

所记载的：下龙门时，漂流浮竹，不是驷马所能追上的。

赏析：上述文段通过正面描写孟门山山势险拔与侧面描写河水经过龙门惊心动魄的场面，表现了孟门

山山高水深，雄伟壮丽的景色。

（二）《答谢中书书》

1.主要内容

（1）开篇总起：点明山川自然之美是古来共赏的话题，总领全文写景抒情。

（2）中间绘景：具体描摹山川风貌，分为四时之景与朝夕之景，展现山水的多样美感。

（3）结尾抒怀：以议论收束，抒发沉醉山水的感受，寄寓追慕前贤、感慨世人难识山水奇趣的心意。

2.景物描写

（1）景物特点

整体秀美鲜活，山高水净，绚烂多彩，生机盎然，兼具四重美感：

①山水相映之美：山形峻峭、水色明丽，动静相衬，相映成趣。

②色彩缤纷之美：石壁五色交辉，青林翠竹四季常青，绚丽多姿。

③晨昏变化之美：清晨雾散猿鸣、傍晚日沉鱼跃，景致富于动态变化。

④动静相衬之美：高峰、林竹为静态，流水、生灵活动为动态，静中蕴动。

（2）描写手法

①动静结合：以山石林木的静态画面，搭配猿啼鸟鸣、游鱼竞跃的动态场景，凸显山水生机。

②多视角结合：仰视高峰入云，俯视清流见底，平视石壁林竹，写景层次丰富。

③视听结合：视觉层面铺陈山水、草木、晨昏之景；听觉层面写猿鸟乱鸣，画面立体可感。

3.情感主旨

（1）以清峻笔触描绘秀美的山川景色，表达作者沉醉山水的愉悦，以及与古今知音共赏美景的闲适自

得。

（2）结尾借谢灵运的典故寄寓三层意蕴：钦慕谢灵运的赏景情怀；惋惜世人难领会山水之奇；以能继

谢公赏景之趣自许，暗含归隐娱情的清高志趣。

4.语言特点

（1）凝练精准：炼字考究，“入”“见”切换视角，“交”“俱”凸显景致特点，“将”“欲”“乱”

“竞”赋予景物动态与生命力。

（2）骈散结合：以四字对偶句为主，句式整齐、节奏感强；间用散句，错落有致，用词浅白而意蕴精

巧。

（三）《记承天寺夜游》

1.主要内容

（1）叙事部分：交代夜游的时间、地点、人物与起因——月夜无眠，赴承天寺寻访张怀民共赏月色。

（2）写景部分：以比喻手法描摹庭院中的月光与竹柏倒影，营造空灵澄澈的月夜意境。

（3）议论抒情部分：以“闲人”之论收束全文，抒发夜游的感慨，表露自身心境。

2.景物描写

（1）景物特点

①月光：皎洁空灵，澄澈透明。

②竹柏影：纵横交错，疏影摇曳。

③整体意境：空明澄澈、似真似幻，清幽宁静。

（2）描写手法

①动静结合：“积水空明”呈现静谧之感，“藻荇交横”带有摇曳动态，静中有动，意境灵动。

②正侧结合：以“积水空明”正面写月光的澄澈；以竹柏倒影的清丽，侧面烘托月光的明亮。

③比喻修辞：将月光比作澄澈积水，将竹柏影比作水中藻荇，生动传神地绘出月夜美景。

3.情感主旨

（1）记录夜游承天寺的经历，营造清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境。

（2）情感内涵丰富：融合了贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。

（3）“闲人”：既指贬谪后清闲无职的处境，也指夜游时自在空灵的心境；兼具自嘲自慰与自许之意，

体现作者乐观豁达的人生态度。

4.语言特点

（1）散淡自然，不事雕琢：行文随性自然，涉笔成趣，于平实语句中见真情致。

（2）句式灵活：以散句为主，长短错落，节奏舒缓，不求形式工整。

（3）炼字精妙：“遂”自然点出二人志趣相投；“亦”暗含知己相逢的惊喜与默契；“但”转折点

题，凸显旷达自持的心境。

【课后习题】

一、朗读并背诵课文。比较两篇短文在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的

美感。

【参考答案】

陶弘景是南北朝时期人，作品带有骈文的特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强，间用

散句，参差错落，于整齐中有变化。多用寻常词汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。

苏轼的《记承天寺夜游》，自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。文章所用散句，四言至

十言均有，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。读此文，带给读者一种散淡自然的感觉。

二、《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想

一想，其中有什么言外之意？

【参考答案】

《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。

结尾一句，含有三层言外之意：

其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；

其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；

其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于

言表。

三、细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对

“闲人”的理解。

【参考答案】

《记承天寺夜游》中，作者的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的

悠闲，都包含其中。“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无

可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。既含有自嘲、自慰之

意——不能修齐治平，只好夤夜闲游赏月；又颇有自许的意味——此等美景，如果不是我们两个富有雅趣

之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往

往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。

四、解释下列加点词的含义，并体会其妙处。

1.山川之美，古来共．谈两岸石壁，五色交．辉青林翠竹，四时俱．备

2.高峰入．云，清流见．底晓雾将．歇，猿鸟乱．鸣夕日欲．颓，沉鳞竞．跃

【参考答案】

1.共：共同。“共”字表现了共同分享的情感。交：交相。“交”字表现的是相互映衬，交相辉映。

俱：都。“俱”字表现了四季景色全都美妙。

2.入：耸入。见：看见。以“入云”，表山之高；以“见底”，表水之清，用词精练。将：将要。乱：

纷乱。以“将歇”表雾气将消散，以“乱鸣”表猿啼鸟鸣，用词准确。欲：将要。竞：争相，拿着。以“欲

颓”写余晖，以“竞跃”写鱼儿嬉戏，用词生动。

五、从两篇短文中任选其一，发挥想象，将其改写成一篇白话散文。

【参考答案】

1.《答谢中书书》改写

山川秀丽的景色，自古以来都是文人雅士共同赞叹的，真所谓“山水美景，人人皆爱”。

抬头仰望，高高的山峰耸入云端，好似擎天大柱。低头俯视，清澈的溪水静静流淌，似活泼的小姑娘，

一边唱着，一边舞蹈着，使人顿时感到翡翠的颜色太浅，而蓝宝石的颜色又太深，哪怕是绘画名家，大概

也难以描摹这如诗如画般的景色吧。向来有山无水则无趣，有水无山又乏味。正是这山水的相伴相映，才

使得游者神采焕然；正是这仰俯的上下结合，才使得游者心旷神怡。

山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。莫急，你看那两岸石岩壁立千仞，在阳光的照

耀下，色彩斑斓、五色争辉、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹间于其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿

成奇观。两岸如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，实为“天下第一美景”。山脚下，一

株株古松，披鳞挂甲、昂然挺立，好像是一个个威风凛凛的战士。另一边，一片片竹海，青翠欲滴，风轻

轻吹过，竹叶微微颤动，真像一张张嘴巴在喃喃细语。如此景色，四季长存。

最初的早晨，白雾缭绕于山间；继而如絮如带，仿佛是仙女在此作画；紧接着似烟似缕，好似天堂美

景……就在如纱一样的薄雾将要消失的时候，太阳冉冉升起，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃，仿佛是一

场盛大的演唱会。傍晚来临，红日西沉，她是太过劳累，去休息了。落日的余晖，为群山抹上了淡淡的红

晕，好似一个娇羞的姑娘。飞鸟归林，猿猴栖树，山色苍茫，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，静中见动，

寂中现响，冲破了湖面的寂静，别具意趣。

不得不说——此般人间天境，无处能及也！

2.《记承天寺夜游》改写

夜色沉沉，白日的喧嚣尽数褪去，世间归于寂静。已是深夜，我躺在床上，毫无睡意。晚风轻轻拂过

窗棂，消解了白日的燥热，也拂不去心底淡淡的闲散心绪。

忽然，一缕皎洁的月光透过窗纱，悄悄洒落屋内，清辉盈盈，温柔又动人。这般美好的月色，独自辜

负实在可惜。我心念一动，索性起身出门，想去寻一人共赏夜景。思来想去，此地唯有承天寺的张怀民，

与我心境相合。

我缓步踱步至承天寺，果然，怀民也尚未入眠。知己相逢，无需多言，我们便并肩漫步在寺院庭院之

中，静静独享这深夜月色。

庭院之中，月色澄澈如水，满满铺满大地。皎洁的月光清澈通透，好似一汪澄澈的清泉，静静流淌在

院落的每一处角落，空灵又静谧。院中竹柏的影子错落交错，疏密有致，随晚风轻轻摇曳，宛若水中飘摇

的水草，灵动温柔，妙趣横生。四下静谧无声，唯有月色、树影相伴，世间万物都被这清辉包裹，洗去了

所有尘埃与浮躁。

望着眼前清幽夜景，我心中感慨万千。世人终日奔波劳碌，大多为名利俗事牵绊，从未停下脚步，留

意身边的清风明月。世间从不缺这般绝美夜色，缺的是愿意静心观赏、懂得欣赏美景的闲人。

我与怀民皆是仕途失意之人，身处逆境，却也正因如此，得以挣脱俗世纷扰，拥有这份闲情逸致，邂

逅深夜独有的清风月色。这份清幽与安然，是奔波劳碌之人难以体会的馈赠。夜色温柔，晚风微凉，这一

刻，所有的烦闷都随月色消融，只余下满心澄澈与悠然。

（四）《与朱元思书》

1.主要内容

（1）开篇总领：以“奇山异水，天下独绝”点明富春江山水的核心特征，总起全篇，奠定赞叹基调。

（2）分写“异水”：先绘水之清澈（静态），再写水之湍急（动态），展现富春江江水的双重特质。

（3）分写“奇山”：依次写山势之奇、山音之奇、山意之奇、山林之奇，由景及情，视野由低到高、

由点到面逐层拓展。

2.景物描写

（1）景物特点

①异水：澄澈清透，平静时可见游鱼细石；湍急时如箭如奔马，水势迅猛。

②奇山：山势高耸竞拔，山间声响丰富，山林茂密幽暗，充满生机与意趣。

（2）描写手法

①动静结合：写水以“千丈见底”的静景凸显清澈，以“猛浪若奔”的动景表现湍急；写山由静入动，

以拟人手法化静为动，凸显山势。

②正侧结合：正面以“水皆缥碧”直写水色；侧面以“游鱼细石，直视无碍”衬托水的澄澈。

③修辞多样：以比喻、夸张写水势湍急；以拟人写山峰竞拔，赋予山水蓬勃生机。

④衬托手法：以游鱼细石衬水之清，以“在昼犹昏”衬山林之茂密。

⑤借景抒情：由山水奇景生发感慨，自然引出情志表达。

3.情感主旨

（1）描摹富春江奇山异水的绝美风光，抒发对自然山水的喜爱与赞美之情。

（2）借“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，表达对官场俗务的厌弃，以及寄

情山水、归隐林泉的人生志趣。

（3）暗含劝说友人放下繁杂公务、共赏山水的心意，是作者高洁心志的自述。

4.语言特点

（1）简洁优美，精准传神：用词贴合景物特征，如“夹”“寒”写山之形态，“竞”“争”以拟人绘

山势，写景生动逼真。

（2）骈俪工整，音韵和谐：以四字对偶句为主，句式整齐，韵律感强；间杂散句，节奏富于变化，读

来朗朗上口。

古代诗歌鉴赏

（一）《野望》王绩

1.内容写法

（1）首联点题，点明傍晚登东皋远望的场景，写徘徊无依的状态，奠定全诗孤寂基调。（开门见山、

融情于景）

（2）颔联绘远景静景，写层林尽染秋色、山峦笼罩落晖的萧瑟秋景，勾勒山野全景。（融情于景、对

仗工整）

（3）颈联绘近景动景，写牧人驱犊归家、猎人带猎物返回的热闹场景。（动静结合、以乐衬哀、对仗

工整）

（4）尾联抒怀，写四顾无人相识，追怀伯夷叔齐，抒发避世归隐的心志。（用典抒情、直抒胸臆）

2.思想感情

描写了诗人黄昏时分登东皋远望的所见所感，抒发了仕途失意、归隐田园后的孤独怅惘与茫然，表达

知音难觅的孤寂，寄寓了追慕先贤、避世归隐的情怀。

3.名句赏析

⑴颔联：树树皆秋色，山山唯落晖。

①画面角度：每一棵树都染上了金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，

落到地上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。

整个画面萧瑟恬静。

②写法角度：运用寓情于景手法，描写了漫山遍野、树叶枯黄、残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄予

了诗人孤独、落寞的情怀。

③炼字角度：

“树树”和“山山”，渲染出这秋色之深，落晖之广，叠词的运用增强了诗歌的节奏感。

“秋色”和“落晖”两种色彩，使得山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。

“皆”“唯”二字，渲染出这秋色之深，落晖之广，增添孤独之感。

⑵尾联：相顾无相识，长歌怀采薇。

①描写角度：“相顾”“长歌”运用动作描写，写出了人物内心的苦闷和矛盾；“怀采薇”运用心理

描写，表现了诗人归隐田园的愿望。

②写法角度：“怀采薇”借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明诗人希望与伯夷、叔齐那样的人为伍，表

达了诗人知音难觅的孤独之情和退隐不仕之意。

（二）《黄鹤楼》崔颢

1.内容写法

（1）首联扣题，神话起笔，吊古（仙人驾鹤经过）伤今（鹤去楼空）。（虚实结合、用典）

（2）颔联承上，抚今（黄鹤不复返）追昔（白云千年飘），抒岁月易逝、怅惘之情。（虚实结合、寓

情于景）

（3）颈联转写登楼所见明丽之景：历历树、萋萋草，境界阔大，色彩鲜明。（寓情于景、用典）

（4）尾联抒情，描写夕阳西下、烟波浩渺之景，抒发思乡之情。（寓情于景）

2.思想感情：描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发对岁月流逝、世事苍茫的深沉感慨，以及漂泊

异乡的浓重羁旅思乡之愁，意境雄浑而情思悠远。

3.名句赏析

⑴颈联：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

①画面角度：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠树木，清晰可辨；江中鹦鹉

洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。

②写法角度：运用对偶手法，寓情于景，描写了登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明，为引发诗

人的乡愁作了铺垫。引用才子祢衡遇害埋葬鹦鹉洲的典故，含蓄地表达了诗人怀才不遇的感慨。

③炼字角度：“历历、萋萋”使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美，写出了树木葱翠、清晰

可辨和草木茂盛的特点。

⑵尾联：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

①画面角度：烟雾升腾，明净的江面，早已是一片凄迷，凝眸远望，已不知乡关何处，漂泊异乡的人

见此情此景，不禁满怀愁绪。

②写法角度：由景生情，借景抒情，借夕阳西下，江面烟波浩渺、朦胧凄迷之景，抒发了诗人因远离

故土而生发出的怀乡之情。

③炼字角度：“愁”准确地表达了诗人在日暮时分登临黄鹤楼的心情，和开篇缥缈的意境相吻合，

抒发了诗人思念家乡的愁绪。

⑶首联：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。颔联：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

①空：首联中的“空”指只、只有，表达了现在鹤去楼空，重在写景；颔联中的“空”指空空的，空

荡荡，表达了诗人因仙人离去和自己漂泊在外而导致的内心孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。两个“空”

字，抒发了诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。

②“黄鹤”连用：诗歌前两联连用三个“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，尤其是二、三句两个

“黄鹤”顶针连锁，一气呵成，读来毫无滞碍感。

（三）《使至塞上》王维

1.内容写法

（1）首联叙事起笔，交代出使边塞的行程与事由，点明轻车简从的出使处境。（记叙铺垫、点题）

（2）颔联借景自喻，以征蓬、归雁自比，暗写被排挤出朝廷的飘零与抑郁。（比喻、即景抒情、对仗

工整）

（3）颈联绘边塞奇景，写大漠孤烟直立、长河落日浑圆的雄浑画面，构图精妙。（寓情于景、对仗工

整、诗中有画）

（4）尾联叙事作结，写途中遇侦察骑兵，得知主将正在前线，暗含对戍边功业的赞叹。（用典、叙事

收束）

2.思想感情

记述了诗人奉命出使边塞的行程与见闻，抒发了被排挤出朝廷的孤寂抑郁之情，同时在壮阔雄浑的边

塞风光中展露慷慨豁达的胸襟，也暗含对戍边将士奋勇报国的赞美。

3.名句赏析

⑴颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。

①画面角度：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带，

平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。

②写法角度：运用对偶手法，寓情于景，以传神之笔刻画了奇美壮丽的塞外风光，意境雄浑、壮阔深

邃，表现了诗人苍凉孤寂的情感。

③构图角度：直的是烟，圆的是落日，和地平线一起构成了一幅完美的几何图案。一“直”一

“圆”，描绘出在苍茫大漠背景下，塞外奇美壮丽的风光。

④炼字角度：“直”写出孤烟之高，表现了大漠景物劲拔坚毅、雄浑壮阔之美；“圆”写出了落日之

低，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”两个字不仅描绘出塞外雄奇壮美的自然风光，而且巧

妙地融入作者的孤寂情绪。

⑤图画角度：“诗中有画，画中有诗”

构图美：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边

的“大漠”。空间阔大，层次丰富。

线条美：一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出

景物的基本形态，概括性极强;

色彩美：黄色的“大漠”、蓝的天、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，构成壮美的画

面，富有视觉感。

⑵颈联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

写法角度：诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归

雁”一样进入“胡天”，透露出内心的寂寞孤独和飘零之感，表达了诗人内心幽微难言的怨愤、抑郁以及

思乡之情。

（四）《渡荆门送别》李白

1.内容写法

（1）首联叙事点题，交代乘舟远渡荆门、前往楚地游历的出行背景。（记叙起笔、点题）

（2）颔联绘山水全景，化静为动，写群山随平野渐消、江水向大荒奔流的壮阔景象。（化静为动、寓

情于景、对仗工整）

（3）颈联绘奇幻景致，以飞天镜喻水中月影，以海楼喻天边云霞，想象瑰丽。（比喻、想象、对仗工

整）

（4）尾联抒情收束，以拟人手法写故乡水万里送行舟，含蓄抒发思乡之情。（拟人、借景抒情）

2.思想感情

描写了诗人乘舟渡过荆门所见的壮阔山水奇景，抒发了初离蜀地、视野开阔的新鲜喜悦与少年豪情，

也含蓄表达了对故乡的眷恋与不舍之情。

3.名句赏析

⑴颈联：月下飞天镜，云生结海楼。

①画面角度：江面平静，明月映入水中，如同飞下的天镜；天空云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多

姿。

②写法角度1：运用衬托手法，以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江

岸的辽阔，天空的高远，表现了诗人见到平原时的欣喜，艺术效果十分强烈。

③写法角度2：运用比喻的修辞，写夜晚俯视所见的水中月影如同飞来的明镜，表现了江面的澄澈平

静;写黄昏远望看到的天边云霞飘飞如同海市蜃楼，表现了云霞的变幻多姿。

④写法角度3：写景远近结合，“月下飞天镜”是近景，夜晚的景色；“云生结海楼”是远景，白天

（傍晚）的景色，视觉由俯视转换为远眺。作者运用比喻手法，展开联想和想象，虚实结合写景。

⑵颔联：山随平野尽，江入大荒流。

①画面角度：诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，

奔涌向前，流入了广阔无际的原野，视野顿时变得开阔了。

②意境角度：描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都

是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里，为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。

③炼字角度：“随”字巧妙地将静态转化为动态，亦指物态随舟行而变。这句好比用电影镜头摄下的

一组活动画面，给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的趋向来。“入”字形象生动，写出了

气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。

④写法角度：借景抒情，将群山与平野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，写出了气势的博大，

充分表达出李白初出荆门时的喜悦、激动的心情，和意气风发的状态。

（五）《钱塘湖春行》白居易

1.内容写法

（1）首联点出游踪，从孤山寺北起笔，勾勒早春湖面水平、云脚低垂的整体背景。（移步换景、铺陈

背景）

（2）颔联写动物春景，以早莺争暖树、新燕啄春泥的动态，捕捉早春生机。（寓情于景、对仗工整、

动静结合）

（3）颈联写植物春景，以乱花渐迷人眼、浅草刚没马蹄的情态，描摹初春长势。（寓情于景、对仗工

整）

（4）尾联直抒胸臆，写湖东白沙堤绿杨成荫，游赏久久不足，点明喜爱之情。（直抒胸臆、以景结情）

2.思想感情：以游踪为线索描绘西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对钱塘湖早春景色的喜爱与赞美，

以及春游时闲适愉悦、悠然自得的心情。

3.名句赏析

⑴颔联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

①画面角度：几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的枝头，不知谁家新来看燕子正啄呢衔草，营建新

巢。

②意境角度：运用拟人、对偶手法，寓情于景，形象地描绘了早莺争树，新燕筑巢的早春画面，突出

了早春的季节特点和早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。

③炼字角度：

争：运用拟人手法，形象写出早春时余寒未尽，黄莺争落向阳枝头的状态，突出了早春的生机活力。

几处、谁家：准确地写出了早春时节鸟儿还少，突出了早春的季节特点。

⑵颈联：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

①画面角度：湖边五颜六色的野花渐开渐多，让人目不暇接，马蹄在新生的野草里时隐时现，诗人信

马由缰，沉浸在春意盎然的大自然里。

②意境角度：运用对偶手法，寓情于景，形象地描绘了乱花初放，浅草初生的早春画面，突出了早春

的季节特点和早春的生机活力，表现了诗人对大自然美景的喜爱之情。

③炼字角度：

乱：形象地写出早春时节各种花竞相开放的特点。

渐欲、才能：形象描绘了乱花初放，浅草初生的早春画面，突出早春的季节特点和生机活力。

（六）《庭中有奇树》（《古诗十九首》）

1.内容写法

（1）托物起兴，描写庭院奇树枝繁叶茂、花开繁盛的春日景象，以乐景衬哀情。（托物起兴、以乐衬

哀）

（2）叙事抒情，写主人公攀枝折花，想寄给远方思念之人，点明思人主旨。（动作描写、托物寄情）

（3）深化情感，写花香盈满衣袖却路途遥远无法送达，抒发思念难达的惆怅。（细节描写、寓情于事）

（4）卒章显志，感叹花朵本不足珍贵，只因离别日久才寄情于花，升华主旨。（卒章显志、议论抒情）

2.思想感情

通过描写庭中奇树花开、折花寄远的日常场景，抒发了主人公对远方亲人深切的思念，以及思念无法

传递的惆怅与无奈，暗含离别日久的深沉愁苦。

3.名句赏析

庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，馨香盈怀袖。

⑴画面角度：在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格

外生气勃勃。

⑵意象角度：通过描写“奇树”“绿叶”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，以乐景写哀情，来突出自

己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。

⑶炼字角度：

奇：惊奇，奇异。这个字本身就包含着一种赞叹与惊喜之意；同时还传达着一种新鲜感，让平日里熟

悉的草木变得不平常起来。更能凸显庭中人见到这棵树时的惊叹与喜悦，背后传达出物候更新给人带来的

时间流逝之感，更能与结尾的“但感别经时”相映。

华和荣：此处都是指花，但不用“花”，而用这两个字确实更能显出花的华美娇艳与荣盛繁茂。

滋：能表现出新开花朵的滋润娇柔，仿佛带着水汽盛开一般。

条：比“枝”更显出繁盛华重之感，足以想见花叶的繁茂。

盈：形容花香满溢而出，缭绕身畔，可闻不可见，如同那悄然而生的相思之情般。

（七）《龟虽寿》曹操

1.内容写法

（1）托物起兴，以神龟、腾蛇终会消亡的现象，点明生命有限的自然规律，引出下文。（托物起兴、

铺垫）

（2）比喻言志，以老骥伏枥、志在千里为喻，抒发烈士暮年壮心不已的豪情。（比喻、直抒胸臆）

（3）阐发哲理，提出寿命长短不只由天定，修身养性也可延年的辩证生命观。（议论说理、辩证表达）

（4）收束强化，点明积极进取、自强不息的人生态度，卒章显志。（卒章显志）

2.思想感情

全诗围绕生命规律与人生志向展开，抒发了诗人老当益壮、积极进取的人生态度，以及建功立业、统

一天下的雄心壮志，体现出乐观豁达、自强不息的生命观。

3.名句赏析

⑴老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

①写法角度：以“老骥”自比并起兴，引出下文的“烈士”，生命的衰老与心志的豪迈形成鲜明的对

比，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。

②意象角度：用最朴素的意象（老马、暮年）说出了最深刻的生命真理：真正的衰老，从来不是年龄

的增长，而是心气的熄灭，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。

⑵神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。

①写法角度：以神龟、腾蛇起兴，引出下文对人生的感慨。说明生死存亡是不可违背的自然规律，慨

叹生命有限，世事无常。

②炼字角度：“犹有”“终为”突出了作者深沉的感慨，慨叹生命有限，世事无常。

⑶盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

①哲理角度：以理性务实的态度，强调通过主观努力创造生命的最大可能。这种“在有限中求无限的

智慧，既是建安风骨的体现，更是中华文明“刚健有为”精神的注释。

②炼字角度：“不但”，不只，突出了诗人对天命持否定态度，抒发了诗人不甘衰老、不信天命、奋

斗不息、对理想的追求永不停止的壮志豪情。

（八）《赠从弟》（其二）刘桢

1.内容写法

（1）对比落笔，以风声的凛冽盛大与松枝的刚劲坚韧形成对照，突出松树品格。（对比衬托、正面描

写）

（2）环境烘托，以冰霜严酷惨烈的环境，反衬松树终年端正不屈的品性。（反衬、环境烘托）

（3）设问点题，以问答点明松柏天生具有坚贞本性，托物言志，暗含赠人之意。（托物言志、卒章显

志、设问）

2.思想感情

全诗以松柏为吟咏对象，赞美了松柏不畏严寒、坚贞不屈的品格，以此勉励堂弟坚守节操、不向外界

压力屈服，也寄寓了诗人自身的品格追求与人生志向。

3.名句赏析

⑴亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

①炼字角度：“亭亭”形容高松树直立的样子，突出了松树的傲岸姿态。“瑟瑟”指寒风的声音，摹

拟了刺骨的风声，形象写出山谷间狂风的凛冽和刺骨。

②使用叠词来修饰意象词“松、风”，增强了诗句的表现力，使所描绘的景物更加生动形象；同时叠

词的使用又增加了诗歌音韵的起伏和节奏感，使诗句在朗读时更具韵律美。

⑵风声一何盛，松枝一何劲

写法角度：运用对比手法，谷中风的迅疾凶猛和青松的雄健挺拔形成了鲜明对比，突出了青松坚韧挺

拔的特点。既生动地描绘了青松在风中的形象，又寄寓了诗人对正直君子的赞美和敬仰。

（九）《梁甫行》曹植

1.内容写法

（1）直抒胸臆，以“剧哉”直接慨叹边海百姓生活的艰苦，奠定全诗悲悯基调。（直抒胸臆、总起

全文）

（2）白描刻画，写边海贫民寄身草野、妻子儿女形貌如禽兽的蛮荒生存状态。（白描、细节刻画）

（3）以景衬情，以柴门萧条破败、狐兔在屋旁穿行的荒凉景象，渲染家园惨状。（以景衬情、侧面烘

托）

2.思想感情

诗歌真实描绘了边海贫民艰难凄惨的生存状态，抒发了诗人对底层贫苦百姓的深切同情，暗含对社会

不公、民生凋敝的忧虑与感慨，充满悲悯情怀。

3.名句赏析

⑴妻子象禽兽，行止依林阻。

炼字角度：“依”字把逃民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。他们要靠在林中采集食物而存活，

要靠险阻的坳壑以藏躲，他们怕暴露行迹，白天足不出林莽，黑夜也不敢明火高声。

⑵柴门何萧条，狐兔翔我宇。

写法角度：运用侧面描写，以“家园荒芜、狐兔出没”的环境衬托出百姓家园荒芜、流离失所的困境，

描写了滨海农村的残破荒凉景象以及滨海人民的悲惨生活，表达了作者对下层人民的深切同情。

专题学习活动

《人无信不立》

1.引经据典话诚信

（1）诚信知识积累

名言：轻诺必寡信。言必信，行必果。……

成语：言出必行言而有信退避三舍……

诗句：三杯吐然诺，五岳倒为轻。……

故事：曾子杀猪、立木为信、一诺千金……

（2）“信”的多层含义

诚实不欺：内心真诚，言行一致，不虚伪、不欺骗；

信守承诺：遵守约定，说到做到，不反悔、不失约；

信任信赖：对人对事抱有信心，不猜忌、不怀疑；

真实确凿：事物真实可靠、有据可查。

（3）诚信内涵辨析

“诚”聚焦内心，强调真诚无妄；

“信”侧重行动，意味着说话算数，对承诺负责，做到言出必行、一诺千金。

2.环顾身边思诚信

（1）诚信的正向价值

对个人：是立身之本，能赢得他人信任与尊重，建立良性人际关系，是个人成长与成功的道德基石，

让人内心坦荡、问心无愧。

对社会：是社会和谐的基石，能降低人际沟通与经济交易成本，维护社会秩序，提升整体道德水平，

增强社会凝聚力。

对国家：是治国安邦的根本，政府守信才能获得民众拥护，国家守信才能树立良好国际形象，提升国

家软实力与竞争力。

（2）失信的负面影响

个人层面：丧失他人信任，名誉受损，发展空间受限，严重者会受到制度惩戒。

社会层面：人际猜忌冷漠，矛盾冲突增多，市场秩序混乱，社会道德风气滑坡。

国家