一年级语文下册 课文 3 10 端午粽第1课时教学设计 新人教版

一年级语文下册课文310端午粽第1课时教学设计新人教版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析一年级语文下册课文3《端午粽》第1课时教学设计，新人教版。本课以端午节传统习俗为背景，通过学习课文，让学生了解端午节的历史和习俗，感受传统文化魅力。课文内容贴近学生生活，易于理解，教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养阅读能力。核心素养目标分析培养学生对传统文化的认知兴趣，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过学习《端午粽》，引导学生感受节日氛围，传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。同时，培养学生的合作探究能力，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：重点把握《端午粽》中端午节的习俗和粽子制作过程，如“裹粽叶”、“放糯米”、“加红枣”等细节。

-朗读技巧：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏和停顿，如“端午粽，香又香，吃在嘴里甜又香”的句子要读出喜悦的语气。

2.教学难点

-文化理解：帮助学生理解端午节的文化内涵，如为什么要在端午节吃粽子、赛龙舟等习俗的由来。

-词语运用：引导学生理解并运用文中出现的具有地方特色的词语，如“裹”、“糯米”、“红枣”等，并学会在语境中正确使用。

-想象力培养：通过课文中的描述，激发学生的想象力，如让学生想象自己制作粽子的过程，或者想象赛龙舟的激烈场景。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册一年级下册语文课本。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片、粽子的制作过程视频，以及介绍端午节习俗的简要资料。

3.教学工具：准备彩纸、剪刀、绳子等，用于模拟制作粽子活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，并在黑板上绘制端午节的相关知识，如粽子形状、龙舟比赛等图片。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《端午粽》的课文预读任务，要求学生观看关于端午节习俗的视频，并了解粽子的制作过程。

-设计预习问题：提出问题如“你了解哪些关于端午节的习俗？”“你能说出粽子的几种制作方法吗？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和参与讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，了解端午节和粽子的相关知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对端午节习俗和粽子制作的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和视频资源，方便学生预习。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“端午节，你知道多少？”为题，通过提问引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解端午节的起源、习俗，以及粽子的历史和制作方法。

-组织课堂活动：分组进行粽子制作模拟，让学生动手操作，体验传统习俗。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考端午节和粽子的相关知识。

-参与课堂活动：积极参与粽子制作模拟，尝试制作粽子。

-提问与讨论：在活动中提出疑问，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解端午节的文化内涵。

-实践活动法：通过粽子制作模拟，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后收集有关端午节的资料，准备在下次课上分享。

-提供拓展资源：推荐与端午节相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：收集资料，准备分享内容。

-拓展学习：阅读推荐资料，加深对端午节的理解。

-反思总结：总结自己的学习过程，思考如何更好地学习传统文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，提高学生的学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节起源传说：介绍屈原的故事，以及端午节的起源和演变。

-端午节习俗：详细描述包粽子、赛龙舟、挂艾草等传统习俗。

-粽子种类：介绍不同地区粽子的特色，如三角粽、四角粽、八宝粽等。

-端午节诗词：收集与端午节相关的诗词，如《端午即事》、《端午日》等，让学生感受传统文化的诗意。

-端午节相关影视作品：推荐与端午节相关的影视作品，如《屈原》、《赛龙舟》等，通过视听体验加深对节日文化的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《端午的故事》、《端午的传说》等，让学生深入了解端午节的历史和文化。

-观看纪录片：推荐观看《中国节——端午》等纪录片，通过影像了解端午节的习俗和传统。

-制作端午节手抄报：指导学生收集资料，制作端午节手抄报，展示对节日的理解和认识。

-亲子活动：建议家长和学生一起参与包粽子、制作香囊等传统手工艺活动，传承端午文化。

-研究家乡的端午节：鼓励学生调查家乡的端午节习俗，了解地域文化的差异。

-创作端午节诗词：鼓励学生创作与端午节相关的诗词，展现对传统文化的热爱。

-组织端午节知识竞赛：通过竞赛形式，检验学生对端午节知识的掌握程度，增加学习的趣味性。

-制作端午节美食：在家长的指导下，尝试制作粽子等端午节特色美食，体验传统习俗。

-参观博物馆或文化遗址：组织学生参观与端午节相关的博物馆或文化遗址，如屈原墓、赛龙舟遗址等，亲身感受传统文化的魅力。

-设计端午节主题活动：在班级或学校内组织端午节主题活动，如端午诗词朗诵、赛龙舟比赛等，增强学生的文化认同感。教学反思与总结今天的《端午粽》一课，我觉得整体效果还不错。首先，我发现同学们对端午节的习俗和粽子制作很感兴趣，课堂氛围活跃，这让我很欣慰。在导入环节，我通过故事和视频，让大家对端午节有了初步的了解，激发了他们的学习兴趣。

在教学过程中，我注意到同学们在理解端午节的历史和文化内涵上有些困难，尤其是在粽子制作的具体步骤上。于是，我采用了实践活动法，让他们亲自尝试制作粽子，这样不仅让他们学到了知识，也提高了他们的动手能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些同学在课堂上比较内向，不太愿意积极参与讨论，这可能会影响他们的学习效果。另外，课堂上的时间有限，有些内容可能没有讲透，学生们可能还有疑问。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，采用更加多样化的教学方法，比如小组合作学习，让每个学生都有机会参与进来。同时，我会准备更加丰富的教学资源，如图片、视频等，以增强课堂的趣味性和互动性。课后作业1.写一写：

根据课文内容，描述一下你眼中端午节的场景，包括人们在做些什么，环境是怎样的，你有什么感受。

答案示例：端午节那天，街上热闹非凡，家家户户都在包粽子。粽叶散发着清香，糯米软糯可口，人们脸上洋溢着幸福的笑容。我感受到了浓浓的节日氛围，觉得传统文化真的很美好。

2.想象画一画：

如果你是一名粽子制作高手，请你画出你制作的粽子的样子，并简单说明你为什么会选择这样的形状和馅料。

答案示例：我会画一个三角形的粽子，因为我喜欢这种传统的形状，而且我喜欢在糯米中加入红豆和花生，这样吃起来更香甜。

3.词语接龙：

使用课文中的词语进行接龙，例如，从“粽子”开始，下一个词可以是“子母”，再下一个可以是“母亲”。

答案示例：粽子—子母—母亲—亲人—人情—情谊—谊友—友好—好友。

4.诗句填空：

将下面的诗句补充完整，并解释诗句的意思。

端午节，香又香，

吃在嘴里__________，

赛龙舟，真热闹，

__________，把船摇。

答案示例：端午节，香又香，吃在嘴里甜又香，赛龙舟，真热闹，鼓声咚咚把船摇。

5.故事续写：

课文讲述了屈原的故事，请你续写一段关于屈原的故事，展现他的英勇和智慧。

答案示例：屈原被放逐后，他并没有放弃，他继续关心国家大事，用诗歌表达自己的忧国忧民之情。他最终投江自尽，以身殉国，成为了民族英雄。人们为了纪念他，就在每年的端午节划龙舟，以此来驱赶江中的鱼虾，保护屈原的遗