四年级英语下册 Unit 2 There are forty students in our class Lesson 10教学设计 人教精通版（三起）

四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10教学设计人教精通版（三起）课题课时教材分析四年级英语下册Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson10教学设计，以人教精通版（三起）为教材。本节课围绕“人数统计”这一主题，通过对话、歌曲和游戏等活动，让学生学习如何询问和回答人数，提高学生口语表达能力和实际运用英语的能力。教学内容与课本紧密相连，贴近生活实际，有助于培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习人数统计的表达，学生能够提高语言运用能力，增强对英语国家文化中人数表达方式的了解。同时，通过参与互动活动，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，并形成自主学习和合作学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握询问和回答人数的句型结构，如"Howmanystudentsarethereinyourclass?"和"Thereare...studentsinmyclass."

②能够运用所学的数字词汇进行人数的准确表达，包括基数词和序数词的运用。

③通过角色扮演和对话练习，能够流利地进行简单的日常交流。

2.教学难点，

①学生在询问和回答时正确使用疑问词和回答句型，避免混淆。

②在实际交流中，学生能够根据上下文选择合适的数字词汇和表达方式。

③在复杂的语境中，学生能够灵活运用所学的语法知识，如数词的用法和时态的一致性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教精通版》四年级下册Unit2的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学生人数统计图，以及视频片段，展示不同场景下询问和回答人数的对话。

3.教学工具：使用实物教具，如小卡片，上面写有不同数量的学生名字，用于人数统计的游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习对话，并准备一个展示区，用于展示学生的作品和成果。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用图片展示不同班级的学生人数，引发学生思考：“Howmanystudentsarethereintheseclasses?”

-引导学生用英语描述图片内容，复习基数词和序数词的用法。

-提问：“Doyouknowhowtoaskandansweraboutthenumberofstudentsinaclass?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Therearefortystudentsinourclass.”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①教师展示课本中的对话，引导学生跟读并理解对话内容。

②分析对话中的句型结构，如“Howmanystudentsarethereinyourclass?”和“Thereare...studentsinmyclass.”

③通过PPT展示不同的场景，如学校、家庭等，让学生练习询问和回答人数。

用时：10分钟

3.新课讲授（续）

详细内容：

①教师示范询问和回答人数的对话，让学生模仿练习。

②学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导。

③选取几组学生进行展示，给予评价和反馈。

用时：10分钟

4.实践活动

详细内容：

①组织“数一数”游戏，让学生用英语描述教室中不同物品的数量。

②分组进行“猜人数”活动，一个学生闭上眼睛，其他学生描述教室中的人，猜测人数。

③学生自选场景，创作一段关于人数的对话，并表演出来。

用时：15分钟

5.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①学生讨论如何用英语询问和回答人数，如：“Howmanystudentsarethereinyourclass?”和“Thereare...studentsinmyclass.”

②学生分享在小组活动中遇到的困难，如：“Ican'trememberthenumbers.”或“I'mnotsurehowtomakethesentence.”

③学生讨论如何提高英语口语表达能力，如：“Practicemore”或“ListentoEnglishsongs.”

用时：5分钟

6.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，如询问和回答人数的句型、数字词汇的运用等。

-学生分享在实践活动中的收获和感受。

-教师强调本节课的重点和难点，如正确运用句型和数字词汇。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchool》

内容：一篇关于学校介绍的短文，包含不同年级和班级的人数统计，学生可以通过阅读了解不同班级的人数，并练习使用所学的数字词汇和句型。

-阅读材料二：《FamilyFun》

内容：一篇关于家庭活动的短文，文中描述家庭成员的数量，学生可以学习如何用英语介绍家庭成员，并练习询问和回答家庭成员的人数。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集自己班级和家庭成员的人数，并用英语制作一份简单的统计图表。

-鼓励学生在家中与家人用英语进行人数统计的对话练习，如：“Howmanypeoplearethereinourfamily?”

-学生可以查找并学习其他英语国家的家庭结构，了解不同文化中家庭成员的称呼和数量表达。

3.实践活动延伸

-学生可以参与社区活动，如帮助社区中心统计参加活动的人数，将所学知识应用于实际情境。

-组织“英语角”活动，让学生在非正式的环境中练习询问和回答人数，提高口语交流能力。

-设计一个关于学校或家庭的人数调查项目，学生需要设计问卷、收集数据、制作统计图表，并通过口头报告或书面报告的形式展示结果。

4.文化探索

-学生可以研究不同文化中对于家庭成员数量的看法，如某些文化可能更重视大家庭的凝聚力。

-探索不同文化中对于学校规模的偏好，以及这些偏好如何影响教育政策和实践。

5.创作与表达

-学生可以创作一个短剧，角色包括不同家庭成员，通过对话展示家庭成员的人数。

-设计一个关于学校生活的英语故事，包括不同班级的人数，让学生通过故事表达对学校生活的看法。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极举手回答问题、是否能够正确发音和表达。

-评估学生的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作能力，是否能够有效沟通和表达自己的观点。

-观察学生在小组讨论中的领导能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对本节课内容的掌握程度，包括对数字词汇、句型结构的理解和运用。

-测试学生能否在真实语境中运用所学知识进行简单的询问和回答。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和合作能力。

-组织学生进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的鼓励和具体的反馈，如：“Greatjob,you'veimprovedalotinyourpronunciationtoday!”

-对于学生的错误，提供清晰的纠正和指导，如：“Remembertousethepasttensewhentalkingaboutpastevents.”

-定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的成长。板书设计①本文重点知识点：

-询问和回答人数的句型结构

-常用数字词汇的书写和发音

-人称代词与数量词的搭配

②关键词汇：

-Howmany+名词复数+主语+be动词？

-Thereare+数量词+名词复数+主语+be动词。

-名词复数形式

-常用数字词汇：one,two,three,...ten,twenty,thirty,...,fort