新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心教学设计（2）部编版必修4

新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.3唯物辩证法的实质与核心教学设计（2）部编版必修4主备人Xx备课成员魏老师教材分析新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.3唯物辩证法的实质与核心教学设计（2）部编版必修4

本章节以唯物辩证法的实质与核心为主题，深入探讨对立统一规律在事物发展中的重要性。教材结合实例，引导学生运用辩证思维分析问题，提高学生的政治素养和理论思维能力。教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例分析、课堂讨论等形式，使学生在掌握唯物辩证法核心要义的基础上，学会运用这一思想方法分析和解决实际问题。核心素养目标1.培养学生的辩证思维能力，使其能够从对立统一的角度分析问题。

2.提升学生的政治理论素养，理解唯物辩证法的基本原理。

3.增强学生的实践应用能力，学会将唯物辩证法应用于现实问题的分析和解决。重点难点及解决办法重点：

1.对立统一规律的理解：学生需把握规律的本质，理解其在事物发展中的作用。

2.辩证思维的运用：学生需学会运用辩证思维分析问题，提高问题解决能力。

难点：

1.理论与实践的结合：将抽象的辩证法原理与具体实践相结合，学生理解难度较大。

2.创新思维的培养：引导学生运用辩证法进行创新性思考，培养学生的创新意识。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解对立统一规律在实践中的应用。

2.设计课堂讨论，鼓励学生提出问题，引导他们运用辩证思维解决问题。

3.开展小组合作，让学生在互动中深化对辩证法原理的理解，并尝试创新性应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：唯物辩证法相关视频资料、在线案例分析库。

4.教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、思维导图。Xx教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课——唯物辩证法的实质与核心。在上一节课中，我们了解了唯物辩证法的基本概念，今天我们将深入探讨其实质与核心，也就是对立统一规律。请大家打开课本，翻到第三页，我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课讲授

1.对立统一规律的理解

（教师）首先，我们要明确对立统一规律是什么。请同学们阅读课本第三段，思考以下问题：对立统一规律是怎样的规律？它在事物发展中起到什么作用？

（学生）阅读课本后，学生回答：对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，它揭示了事物内部矛盾的运动规律，是事物发展的根本动力。

（教师）很好，同学们的回答很准确。接下来，我们进一步探讨对立统一规律的本质。请同学们结合课本内容，谈谈你对矛盾同一性和斗争性的理解。

（学生）学生讨论后，回答：矛盾同一性是指矛盾双方相互依存、相互渗透；矛盾斗争性是指矛盾双方相互对立、相互排斥。

（教师）很好，同学们已经掌握了矛盾同一性和斗争性的概念。现在，让我们通过一个实例来加深理解。请大家看屏幕上的案例，分析案例中矛盾双方是如何相互依存、相互渗透的。

（学生）学生观看案例，分析并讨论。

2.辩证思维的运用

（教师）通过刚才的案例分析，我们了解了矛盾同一性和斗争性的表现。接下来，我们要探讨如何运用辩证思维分析问题。请同学们阅读课本第四段，思考以下问题：如何运用辩证思维分析问题？

（学生）学生阅读课本后，回答：运用辩证思维分析问题，要把握矛盾的主要方面，抓住事物的本质；要全面看待问题，避免片面性；要注重事物的发展变化，把握事物的发展规律。

（教师）很好，同学们的回答很到位。现在，让我们来做一个练习。请同学们以小组为单位，选择一个生活中的实际问题，运用辩证思维进行分析，并尝试提出解决方案。

（学生）学生分组讨论，进行练习。

3.创新思维的培养

（教师）在掌握了辩证思维的基础上，我们还要培养创新思维。请同学们阅读课本第五段，思考以下问题：如何培养创新思维？

（学生）学生阅读课本后，回答：培养创新思维，要敢于质疑，勇于突破；要善于发现新问题，提出新观点；要不断学习，拓宽知识面。

（教师）很好，同学们的回答很有见地。现在，让我们来尝试一下创新思维的运用。请同学们以小组为单位，针对课本中的案例，提出一种创新性的解决方案。

（学生）学生分组讨论，提出创新性解决方案。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了唯物辩证法的实质与核心，了解了对立统一规律、辩证思维和创新思维。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断提高自己的政治素养和理论思维能力。

四、作业布置

1.请同学们完成课本上的课后练习题，巩固所学知识。

2.针对课本中的案例，每人写一篇心得体会，下节课分享。

五、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了唯物辩证法的实质与核心，这只是我们学习政治知识的一个起点。希望大家在今后的学习中，不断探索、不断进步，成为一名具有高度政治素养和理论思维能力的新时代青年。Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解唯物辩证法的实质与核心

2.提升辩证思维能力

学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等形式，提升了辩证思维能力。他们学会了从对立统一的角度分析问题，能够全面、客观地看待事物，避免了片面性和主观性。

3.增强政治理论素养

学生对唯物辩证法的基本原理有了深入的理解，这有助于提高他们的政治理论素养。他们能够运用辩证法分析社会现象，理解社会发展的规律，从而更好地认识社会、参与社会。

4.培养创新思维

本节课的学习，使学生认识到创新思维的重要性。他们在分析问题和提出解决方案时，能够尝试运用创新思维，提出新颖的观点和思路。

5.提高问题解决能力

6.增强自主学习能力

学生在学习过程中，通过查阅资料、小组讨论等方式，提高了自主学习能力。他们学会了如何主动获取知识、如何与他人合作学习，为今后的学习打下了坚实的基础。

7.培养批判性思维

本节课的学习，使学生学会了批判性思维。他们能够对所学知识进行质疑、分析和评价，形成自己的观点，培养了独立思考的能力。

8.提升沟通能力

在小组讨论和课堂互动中，学生的沟通能力得到了提升。他们学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，提高了人际交往能力。

9.增强团队协作意识

10.增强社会责任感

学生对唯物辩证法的理解，有助于他们认识到自己在社会中的责任。他们能够关注社会问题，积极参与社会实践，为社会发展贡献自己的力量。Xx板书设计①唯物辩证法的实质与核心

-对立统一规律

-矛盾同一性

-矛盾斗争性

②对立统一规律在事物发展中的作用

-事物发展的根本动力

-事物内部矛盾的规律

③辩证思维的应用

-全面性

-客观性

-发展性

④创新思维的培养

-质疑与突破

-发现与提出

-学习与拓展

⑤实践案例分析

-案例一：矛盾同一性与斗争性的实例

-案例二：辩证思维在问题解决中的应用

⑥学习方法与策略

-自主学习

-小组合作

-思维导图

⑦总结与反思

-核心知识点回顾

-学习体会分享Xx课后作业1.**案例分析题**：

阅读以下案例，运用对立统一规律分析案例中的矛盾关系，并探讨如何解决这些矛盾。

案例一：某工厂在生产过程中，产品质量与生产效率之间存在矛盾。一方面，提高产品质量需要增加检测环节，导致生产效率降低；另一方面，提高生产效率可能会牺牲产品质量。

答案：案例中的矛盾是产品质量与生产效率的矛盾。解决方法可以是优化生产流程，提高检测效率，同时采用自动化设备提高生产效率。

2.**辩证思维应用题**：

请结合课本内容，分析以下现象，并运用辩证思维提出解决方案。

现象：随着科技的发展，智能手机的普及导致人们面对面交流减少。

答案：这一现象反映了科技发展与人际交往之间的矛盾。解决方案可以是推广线上社交技巧培训，同时鼓励人们在日常生活中增加面对面交流的时间。

3.**创新思维培养题**：

针对以下问题，提出一种创新性的解决方案。

问题：如何提高城市交通拥堵问题？

答案：可以尝试引入共享单车、智能交通管理系统等创新措施，优化交通流量，减少拥堵。

4.**小组讨论题**：

分组讨论以下问题，并形成书面报告。

问题：在全球化背景下，如何处理不同文化之间的冲突？

答案：通过教育普及跨文化交流知识，建立文化交流平台，促进不同文化之间的相互理解和尊重。

5.**个人反思题**：

结合本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何运用唯物辩证法分析问题。

答案：例如，在处理人际关系时，我学会了从对立统一的角度看待问题，理解并尊重他人的不同观点，从而促进了和谐相处。Xx作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的课后练习题，特别是针对对立统一规律的应用题，以及辩证思维和创新能力培养的相关题目。

2.选择一个你身边的现象或问题，运用唯物辩证法的观点进行分析，并撰写一篇短文，探讨如何运用辩证思维解决问题。

3.针对本节课讨论的案例，每人撰写一份个人分析报告，包括对案例中矛盾关系的识别、分析以及提出的解决方案。

4.收集并整理至少三篇关于唯物辩证法在现实生活中的应用的文章或案例，准备下节课的课堂分享。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于课后练习题，重点关注学生是否能够正确理解对立统一规律，是否能够运用辩证思维分析问题。

3.对于个人分析报告，评估学生是否能够独立思考，是否能够将所学知识应用于实际分析中。