人邮版·2021（Photoshop CC 2019）教学设计中职中职专业课计算机-辅助设计类71 电子与信息大类

-1-人邮版·2021（PhotoshopCC2019）教学设计中职中职专业课计算机——辅助设计类71电子与信息大类教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容人邮版·2021《PhotoshopCC2019》中职专业课计算机——辅助设计类71电子与信息大类

本章节内容涉及PhotoshopCC2019的基本操作，包括界面介绍、图像文件的基本操作、图像的选取与调整、图像的色彩调整、图层的使用、文字的创建与编辑、滤镜的使用等。通过学习，学生能够熟练掌握Photoshop的基本操作，为后续的辅助设计课程打下基础。核心素养目标培养学生信息意识，通过PhotoshopCC2019的学习，使学生能够理解图像处理在辅助设计中的重要性，提升对数字媒体技术的敏感度和应用能力。同时，强化学生的审美素养，通过图像编辑实践，提高视觉表达和创意设计能力。此外，培养学生问题解决能力，通过实际操作解决图像处理中的问题，提升自主学习和技术应用能力。学情分析本节课面向中职专业课计算机——辅助设计类71电子与信息大类的学生。学生层次上，大部分学生具备一定的计算机基础知识，对图像处理软件有一定的了解，但操作技能参差不齐。知识方面，学生对图像的基本概念和PhotoshopCC2019的基础功能有所了解，但在具体操作和应用上存在困难。能力方面，学生的动手实践能力较弱，缺乏独立解决问题的能力。素质方面，学生的创新意识和审美能力有待提高。

在行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏自主学习意识的问题，这可能会影响他们对PhotoshopCC2019的学习兴趣和效果。此外，学生在课堂上的参与度不高，容易分心，这也对教学效果产生一定影响。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的基础知识不牢固，可能导致在学习PhotoshopCC2019时遇到困难，影响学习进度。其次，学生动手实践能力不足，难以将理论知识转化为实际操作技能。最后，学生的创新意识和审美能力有限，可能会限制他们在辅助设计领域的发展。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过案例教学和分组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力和问题解决能力，同时培养他们的创新意识和审美能力。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过讲解PhotoshopCC2019的基础操作和技巧，配合实际操作演示，帮助学生理解和掌握知识。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生在讨论中提出问题，共同解决问题，提高合作能力和批判性思维。

3.利用案例研究法，通过实际设计案例的解析，让学生了解Photoshop在辅助设计中的应用，激发学习兴趣。

4.引入项目导向学习，让学生参与实际设计项目，通过实践操作，提升解决实际问题的能力。

5.使用多媒体教学，包括PPT演示、视频教程和在线资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对PhotoshopCC2019的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑时，有没有想过如何制作出精美的图片或设计？”

展示一些使用PhotoshopCC2019创作的图片和设计作品，如海报、网页界面等，让学生初步感受Photoshop的魅力或特点。

简短介绍PhotoshopCC2019的基本概念和重要性，指出其在辅助设计中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解PhotoshopCC2019的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解PhotoshopCC2019的定义，包括其主要组成元素或结构，如工具栏、菜单栏、面板等。

详细介绍PhotoshopCC2019的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各部分的作用和操作方法。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解PhotoshopCC2019的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的PhotoshopCC2019案例进行分析，如海报设计、图像修复、特效制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解PhotoshopCC2019的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用PhotoshopCC2019解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与PhotoshopCC2019相关的主题进行深入讨论，如设计趋势、技术挑战等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对PhotoshopCC2019的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调PhotoshopCC2019的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括PhotoshopCC2019的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调PhotoshopCC2019在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用PhotoshopCC2019。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于PhotoshopCC2019的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

1.介绍PhotoshopCC2019的基本功能和应用场景。

2.分析一个使用PhotoshopCC2019创作的作品，探讨其设计思路和技巧。

3.分享自己在学习PhotoshopCC2019过程中的心得体会和收获。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《PhotoshopCC2019实战技巧与案例解析》：这本书详细介绍了PhotoshopCC2019的高级功能和实战技巧，适合学生深入学习。

-《平面设计基础》：通过学习平面设计的基本原理，学生可以更好地理解Photoshop在辅助设计中的应用。

-《数字图像处理原理与应用》：这本书涵盖了数字图像处理的基本理论，有助于学生从更宏观的角度理解Photoshop的操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用PhotoshopCC2019进行个人作品创作，如设计个人博客模板、制作个人名片等。

-鼓励学生参加在线课程或工作坊，以获得更深入的学习和技能提升。

-学生可以组建学习小组，共同研究和讨论PhotoshopCC2019的新功能和应用案例。

3.拓展知识点：

-学习高级图层操作，如图层样式、混合模式、图层蒙版等。

-探索路径和形状工具的使用，以及如何创建自定义形状和路径。

-学习使用滤镜和效果，如模糊、锐化、艺术效果等，以增强图像的视觉效果。

-研究色彩管理，了解色彩模式、色彩校正和色彩空间的概念。

-学习图像修复和修饰技巧，如去除瑕疵、调整曝光、调整颜色等。

4.实用性练习：

-学生可以尝试使用PhotoshopCC2019进行照片编辑，如调整亮度、对比度、饱和度等。

-学习制作简单的动画和动态效果，如GIF动画、视频剪辑等。

-设计简单的网页界面或移动应用界面，应用所学的设计原则和工具。

-通过模拟实际项目，如广告设计、宣传册制作等，提高学生的综合应用能力。板书设计①PhotoshopCC2019基本概念

-图像处理软件

-辅助设计工具

-多媒体应用

②PhotoshopCC2019界面介绍

-工具栏

-菜单栏

-面板

-状态栏

③图像文件的基本操作

-打开和保存文件

-调整图像大小和分辨率

-转换图像格式

④图像的选取与调整

-选区工具

-调整色彩和亮度

-裁剪和旋转图像

⑤图层的使用

-图层概念

-图层蒙版

-图层样式

-图层混合模式

⑥文字的创建与编辑

-文字工具

-文本格式设置

-文本变形和路径文字

⑦滤镜的使用

-内置滤镜效果

-自定义滤镜

-滤镜组合应用

⑧辅助设计案例

-海报设计

-网页界面设计

-宣传册制作课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《PhotoshopCC2019从入门到精通》：这本书详细介绍了PhotoshopCC2019的各项功能和应用技巧，适合学生深入学习。

-视频资源：《PhotoshopCC2019实战教程》：通过观看视频教程，学生可以直观地学习Photoshop的实际操作和应用案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，结合课本内容，自主学习和拓展PhotoshopCC2019的知识和技能。

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解PhotoshopCC2019的高级功能和实战技巧。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-学生可