《大学生创新创业教育与实践》电子教案 项目七 组建创业团队

章节名称项目七：开办新创企业授课课时3学时授课类型理实一体授课教材《大学生创新创业教育与实践》教学目标知识目标了解企业的内涵以及企业的法律形态、法律责任；了解企业工商登记注册流程，理解落实营业地点的原则，了解招聘员工的流程；了解新创企业面临的风险，认识新创企业发展的核心竞争力和新创企业的应对危机的主要策略。技能目标能正确选择创业的企业形式；明确企业应该承担的社会伦理、道德和法律责任；掌握新创企业的管理重点。素质目标激发创新创业意识，自主选择职业发展，注重职业素质和职业道德的培养；激发崇尚高尚伦理道德和知法守法的意识；培养居安思危的危机和风险防范意识。教学重点新企业的创建、生存以及企业的法律形态与法律责任教学难点新企业的筹建以及如何让新企业生存发展教学策略为帮助学生掌握重点，突破难点，课程按照“项目导向、任务驱动、专创融合、理实一体”的思路，基于对成功创办一个新企业所必须要经历的完整过程的认知,进行课程框架设计以及课程内容开发。设计学习创新创业教育理论知识的同时，以项目及任务形式明确知识学习的内容和能力培养的方向。通过课前网络资源自学，课上教师导学，课下拓展学习的方式，倡导学生自主探究，互动协作学习，完成相关任务。教学环境超星学习通、《大学生创新创业教育》在线课信息化手段借助《大学生创新创业教育》在线课资源，学习通网络学习平台等工具，充分利用自主设计开发的PPT课件、微课及网上相关文档、链接、视频等资源开展教学活动。教学和学习准备学生准备：1.学生课前通过自学《大学生创新创业教育》在线课，浏览微课、链接、文档、视频等资源并参与测验。2.自愿结组，3-5人组建课程学习小组。教师准备：1.在学习通任课班级导入学生名单，并指导学生提前进行分组，将分组名单设置到学习通；2.设计授课PPT、在学习通添加讨论、投票等课堂活动；3.对学生学习通平台课前学习情况进行分析和记录，及时了解学生的知识掌握情况，并据此确定学生学习的重点和难点内容，进行教学内容的调整。教学过程设计任务一（1学时/45分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.平台发起讨论：企业是创业者自己说了算吗？2.对参加讨论情况进行总结，引出本课教学目标，教学重点和难点。借助于平台查看讨论参与情况，对老师的分析点评进行思考，明确学习目标和本次课的重点和难点。通过讨论，引发学生的思考，企业的法律形态与法律责任。2.评价平台参与效果，借助讨论帮助学生明确本次课程学习目标。双创案例推进（10分钟）“北京鹏图助梦科技有限公司的免费软件”

案例，讨论企业有哪些类型。通过小组讨论，总结新创企业的类型通过本校学生创业成功的案例，引导大学生对新创企业的类型深入了解，激发大学生创新意识和创新精神的培养，立足专业，勇于创新。双创知识先行（30分钟）PPT讲解：1.企业的含义及分类。（1）含义：企业一般是指以营利为目的的，运用各种生产要素（土地、劳动力、资本、技术和企业家才能等），向市场提供商品或服务，实行自主经营、自负盈亏、独立核算的法人或其他社会经济组织。

（2）分类：不同的标准划分不同的种类所有制形式分：可分为国有企业、集体企业、股份合作企业、联营企业以及私营企业等；组织形式分：可分为独资企业、合伙企业以及公司制企业；

生产要素结构分：可分为劳动密集型企业和技术密集型企业；

按生产经营业务的性质分：可分为工业企业，农、林、牧、渔业企业、零售业企业以区交通运输业企业等；按生产经营规模分：可分为大型企业、中型企业、小型企业和微型企业。

2.企业的法律形态企业法律形态是由法律规定的企业形态，设立企业只能选择法律规定的企业组织形式，不能随心所欲塑造任意的企业形态。企业组织形式是指企业存在的形态和类型，我国民营企业的法律形态主要有个体工商户、个人独资企业、合伙企业和有限责任公司四种。四类企业法律形态的对比（表单独附后）3.企业的法律责任（1）企业具有依法注册成立的责任（2）企业有依法纳税的责任（3）企业有依法保护员工合法权益的责任（4）企业有保护消费者合法权益的责任认真听讲、深入领会通过对企业的分类、企业的法律形态与法律责任等知识的解读，引导学生深入了解企业的法律形态与法律责任，为筹建一个新企业做好准备，同时引导学生认知到企业不仅要创造利润，更重要的是要承担起社会责任和国家的使命担当。双创任务实践（课后）课后大家找出一两个企业典型代表，充分社会主义民营企业勇于承担社会责任、为民族争光出的事例。完成任务通过了解典型企业，充分认知到民营企业的重要性。任务二（1学时/45分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.回顾上节内容，发起讨论：“如何筹建一个新的企业呢？2.根据学生讨论结果，引出本节课的任务目标。1.回顾上节课知识内容，参与问卷调查。2.聆听老师总结，学习本节任务目标。1.贯通课程前面内容和本课的逻辑通道，保持教学内容理解的连贯性，实现承上启下的作用。2.展示和评价学生任务完成情况，进行问题反馈，引出本节任务目标，加强理解。双创案例推进（10分钟）引入案例：“国货之光”白象食品

通过其案例讨论分析讲解新企业必须考虑的法律问题和伦理问题

。聆听老师对新企业必须考虑的法律问题和伦理问题内容的讲解，通过案例更好理解新企业必须考虑的法律问题和伦理问题。帮助学生理解新企业必须考虑的法律问题和伦理问题。双创知识先行（30分钟）引入案例（我院学生创业案例）：李文林和石家庄易诚软件科技有限公司。发起讨论：如何筹建一个新的企业？讲解如何确定企业名称、选址、企业注册流程、招聘员工等相关知识。根据教师讲解，对新创企业的过程充分了解，理解如何选定企业名称、企业选址

企业注册流程、招聘员工。2.参与老师在学习通发布的讨论问题。通过对新创企业的讲解，使学生认识到新创一个企业的历程，培养大学生创新意识和创业精神，鼓励大学生利用自己的专业特长，抓住时机尝试创业。双创任务实践（课后）参与课后测试“你已经做好创办企业的准备了吗？”

（10道测试题）学生认真完成测评学生是否做好创办企业的准备任务三（1学时/45分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.发起讨论：创建了一个新的企业就可以说创业成功了吗？2.分析回复，引出本次课程主题。学生认真听讲，明确本课与前课关系，了解课程学习主题说明课程主题，引发学生关注双创案例推进（10分钟）发起讨论：创业就一定能成功吗？通过学生讨论情况，课堂讨论：。学生参与学习通互动，积极互动，进行课堂交流。通过案例使学生认识到创业的风险因素，能够进行风险识别。双创知识先行（20分钟）讲解创业风险、讲解新创企业生存管理讲解新创企业发展战略。学生认真听讲，理解创业风险、新创企业生存管理、新创企业发展战略等知识。通过讲解和举例，使学生深刻认识了解新创企业生存管理和新创企业发展战略。双创思考加深（10分钟）学习通讨论：如何让新创企业能够生存发展起来？教师总结学生回答，剖析新创企业管理的特殊性、新创企业成长面临的挑战、新企业成长的驱动因素、新企业成长的驱动因素以及新创企业发展战略等相关知识。积极参与讨论，独立思考，分享观点。认真听讲，深化对新创企业生存与发展的认识。通过谈论，加深学生对知识的了解和认知。尤其新创企业的生存与发展相关知识。双创任务实践（20分钟）以组为单位，按照创业项目，设想新创企业可能面临的挑战，并梳理出管理重点和主要策略。认真完成任务深化学生对新创企业生存与发展的认知教学反思应用信息化教学手段，运用多种教学方法，激发学生对课程学习的兴趣，引起学生对创新创业的重视，启迪学生创业意识，培养学生主动探索和团队协作的能力，激发学生创业的热情，努力学好专业，立足专业发展，等待时机成熟尝试创业。附表：四类企业法律形态的对比企业组织形式业主数量和注册资本成立条件经营特征利润分配和债务责任个体工商户个人经营，也可以家庭经营，也可以个人合伙形式经营，2-8人申请人具有经营能力，并且有可以经营的场所；所经营的范围是符合国家相关的规定的，且按照规定到工商局进行了工商登记可以个人经营，也可以家庭经营个体工商户的债务，个人经营的，以个人财产承担；家庭经营的，以家庭财产承担；无法区分的，以家庭财产承担。个人独资企业1.业主是一个人或一个家庭；2.无资本数量限制1.有相应经营资金和经营场所；2.合法企业名称，可以起字号3.投资人为自然人1.资产属私人所有；2.业主本人既是所有者又是劳动者和管理者；3.非法人企业1.利润归个人或家庭所有；2.由个人经营，以其个人资产对企业债务承担无限责任；3.由家庭经营，以家庭财产承担无限责任合伙企业1.业主两人以上；2.无资本数量限制1.两个以上合伙人，依法承担无限责任；2.书面合伙协议；3.合伙人的实际缴付的出资；4.合伙企业的名称；5.经营场所和法律法规其他条件1.依合伙协议共同出资、合伙经营，2.共享收益，共担风险。1合伙人按照合伙协议分配利润，2.共同对企业债务承担合伙人自有财产的无限连带责任。有限责任公司1.由两个以上