《大学生创新创业教育与实践》电子教案 项目三 组建创业团队

章节名称项目三：组建创业团队授课课时5学时授课类型理实一体授课教材《大学生创新创业教育与实践》教学目标知识目标了解创业团队的组成要素,理解创业团队组建的基本原则和主要工作，掌握创业团队管理的内容。技能目标根据创业团队的构成要素进行全面、系统的思考，组建创业团队进行团队分工。素质目标认识到团队对创业的重要作用，激发团队协作，增强团队意识和整体观念教学重点创业团队的组成要素组建原则和技巧，创业团队不同阶段的管理对策及高效团队的塑造。教学难点创业团队组建的主要影响因素及团队管理能力的提升教学策略为帮助学生掌握重点，突破难点，课程按照“项目导向、任务驱动、专创融合、理实一体”的思路，基于对成功组建创业团队所必须要经历的过程和问题对策,进行课程框架设计以及课程内容开发。设计学习创新创业教育理论知识的同时，以项目及任务形式明确知识学习的内容和能力培养的方向，应用实训模块进行操作演练。根据该过程，课程教学将“团队与创业”作为开篇内容，因此将本教学内容设计为以创业团队与一般团队的区别的切入点，引导学生认识到优秀团队对创业的重要性，提升团队意识和团队合作能力，将思想政治教育内容融入其中，实现课程思政。通过课前网络资源自学，课上教师导学，课下拓展学习的方式，倡导学生自主探究，互动协作学习，完成相关任务。教学环境超星学习通、《大学生创新创业教育》在线课信息化手段借助《大学生创新创业教育》在线课资源，学习通网络学习平台等工具，充分利用自主设计开发的PPT课件、微课及网上相关文档、链接、视频等资源开展教学活动。教学和学习准备学生准备：1.学生课前通过自学《大学生创新创业教育》在线课，浏览微课、链接、文档、视频等资源并参与测验。2.自愿结组，3-5人组建课程学习小组。教师准备：1.在学习通任课班级导入学生名单，并指导学生提前进行分组，将分组名单设置到学习通；2.设计授课PPT、在学习通添加讨论、投票等课堂活动；3.对学生学习通平台课前学习情况进行分析和记录，及时了解学生的知识掌握情况，并据此确定学生学习的重点和难点内容，进行教学内容的调整。教学过程设计任务一（1学时/45分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.平台发起讨论：你认为一个人再优秀能胜过团队吗？2.对参加讨论情况进行总结，引出本课教学目标，教学重点和难点。借助于平台查看讨论参与情况，对老师的分析点评进行思考，明确学习目标和本次课的重点和难点。通过讨论，引发学生的思考，大学生为什么要组建创业团队。2.评价平台参与效果，借助讨论帮助学生明确本次课程学习目标。双创案例推进（10分钟）研讨“腾讯五虎将”案例，超星平台讨论腾讯成功原因，引导学生对为什么要组建创业团队并进行有效分工与合作。通过小组讨论，总结创业团队组建应当包含的要素有哪些。激发大学生认识到创业团队及团队协作的重要性，引导大学生增强团队意识。双创知识先行（30分钟）PPT讲解：创业与团队团队是指由两个或两个以上能力互补、相互信任并为实现统一的目标或标准而共同努力的群体。团队的内涵：（1).团队是由两人或两人以上构成的目标群体。(2.)团队成员具有共同的奋斗目标或相互认可的价值观。(3.)团队有明确的职责和分工。（4.)团队成员拥有可相互利用的互补性资源，团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩，即团队的力量大于个体之和。2、创业团队组成要素创业团队需具备五个重要的组成要素，（1）目标。（2）人。（3）定位。（4）权限。（5)计划3.创业团队与一般团队的区别。创业团队不同于一般团队，创业团队是在企业初创时期建立的，目的在于成功创办新企业，而一般团队的组建只是为了解决某类或者某个特定的问题，创业团队相对其他类型的团队有自己的显著特征。（1）团队的开创性(2)组织的变动性（3）团队的平等性（4)能力结构的全面性(5)紧密协作性(6)成员的高凝聚力和归属感认真听讲、深入领会通过对创业团队的内涵、组成要素及与一般团队的区别解读，引导学生深入了解创业团队的重要性，尤其是创业团队对于初创企业的成功非常重要。双创任务实践（课后）团队建设能力测评：假设你是宿舍长，把宿舍成员视为一个团队，通过小组活动认识到你对团队成员的熟悉和了解，以及对每位成员的欣赏与高效沟通是否对团队建设的意义。小组活动学会使用沟通技巧和取长补短体味团队建设的重要作用。任务二（2学时/90分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.回顾上节内容，发起讨论：“一个好汉三个帮？”就是个好的团队吗2.根据学生投票结果，引出本节课的任务目标。1.回顾上节课知识内容，参与投票。2.聆听老师总结，学习本节任务目标。1.贯通课程前面内容和本课的逻辑通道，保持教学内容理解的连贯性，实现承上启下的作用。2.展示和评价学生任务完成情况，进行问题反馈，引出本节任务目标，加强理解。双创案例推进（10分钟）引入案例：携程创业团队分工与定位。通过其案例分析创业团队组建的基本原则。讲解影响创业团队组建的主要因素。创业团队的主要角色和分工。聆听老师对创业团队和组建原则和创业团队角色与分工的讲解。并通过案例更好理解帮助学生理解创业团队组建及不同角色分工的重要性。双创知识先行（30分钟）讲解创业团队组建的基本原则。（1）目标明确合理原则。（2）互补原则（3）精简高效原则（4）动态开放原则。讲解创业团队组建的主要工作（1）做好市场需求调研。（2）制定发展目标。（3）团队分工要明确。（4）制定公司管理制度。（5）建立良好沟通机制。解读影响创业团队组建的主要因素。(1)创业者的能力和思维意识至关重要。（2）不同类型的商机需要不同类型的创业团队。（3）共同的价值观、统一的目标是组建创业团队的前提。（4）团队成员才能互补、互相信任是形成团队的基础。（5）创业团队的生存和发展受到多种外部环境的影响。掌握组建团队的技巧。(1)彼此互补(2)彼此相似（3）创造价值（4）成熟经验。（5）身边找人（6)达成共识。发起讨论：一个好的创业团队为何对企业的成功起着举足轻重的作用讨论创业团队中有哪些主要角色及其分工。根据教师讲解，对相关概念进行了解，理解组建创业团队的原则和主要工作。2.参与老师在学习通发布的讨论问题。通过讲解和解读，使学生认识到组建创业团队的重要作用，深刻理解激发团队活力，加强团队分工与协作的对创业成功的意义。双创任务实践（45分钟）角色扮演，体验和理解创业团队的成员构成与分工：创新者提出观点，实干者运筹计划，凝聚者润滑调节各种关系，信息者提供决策的依据，协调者协调各方利益和关系，推进者促进决策的实施，监督者监督决策实施的过程，完美者注重细节，强调高标准专家为团队提供专业的指导具体内容请参看配套教材进行评估。学生认真完成培养学生的创业团队角色认知能力任务三（2学时/90分钟）环节设计教学内容及教师活动学生活动设计意图双创之问导入（5分钟）1.发起讨论：三个和尚为何没水喝？2.分析回复，引出本次团队管理的课程主题。发起学生讨论，明确本课与前课关系，了解课程学习主题说明课程主题，引发学生思考双创案例推进（10分钟）案例分析：草草了结的创业团队。课堂讨论：该创业团队解散的原因有哪些？在创业团队组建之初和过程中应注意哪些问题。学生参与学习通互动，积极互动，进行课堂交流。引导学生认识到必须重视创业团队的管理，制定相关的措施和机制。双创知识先行（30分钟）1.讲解大学生创业失败，重要的原因是团队缺乏有效管理，从而导致团队管理混乱、相互抱怨，无法正常运行直至失败。大学生要想成功创业并使创业团队不断发展壮大，就必须不断加强团队的管理，重点关注以下在团队组建中出现的问题，以避免决策随意、用人不当、沟通不畅、急功近利等问题的发生。2.解读大学生创业团队失败的原因（1）创业团队成员认知差异化。（2）缺少互补型人才（3）团队管理不科学。3.讲解创业团队管理的主要内容;(1)明确创业目标（2）制定创业计划（3）招募合适成员（4）职权划分（5）构建团队制度体系（6）团队的调整与融合。4.分析创业团队在不同阶段的表现及管理对策。（1）形成阶段（2）震荡阶段（规范阶段（4）辉煌阶段。5.如何塑造高效团队（1）目标明确（2）技能丰富（3）信任与支持（4）公开交流（5）冲突管理（6）信息与程序公开。学生认真听讲，认识到创业团队失败的原因，针对创业团队在不同阶段的表现采取相应措施，及时化解矛盾和冲突。通过讲解和举例，使学生认识到管理创业团队的重要性，以及如何打造高效团队的原则和路径。双创思考加深（10分钟）案例研讨：《西游记的团队管理》，唐僧为何能带领团队西天取经成功。教师总结学生回答，创业团队的有效管理与组合，才能最终实现目标，任何一个能力超强的角色都不能代替优秀团队的价值。只有建立有效的团队管理机制，才能同舟共济，实现创业梦想。积极参与讨论，独立思考，分享观点。认真听讲，深化对创业团队管理的认识。加深理解，深度思考。双创任务实践（25分钟）团队管理中“三明治”沟通法运用实践。在团队管理中有效沟通是建立信任并有效开展各项工作的基础。“三明治”沟通法，顾名思义，是指最上面的一层面包如同表扬，中间夹着的各类美味的食物如同批评，最下面的一层面包最重要，即代表对员工的肯定与期望。认真完成任务，体验“三明治”沟通法的应用及沟通优势培养学