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文档简介

“自学互帮导学法”课堂教学设计课题Module5CartoonsUnit2课时1课型Readingandwriting修改意见教学目标TobeabletounderstandsummarisepassagesoncartoonsTobeabletoidentifyspecificinformationafterreadingTobeabletowritingaboutcartoons教学重点Remembersomekeyvocabulary:ugly,lead,clever,except,invent,create,satisfy.教学难点一般过去时及现在完成时的应用学情分析对于初二的学生来说词汇有一定的基础，本单元的教学内容是学生感兴趣而且比较熟悉的卡通角色，因此阅读还是比较容易。学法指导Linsening,reading,discussion,practice教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、Warmingup二，Learningsomevocabulary三，Reading四，小结五，Practice六，中考链接通过多媒体展示一副丁丁的卡通图片Teachershowsomepictureandteachnewwords教师安排学习任务：1,chooseaSentencethatbestsummarizesit.2,选出每一段大意，3，completeThenotes.教师用多媒体展示本单元的重点知识。1,根据句意及首写字母完成单词根据汉语意思补充句子。教师出一些中考热点的练习题学生以小组讨论并要求各小组介绍各个卡通人物StudentslistenandFollowtheteacher学生阅读后先独立完成任务，然后相互讨论。学生观看阅读识记学生先独立完成，然后相互核对答案学生练习并讨论学生可能不会用英语表达学生对新单词不太熟悉以及对出现的时态不能很好的理解导致阅读有一定的困难。对新学知识还不太熟悉，可能答题速度较慢对知识面还不广的初二学生练习中考题有一定难度。教师可以先提供可能会用到的英语单词教师加以指导。教师加以指导。板书设计描述一下卡通角色的特征：1，Nemo:2,theMonkeyKing:3,Tinti

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