四上语文句子仿写

【赏析】先写远景景物，再写观潮人群，通过环境、人群、动作描写，烘托出人们 沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有【赏析】先写大潮的声音，运用比喻，再写人群沸腾的场面，最后写江面平静的反【仿写要点】先以比喻写远处传来的声响，再 只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并【赏析】由远及近顺序描写浪潮，层层递进，运用比喻、夸张，分别从形态、声音 【赏析】先写潮头退去，再写余波汹涌，最后写江面重归平静，完整写出大潮从消【仿写要点】先写主体景物远去，再写残留景 的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了【赏析】开篇直抒胸臆，交代看繁星的时间、地点，借繁星抒发温柔眷恋，情景交 是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我【赏析】细致描写星空实景，写船动带动星动的独特视觉，再展开想象，把星星比 们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得【赏析】拟人手法赋予星星灵动的神态，虚实结合，将星空比作母亲的怀抱，抒发【仿写要点】运用拟人写景物仿佛与自己互动那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天【赏析】按顺序拆解星空图案，分部位介绍星星组成的形象，最后动态描写，充满 【赏析】拟人手法，“驮”字赋予鸟儿灵动画面，将倦鸟、夕阳融为一体，画面温【赏析】动作灵动，拟人写芦苇“妆成红颜”，色彩明艳，动静结合，勾勒秋日江【赏析】ABB词语，细节动作，写出花牛自在轻快的模样。【赏析】环境描写铺垫豌豆生长环境，再写豌豆内心想法，拟 【赏析】清晰交代事物的遭遇地点，比喻把豌豆比作囚犯，写出环境狭小、阴暗恶 暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光【赏析】动作、语言结合，借豌豆苗生长带给小女孩希望，写出她重拾信心、向往【仿写要点】先写人为方便观赏植物做出动作，再 【赏析】由远及近，先视觉、后听觉描写，层层写出飞机夜间飞来的画面，条理清 见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛【赏析】先分层写蝙蝠飞行本领，再用反问引发读者猜想，设置悬念，激发阅读兴【仿写要点】先写事物超强的能力，列举极端 飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的 【仿写要点】用“第一……第二……第三……还是……”的反复句式，强化事物单 【赏析】从尺寸不合、季节不适两个维度，用对比手法写出方帽子的种种弊端，直【仿写要点】抓住物品多处不合理之处，用“……太……，……太……，……不 【仿写要点】先写人物极度生气的神态动作，再用反问句写出他对新变化的无法理 【赏析】总结全文，用时间的流逝衬托事物的发展变化，点明“时代在进步，旧事 【赏析】“胸有成竹”“一定”两个词语，充分体现孙膑对计策的绝对自信，凸显【仿写要点】通过语言描写，运用体现自信的词 【赏析】简洁的神态描写，写出田忌对孙膑计策的绝对信任，与齐威王的得意忘形谋划策了？”【赏析】语言描写，写出齐威王对意外结果的疑惑，自然引出【赏析】开门见山介绍爬山虎的生长位置，“满是”“占了一大片”突出爬山虎生 【赏析】按照时间顺序，准确写出爬山虎叶子颜色的变化过程，体现作者观察的细【赏析】动态描写，把风吹动叶子的样子比作水面漾起的波纹，生动形象，富有画【赏析】连续动作描写，“拉”“紧贴”精准还原爬山虎脚的攀爬过程，体现作者 【赏析】对比手法，将蟋蟀与其他昆虫对比，突出蟋蟀对住宅的讲究与认真，引出 【赏析】比喻手法，把出口处的草丛比作门，生动形象地写出蟋蟀住宅出口隐蔽、【赏析】细节描写，赋予蟋蟀人的情态，生动写出它劳动间隙休息的样子，充满童 【课文原句】假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是【赏析】总结句，通过工具的简单反衬住宅的精巧，高度赞扬蟋蟀勤劳、有智慧的 【赏析】比喻手法，把混沌的宇宙比作大鸡蛋，形象地写出天地未开时的状态，充【赏析】动作描写，“头顶天，脚踏地”塑造出盘古高大伟岸的形象，体现他开天 季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀【赏析】排比句式，想象奇特丰富，写出盘古身体化作万物的过程，赞美他无私奉 【课文原句】很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗【赏析】交代远古人类无火的悲惨处境，从饮食、环境两方面烘托普罗米修斯取火 【赏析】排比句式，分层写出火给人类带来的多重好处，凸显普罗米修斯造福人间 忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”【赏析】动作、语言、反问结合，刻画普罗米修斯不屈、无私、坚守正义的英雄形【仿写要点】先写人物动作，再用反问加强语气，“可以忍受……但绝不会……更 上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出【赏析】总分结构，层层罗列天地崩塌后的恐怖灾难，画面震撼，烘托女娲救世的 【赏析】先总述任务艰巨，再按顺序写补天第一步采石炼石，条理清晰，凸显女娲 【赏析】动作、神态、声音结合，写出老麻雀明知危险仍拼命护崽，紧张却绝不退 【课文原句】猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢 上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，叫人腿直 你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” 取力量！” 杏。从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！” 【赏析】连贯动作描写，“拿、走、挑、打”细致刻画奶 给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！” 【赏析】连续动作描写，写出小木船做工精美，“我”十分喜爱，为失手摔坏小木 哭着要我赔。我上前分辨说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫【赏析】声音、动作、语言、神态层层推进，完整写出矛盾爆发的过程，画面感极 【赏析】神态、语言、动作结合，写出朋友愧疚、诚恳道歉的模样，凸显珍惜友谊 部每隔三米左右留有瞭望孔，供投放镭石用。有的垛子上还有瞭望口，城墙，隔不【赏析】按照空间顺序，依次介绍长城各部分构造与作用，条理清晰，体现长城设起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下凿出【赏析】先列举条石尺寸重量突出修筑难度，再自问自答，还原古人搬运石材的过 【赏析】总结全文，高度赞美长城规模宏大、建造艰难，抒发民族自豪感，升华文漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的【赏析】移步换景，先写游览路线，再写长廊外观、长度，细致刻画梁上彩画，突 【仿写要点】连续两个比喻描写景物两种特 【课文原句】桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿 【赏析】交代出土时间、地点，用“举世无双、享誉世界”高度评价兵马俑的历史 【课文原句】兵马俑规模宏大，气势磅礴。三个俑坑总面积20000多平方米，坑内【赏析】运用大量数字，直观写出俑坑面积、兵马俑数量，凸显规模宏大，极具说 【赏析】排比句式，细致刻画兵马俑不同神态，想象人物内心，生动体现雕塑栩栩 阵的排列，生动逼真地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的【赏析】总评兵马俑艺术地位，分层写雕塑的写实特点、历史画面与精神内涵，升【仿写要点】先点明事物独一无二的历史地位，再写它还原的场景、承载的民族精 【赏析】分号并列对比，清晰写出牛、鹅看待人类的不同视角，点明两种动物截然 【仿写要点】按照靠近、观察、逼近、示威 【课文原句】就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎【赏析】连贯动作描写，“跳、走、握、提、甩”一气呵成，比喻把摔鹅比作摔酒 【赏析】心理感悟，先点明强弱本质，反问消除恐惧，点明文章道理：不必被事物 【赏析】前后态度对比，写出“我”明白道理后的改变，懂得客观看待事物、善待 比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是【赏析】心理描写，直白写出“我”长久渴望登台表演、收获掌声的羡慕与期盼，【仿写要点】先写从未拥有某种机会，看见别 目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”【赏析】神态、动作、语言结合，写出“我”满心期盼，老师犹豫后分给“我”老 【赏析】心理转折，先预想简单轻松，实际体验后发现困难，形成反差，突出内心【仿写要点】先以为某件事十分简单，不需要复 快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！” 起【赏析】侧面描写，靠耳边的笑声烘托“我”表演窝囊、滑稽，写出自己窘迫、羞 【赏析】解释本地俗称，用“顾名思义”简单拆解名字含义，通俗易懂，充满乡土 己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓 前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴 【仿写要点】事件结束后引用俗语，点明不能以貌取人、看事物不能非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”【仿写要点】先描写人物庄重坚定的神态，再用郑重的语言表达人物的责任担当与【赏析】用举重运动员突破极限的通俗例子作类比，自然引出【仿写要点】先举一个普通人通过坚持训练突破自我的例子，再引申到集体同心协