【情境任务分层作业】部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》（含答案）

第第页【情境任务·分层作业】部编版七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》一、基础型学习任务小语摘抄了课文中的一段，想在活动中和同学们分享。冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏，这是荒园，____（人迹罕至销声匿迹），所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来琢食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。1．给语段中的加点字注音。觅食系一条长绳2．语段中有两个错别字，请找出来并改正。改为改为3．从语段中的括号内选择符合语境的词语，填写在横线上。下面文字是小文在“致敬鲁迅先生”的活动中写的学习体会，请你帮助修改完善。____。他热爱生活。他调皮地存活于艰难竭蹶之中，跟反动者打“堑壕战”，跟生活快快乐乐地捉迷藏，对儿子和爱人仍十足地关爱，甚至还说“无情未必真豪杰”。有感情，才是十足的鲁迅先生，尽管先生的感情深沉而静默。现实中我们也会碰到各种不如意，有什么可怕呢？像先生一样去确定和选择目标，去汲取和迸发力量，才是正道。4．画线语句有一处语序不当，请提出修改意见。5．填写在文段横线上的句子，衔接最恰当的一项是()A．鲁迅先生并不因生活的困苦和环境的严酷而颓废B．每个人的生活都不会是十分顺利的C．反动者总是要与鲁迅先生作对，不让他过得好6．活动中，小科分享了自己所知道的“鲁迅小知识”。请你找出其中没有语病的一项()A．鲁迅一生都致力于文学创作，他的杂文集就有大约二十多部。B．百草园本来只是一个蔓草丛生、人迹罕至的极普通的园子，因而在童年鲁迅的眼中，则是“我的乐园”。C．被誉为“民族魂”的鲁迅，在少年时代也曾有在百草园捕鸟的童真童趣。D．鲁迅先生之所以让后人铭记的原因，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格。7．活动中，班级组织了《朝花夕拾》研读会。下面是同学们在读书笔记中写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是()A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。8．“我就只读书，正午习字，晚上对课。”其实，“对课”就是对对子、拟对联。小天读到这儿也试着写对联，请你帮他用下面的4个词组组成一副对联。花香室雅不在多何须大上联：下联：9．三味书屋里的戒尺给我们留下了深刻的印象，它是让当时学生最怵的打手板“法器”。后来，随着新学的兴起，私塾逐渐退出历史舞台，戒尺也随之而去。如今，网上又热销起戒尺，不少人认为这是“开历史倒车”。请结合下图(当下的戒尺)，说说你的看法。二、发展型学习任务阅读课文选段，完成下面题目。①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。10．选文第①段写了“我”在百草园中的哪些趣事？11．选文第②段在结构上起到了什么作用？试简要分析。12．下面两句话中的加点字能否改为括号内的字？为什么？①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。13．选文引用“美女蛇”的故事属于什么记叙顺序？有何作用？三、拓展型学习任务[安徽蚌埠蚌山期中]阅读下面的文章，回答问题。百草园的月色张西武①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁(周)家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年……哦！我的向往中的南国的先生的百草园！哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……(选自陈忠实《我的行走笔记》，有删改)14．阅读全文，完成下面的表格。不同情境下的“百草园”特点情感朦胧印在“我”心中的百草园向往充满意趣15．结合语境，按要求赏析句子。

①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。(从修辞的角度赏析)

②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……(从词语运用的角度赏析)16．读到段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。语语：第段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！文文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！我：17．本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章所表达的不同情感。

答案解析部分【答案】1．mì；jì2．签；鉴；琢；啄3．人迹罕至【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。

（3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。1．本题考查现代汉语常用字音辨析，侧重多音字、易错字音积累。“觅食”的“觅”读mì，意为寻找；“系一条长绳”中“系”为动词，表捆绑、拴结，固定读音为jì。故答案为：mì；jì2．本题考查现代汉语汉字字形辨析，重点区分形近字、同音字。“签赏”为错别字，正确字形为“鉴赏”，指鉴定欣赏；“琢食”为错别字，正确字形为“啄食”，特指鸟类用嘴吃食。故答案为：签；鉴；琢；啄3．本题考查词语语境运用。人迹罕至：指偏僻荒凉、很少有人来过。销声匿迹：指消失得无影无踪。语段形容百草园是荒园，偏僻少人，结合语境应选“人迹罕至”。故答案为：人迹罕至【答案】4．把“选择”和“确定”调换位置。5．A【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。4．本题考查语序不当类病句修改。做事逻辑应为先“确定目标”，再“选择前行方向与方式”，原句“选择和确定目标”语序颠倒，不符合事理逻辑。因此需要将“选择”与“确定”调换位置，修改后语句逻辑通顺、搭配合理。故答案为：把“选择”和“确定”调换位置。5．A.后文写鲁迅身处“艰难竭蹶”的困境，却依然热爱生活、温柔待人、积极抗争。本句紧扣文段主人公鲁迅先生，点明他不因困苦严酷的境遇消沉颓废，能够总领全段内容，与后文事例、情感高度呼应，衔接恰当。B.文段主题是赞美鲁迅先生的人生态度，并非泛泛谈论大众的生活境遇。该选项脱离“致敬鲁迅先生”的核心话题，无法引出下文对鲁迅个人经历与品格的阐述，衔接不当。C.后文重点侧重鲁迅热爱生活、心怀温情、积极向上的美好品质，并未围绕“反动者作对”展开叙述。该选项内容片面，无法呼应后文主旨，不能起到总领作用，衔接生硬。故答案为：A6．【答案】C【解析】【分析】A.语义矛盾。“大约”表示约数、不确定，“多”表示超出数量，二者连用造成语义冲突，应删去“大约”或“多”。B.关联词使用不当。前句写百草园普通荒芜，后句写在鲁迅眼中是乐园，前后为转折关系，不能使用表因果的“因而”，应改为“但是”“却”等转折连词。C.语句通顺，成分完整，搭配合理，无语病。D.句式杂糅。“之所以……的原因”属于典型杂糅句式，两种句式混用，可修改为“鲁迅先生之所以让后人铭记，不单由于他的文学创作，更重要的是他的人格”或“鲁迅先生让后人铭记的原因，不单是他的文学创作，更重要的是他的人格”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。7．【答案】D【解析】【分析】A.将百草园多彩的童年生活场景比作色彩斑斓的图画，画面感匹配、意境贴合，比喻运用恰当。B.将长妈妈温暖细碎的善意小事比作涓涓细流，温柔绵长、浸润人心，贴合记忆温暖悠远的特点，比喻运用恰当。C.将藤野先生的真诚关怀比作冬日暖阳，突出困境中温暖治愈的力量，本体与喻体特质契合，比喻运用恰当。D.运用不恰当。《朝花夕拾》整体文风平静舒缓、温和隽永，并无热烈、激昂的特点；“热烈而激昂的乐曲”节奏奔放、情绪浓烈，与原著平淡质朴、韵味悠长的叙述风格截然相反，本体与喻体特征不符。故答案为：D【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。8．【答案】室雅何须大；花香不在多【解析】【分析】本题考查补写对联。首先区分句式结构：“室雅”“花香”均为名词加形容词的主谓结构，两两对应；“何须大”“不在多”句式一致，互为对应。其次遵循平仄规则：上联尾字为仄声，“大”为仄声，故“室雅何须大”为上联；下联尾字为平声，“多”为平声，故“花香不在多”为下联。整副对联对仗工整、语意连贯，寓意居室雅致不在于面积宏大，花香怡人不在于数量繁多。

故答案为：室雅何须大花香不在多

【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。9．【答案】示例：我认为，当下热销的戒尺刻了很多古代训诫语录，不再是打手板的“法器”，而是象征着一种敬畏，希望借由戒尺警醒学生，自我约束，提升修养。所以，这不是“开历史倒车”。【解析】【分析】本题考查学生观点阐述与语言表达能力，作答需结合材料背景，辩证看待事物变化，观点明确、理由充分、逻辑通顺。材料中旧时私塾戒尺是体罚学生的工具，带有惩罚、严苛的性质，因此被时代淘汰。而如今热销的戒尺早已摒弃体罚功用，载体和意义发生转变，主要镌刻劝学、修身的传统训诫，作为德育摆件、警示器物存在。它象征着对规则、学识的敬畏，用于提醒学子自律自省、端正学风，是传统文化教育的创新传承，并非复古体罚、倒退守旧。作答核心：明确否定“开历史倒车”的说法，区分古今戒尺的用途与内涵差异，阐释新式戒尺的教育意义，语言简洁得体即可。

故答案为：示例：我认为，当下热销的戒尺刻了很多古代训诫语录，不再是打手板的“法器”，而是象征着一种敬畏，希望借由戒尺警醒学生，自我约束，提升修养。所以，这不是“开历史倒车”。

【点评】本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。【答案】10．找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。11．承上启下的过渡作用，“长的草里是不去的”承接上文写的百草园，“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”引出下文对美女蛇故事的讲述。12．不能。(1)句中“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，“停”字不能表现出这种效果；(2)句中“窜”字表示速度快，又来得突然，用“飞”字则没有这种效果。13．插叙。“美女蛇”的故事满足了“我”的好奇心和求知欲；给百草园增添了神秘色彩，更能说明百草园是“我”儿时的乐园；能够吸引读者的阅读兴趣。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。

（4）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。10．本题考查文章内容筛选与概括。通读第①段，梳理作者在泥墙根一带的趣味活动，依次提炼关键事件：翻开断砖找蜈蚣、按住斑蝥看其喷烟雾、反复拔何首乌根、采摘酸甜可口的覆盆子，以上即为百草园中的童年趣事。故答案为：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。11．本题考查段落结构作用。第②段为过渡段，结构上起到承上启下的作用。前半句“长的草里是不去的”承接上文对百草园景物、趣味活动的描写；后半句交代园中有赤练蛇，自然引出下文长妈妈讲述的美女蛇传奇故事，衔接上下文，使文章结构连贯自然。故答案为：承上启下的过渡作用，“长的草里是不去的”承接上文写的百草园，“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”引出下文对美女蛇故事的讲述。12．本题考查重点字词的赏析，考查动词的语境表达效果。①“伏”字贴合黄蜂肥胖的体态，生动写出黄蜂趴在菜花上慵懒、安稳的姿态，画面感极强；而“停”字只是普通停留，平淡笼统，无法体现黄蜂的形态特点。②“窜”字突出叫天子起飞速度极快、动作迅猛突兀的特点，贴合其“轻捷”的特质；“飞”字是鸟类通用动作，体现不出瞬间冲刺、突如其来的动态效果，表达平淡。因此两字均不能替换。故答案为：不能。（1）句中“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，“停”字不能表现出这种效果；（2）句中“窜”字表示速度快，又来得突然，用“飞”字则没有这种效果。13．本题考查记叙顺序及作用。文中插入美女蛇的传奇故事，不属于顺着百草园游玩的主线叙事，属于插叙。内容上，奇幻的故事满足孩童的好奇心与求知欲，打破百草园单纯的景物趣味，为平淡的园子增添神秘浪漫的色彩，进一步印证百草园是儿时的乐园，同时丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。故答案为：插叙。“美女蛇”的故事满足了“我”的好奇心和求知欲；给百草园增添了神秘色彩，更能说明百草园是“我”儿时的乐园；能够吸引读者的阅读兴趣。【答案】14．月色下的百草园；满足；动人；南坡生活中的百草园；怀念(依恋)15．①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。

②“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美，也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用，增强了语言的节奏感。16．不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整。17．本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联