《小小歌唱家 忆江南》课件2026-2027学年人教版四年级上册音乐

第三单元

江南水乡丝竹声忆江南音乐

人教版（2024）四年级上册01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展与展示05课堂练习06课堂总结目

录(一)审美感知通过聆听、演唱歌曲，感受《忆江南》温柔、恬静、优美的情绪，精准把握歌曲舒缓的速度、规整的节拍特点，体会旋律起伏带来的江南诗意美感，提升对古风音乐的审美感知能力(二)艺术表现学生能够用轻柔、圆润、连贯的声音完整演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏韵律、演唱记号，能配合肢体律动、简单乐器伴奏演绎歌曲，提升歌曲演唱与音乐表现能力(三)创意实践结合歌曲江南诗意主题，引导学生自主创编简单的肢体动作、节奏伴奏，尝试用自己的方式演绎江南美景，激发音乐创编思维与艺术实践能力(四)文化理解了解白居易《忆江南》的诗词背景与江南地域文化特色，理解古典诗词与音乐融合的艺术魅力，感受中华传统诗词音乐文化的博大精深，增强传统文化认同感核心素养目标新课导入同学们，春天是一年四季中最美的季节，大家见过春天的美景吗？谁能说一说你眼中的春天是什么样子的？在我们国家，有一个地方的春天闻名天下，山水秀丽、烟雨朦胧，它就是江南。大家听说过江南吗？古往今来，很多诗人都曾写诗赞美江南，大家还记得唐代诗人白居易的《忆江南》吗？我们一起背诵一下！今天我们就把这首经典诗词变成动听的歌曲，一起学习歌曲《忆江南》。新知讲解1.接下来请大家认真聆听歌曲《忆江南》，听完告诉老师，这首歌曲整体的情绪是怎样的？2.那大家听一听，这首歌曲的速度是快速、中速还是慢速呢？3.结合诗词和旋律，大家说一说歌曲描绘了怎样的画面意境？4.那这首歌曲的旋律是跌宕起伏的，还是平稳婉转的呢？歌曲的情绪温柔、优美、恬静，让人感觉很舒服。歌曲是舒缓的慢速。描绘了江南春天江水碧绿、鲜花盛开、风景秀丽的美好画面。旋律平稳婉转、流畅优美，没有大的起伏。（三）讲解歌曲创作背景1.我们已经感受到了歌曲的美，那大家知道这首歌曲是根据什么创作的吗？2.那大家知道白居易为什么会写这首诗吗？老师给大家简单讲解，白居易曾在江南任职，深深沉醉于江南美景，晚年离开江南后十分怀念。听完讲解，谁能说一说这首歌曲寄托了诗人怎样的情感？根据白居易的古诗《忆江南》创作的。寄托了诗人对江南美景的喜爱和深深的怀念之情。（四）再听歌曲，分析曲式结构1.请大家再次聆听歌曲，一边听一边用手打拍子，思考这首歌曲一共有几个乐句？2.四个乐句组成了完整的歌曲，那大家发现这四个乐句有什么特点吗？3.这首歌曲是单乐段结构，四个乐句工整对称，首尾呼应，结构简单清晰。大家能简单复述歌曲的曲式结构吗？《忆江南》是一段体结构，由四个规整对称的乐句组成。歌曲由一个乐段构成。第一乐句为齐唱，后面为合唱下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱注意附点节奏的演唱，请再次演唱接下来是这首歌曲的合唱部分，那我们一起先来学唱一下高声部的旋律，下面我们学唱第一声部的第一乐句下面我们学习第一声部的第二乐句。注意附点节奏的演唱，请再次演唱下面我们学习第一声部的第三乐句。注意附点节奏的演唱，请再次演唱下面我们学习第一声部的第四乐句。注意附点节奏的演唱，请再次演唱整体演唱第一声部下面我们跟琴学习第二声部师生合作课堂展示思考：1.我们已经会唱歌曲了，谁能根据江南美景，为歌曲创编简单的肢体动作？2.大家的动作特别贴合江南温柔的意境！我们课堂有沙锤、铃鼓，谁想一想，舒缓的歌曲适合怎样的伴奏节奏？现在我们分组展示，一组同学演唱，一组同学做肢体律动，一组同学乐器伴奏，大家相互配合。下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲课堂拓展思考：1.今天我们学习了古诗歌曲《忆江南》，大家知道什么是古诗词歌曲吗？2.除了《忆江南》，大家还知道哪些古诗词改编的歌曲？《春晓》《但愿人长久》等。古诗词歌曲是中国传统音乐的瑰宝，将文学和音乐完美结合。我们今后可以多聆听这类歌曲，感受传统文化之美。谁能说一说这节课你最大的收获是什么？通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？课堂练习一、填空题1.歌曲《忆江南》是根据唐代诗人（）的同名古诗词改编而成。2.《忆江南》的曲式结构为（）结构，由四个规整乐句组成。二、选择题1.歌曲《忆江南》的整体情绪和速度分别是（）A.激昂热烈、快速B.优美恬静、舒缓C.活泼欢快、中速2.演唱《忆江南》连贯乐句时，我们需要做到（）A.声音断开、随意换气B.旋律连贯、气息平稳C.声音响亮、用力演唱答案：填空题1.白居易2.单乐段（一段体）选择题1.B2.B课堂