第4课《“飞天”凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》知识点梳理及练习一、内容主旨（宏观把握）本文是一篇脍炙人口的新闻特写，报道1982年11月24日在印度新德里举行的第九届亚洲运动会上，中国跳水姑娘吕伟在女子10米高台跳水比赛中夺得金牌的精彩瞬间。作者以"电影慢镜头"般的笔法，把1.7秒的腾空过程分解为起跳—腾空—入水—震撼四个层次，细致入微地再现了"飞天"凌空的动人一幕。文章通过对吕伟跳水动作的精雕细刻，热情赞美了中国运动员高超的技艺与沉静的风度，抒发了强烈的民族自豪感。标题中的"飞天"取自敦煌壁画中凌空飞舞的仙女形象，既形神兼备地状写跳水姿态，又赋予作品浓郁的民族文化色彩，堪称神来之笔。【填空引导一】本文是一篇________，报道了________年第九届亚运会上我国跳水运动员________在女子________米高台跳水中夺魁的瞬间。全文按________、________、________、________的顺序展开，整个过程只有________秒。【填空引导二】标题“飞天”凌空中的“飞天”原指________中的形象，这里用来比喻________；副标题"跳水姑娘吕伟夺魁记"的作用是________。本文与消息相比，最大的不同在于________。二、背景探寻（知人论世）本文写于1982年11月24日，最初发表于1982年11月25日《光明日报》，作者是夏浩然、樊云芳。事件发生在第九届亚洲运动会期间。亚运会是亚洲地区规模最大的综合性运动会，每四年一届，第九届于1982年11月19日至12月4日在印度新德里举行。在这届亚运会上，中国体育代表团共获61枚金牌，首次超过日本，位居金牌榜首位，这是中国体育在亚洲赛场上具有里程碑意义的突破。此前，中国于1979年恢复在国际奥委会的合法席位，1984年洛杉矶奥运会实现金牌"零的突破"。本文所记录的，正是中国体育由自强走向腾飞的关键时刻之一。关于吕伟。吕伟是我国20世纪80年代初期涌现出的优秀跳水运动员，在这届亚运会女子10米高台跳水比赛中，她以沉静自若的心理素质和近乎完美的技术动作力压群芳，为中国代表团再添一金。课文所写的，是她全场比赛中最精彩的一跳。关于"飞天"。"飞天"是敦煌莫高窟壁画中最具代表性的艺术形象，她们不生双翼、不借云彩，仅凭飘曳的衣裙与飞舞的彩带便凌空翱翔、满壁风动。作者以"飞天"为喻，既写出吕伟身姿的轻盈飘逸，又暗含中华文化的深厚底蕴，把一次体育报道提升到审美与文化的高度，这正是本文历久弥新的原因。三、文学常识（文体定位）本文文体为新闻特写。新闻特写是截取新闻事件中最有价值、最生动的片段或瞬间，运用类似电影"特写镜头"的手法作细致入微的描绘，使读者如临其境的一种新闻体裁。它介于消息与通讯之间，兼具新闻性与文学性。核心特征一——聚焦"一个点"，放大一瞬间。特写不求全过程，只取最精彩的一刹那加以放大。本文只写吕伟的一跳，而且是1.7秒中的起跳、腾空、入水，此外的赛况、名次、成绩几乎不提。核心特征二——描写为主，形象生动。特写大量运用比喻、拟人、动静结合、正面与侧面描写相结合等手法，以形传神，这与消息以叙述为主、力求简明形成鲜明反差。文体对比——特写与消息。①内容：消息报道事件全过程和结果，特写只放大一个瞬间或场面。②笔法：消息以概括叙述为主，用语平实；特写以细节描写为主，语言富有文采。③节奏：消息像"全景快镜头"，特写像"慢镜头回放"，甚至可以"定格"。④效果：消息重在让人知道，特写重在让人感受。若把本文写成消息，可能只需一句："11月24日，中国选手吕伟在第九届亚运会女子10米高台跳水比赛中夺得金牌。"两相对照，特写的魅力不言自明。四、字词积累（重点模块）本课词语多为描摹姿态、神情与场面的四字短语，积累时既要正音正形，更要体会其表现力。注意多音字"翘、屏、悄、刹、似、绷"的辨析。重点字词正确注音词义解析易错警示凌空língkōng高高地在天空中或高升到天空中"凌"读líng；两点水，勿写作"陵空""临空"翘首qiáoshǒu抬起头来（望）"翘"此处读qiáo，"翘尾巴"读qiào酷似kùsì极像"似"此处读sì，"似的"读shì；"酷"表"极、非常"掠过lüèguò轻轻擦过或拂过"掠"读lüè，不读luè；提手旁潇洒xiāosǎ（神情举止）自然大方，不呆板拘束两字均为三点水，勿写作"萧洒"轻盈qīngyíng形容女子动作轻快优美"盈"读yíng；勿写作"轻赢""轻莹"悄然qiǎorán寂静无声地；忧愁地"悄"此处读qiǎo，"悄悄"读qiāo由衷yóuzhōng出于本心，发自内心"衷"读zhōng，不读zhòng；"衷"中间是"中"，勿写作"哀""衰"新秀xīnxiù新出现的优秀人才"秀"禾木旁，指才能出众者屏息敛声bǐngxīliǎnshēng抑制呼吸、收住声音，形容注意力高度集中"屏"读bǐng，不读píng；也作"屏声敛息"眼花缭乱yǎnhuāliáoluàn眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱"缭"读liáo；绞丝旁，勿写作"燎""瞭"如梦初醒rúmèngchūxǐng像刚从梦中醒来，比喻从迷惑中觉悟过来文中形容观众被精彩表演惊呆后才回过神来震耳欲聋zhèněryùlóng耳朵都快震聋了，形容声音极大"震"雨字头，勿写作"振"；"欲"意为"将要"慷慨kāngkǎi大方；情绪激昂两字均为竖心旁；"慨"读kǎi，不读gài绷直bēngzhí拉紧、挺直"绷"此处读bēng，"绷脸"读běng，"绷瓷"读bèng一刹那yīchànà极短的时间，瞬间"刹"此处读chà，"刹车"读shā沉静自若chénjìngzìruò沉着镇静，跟平常一样"自若"意为"像原来一样自然"，勿解作"自己好像"夺魁duókuí夺取第一名"魁"读kuí；鬼字旁加"斗"，勿写作"槐"碧波bìbō碧绿的水波，文中指跳水池的水"碧"读bì；上"王""白"下"石"飞天fēitiān佛教壁画中凌空飞舞的天神形象，敦煌壁画的代表文中为比喻义，喻吕伟凌空的美妙身姿，勿解作"飞上天"五、作家作品本文作者夏浩然、樊云芳，均为《光明日报》记者。本文原载1982年11月25日《光明日报》，是我国新闻史上新闻特写的经典之作，曾被多种新闻写作教材选为范文。樊云芳是我国当代著名女记者，长期从事新闻一线报道，以笔触细腻、善于捕捉细节见长，所写通讯、特写多次获全国好新闻奖。两位记者在报道中不满足于交代"谁得了金牌"这一结果，而是把镜头对准运动员起跳到入水的短短一瞬，体现了新闻工作者敏锐的观察力与高超的表现力。作品评价与地位。本文之所以成为经典，原因有三：一是选材独到，从繁复的赛事中只取"一跳"；二是手法高妙，把1.7秒拉长为数百字的细腻描摹，化瞬间为永恒；三是意蕴深厚，以"飞天"入题，让体育之美与中华文化之美交相辉映。本课与《一着惊海天》（通讯）、《人民解放军百万大军横渡长江》（消息）、《国行公祭，为佑世界和平》（新闻评论）同处一个单元，正是为了让我们比较新闻各体裁的不同风貌。六、写作借鉴技法一：动静结合，以静衬动。课文原句："她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似乎在她的头顶上飘浮，飞鸟掠过她的身旁"。效果分析：起跳前是静——"沉静自若""风度优雅"，连白云都"飘浮"、飞鸟"掠过"，愈见其静；而这一"静"正是为下文的凌空翻腾之动蓄势。一静一动，反差强烈，张力十足；同时"白云""飞鸟"从侧面烘托出高台之高、身姿之美，使画面顿生诗意与空灵。技法二：比喻传神，化抽象为可感。课文原句："轻舒双臂，向上高举"，"她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，'哧'地插进碧波之中"。效果分析："箭"这一比喻抓住了笔直、迅疾、干净利落三重相似点；"轻盈的"写其美，"笔直的"写其准，"哧"这一拟声词写其快而无声，连入水的水花之小也含在其中。短短一句，视觉与听觉交融，把肉眼难以捕捉的高速动作变得清晰可感。技法三：正面描写与侧面烘托相结合。课文原句："1.7秒"；"如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声，来回报她这次出色的表演"；""妙！妙极了！"站在一旁的一名外国记者跳起来喊道"。效果分析：前文对起跳、腾空、入水的刻画是正面描写；而观众"如梦初醒""震耳欲聋的掌声"、外国记者情不自禁的赞叹，则是侧面烘托。侧面写观众之"痴"，正见吕伟表演之"绝"；"1.7秒"这一精确数字更以时间之短反衬动作之丰、技艺之高。正侧结合，使人物形象立体而丰满。七、读写迁移技法回顾：本课最值得迁移的是"慢镜头式的瞬间放大法"——选取一个只有几秒钟的精彩瞬间，把它分解为若干连续的小动作，逐一用比喻、拟声、动静结合加以描摹，再辅以观众反应的侧面烘托。写作任务：请从下列瞬间中任选其一，写一段150—200字的特写：①同学在篮球赛中投进压哨三分球的瞬间；②运动会上冲过终点线的瞬间；③舞台上完成一个高难度动作的瞬间；④食堂阿姨颠勺翻炒的瞬间。要求：①只写一个瞬间，不写全过程；②至少分解出三个连续动作；③至少使用一个比喻和一处侧面描写。示例段落：终场哨响前的最后两秒，他在三分线外接到了球。全场的喧闹忽然像被谁摁下了静音键。他双膝微沉，肩背绷成一张拉满的弓；手腕轻抖，球脱手而出，像一只白色的信鸽掠过头顶的灯带，在空中划出一道柔和的弧线。全场的目光跟着那道弧线上升、停顿、下坠——"唰"的一声，篮网翻起一朵小小的白浪。看台上先是死一般的寂静，随即爆发出海啸般的欢呼；坐在记分台边的裁判也忘了吹哨，举着手愣在原地。那一刻，时间仿佛为他停了两秒。自评要点：是否只聚焦一个瞬间而未写成流水账？动作分解是否连贯有序？比喻是否贴切（相似点在哪里）？有没有借助旁人反应来侧面烘托？八、重点问题探究探究一：本文的标题好在哪里？"飞天"一词有什么妙处？【参考答案】①主标题“飞天”凌空运用比喻（借代式的化用），把吕伟凌空翻腾的身姿比作敦煌壁画中凌空飞舞的"飞天"仙女，形象生动，富有美感与想象力。②"飞天"是中华传统艺术的代表形象，用它状写中国姑娘的夺魁一跳，使体育之美与民族文化之美相融，增添了浓郁的文化韵味与自豪感。③副标题"跳水姑娘吕伟夺魁记"交代了人物、事件与结果，使主标题的诗意有了确切依托，虚实相生，相得益彰。探究二：课文写吕伟起跳前"沉静自若，风度优雅"，还写了"白云""飞鸟"，这样写有什么作用？【参考答案】①正面刻画心理素质。"沉静自若、风度优雅"直接写出吕伟临赛不慌、胸有成竹的大将风度，为下文的成功一跳埋下伏笔。②侧面烘托环境与高度。"白云似乎在她的头顶上飘浮，飞鸟掠过她的身旁"，以云之高、鸟之飞衬托10米高台的凌空之感，也使画面开阔优美。③以静蓄势。此处的"静"与下文腾空翻腾的"动"形成强烈反差，静得越彻底，动得就越惊心动魄。探究三："还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，'哧'地插进碧波之中"一句用了哪些描写手法？请作赏析。【参考答案】①比喻。把入水的身体比作"轻盈的、笔直的箭"，"轻盈"写姿态之美，"笔直"写角度之准，"箭"写速度之快，一喻三得。②拟声（摹声）。"哧"字摹写入水之声，短促清脆，可见入水干净利落、水花极小，这正是跳水评分的关键。③侧面描写。"还没等观众从眼花缭乱中反应过来"从观众的感受落笔，反衬动作之快、之难、之美。三者结合，把肉眼难辨的一瞬写得纤毫毕现。探究四：本文是新闻特写，与消息相比有哪些明显不同？试结合课文说明。【参考答案】①取材不同。消息报道事件全过程与结果，本文却只取吕伟1.7秒的一跳，连比赛名次、总分都不细说。②笔法不同。消息以概括叙述为主，本文则通篇是细节描写，运用比喻、拟声、动静结合、正侧结合等文学手法。③节奏不同。消息如"快镜头"，本文如"慢镜头回放"，把1.7秒延展成数百字的画面。④效果不同。消息使人知其事，本文使人临其境、感其美。但二者都必须真实、不虚构——这是一切新闻体裁共同的生命线。九、易错警示一、字音字形类。"翘首"的"翘"读qiáo，"翘尾巴"读qiào；"屏息敛声"的"屏"读bǐng，"屏幕"读píng；"悄然"的"悄"读qiǎo，"静悄悄"读qiāo；"一刹那"的"刹"读chà，"刹车"读shā；"酷似"的"似"读sì，"似的"读shì；"由衷"的"衷"读zhōng，中间是"中"，与"哀""衰"形近，须细辨。字形上，"震耳欲聋"用"震"不用"振"，"眼花缭乱"用"缭"不用"燎"。二、文学常识类。①本文体裁是新闻特写，不是消息，也不是通讯、散文。②作者是夏浩然、樊云芳，发表于《光明日报》，不要误记为新华社或《人民日报》。③事件发生在1982年第九届亚运会，地点是印度新德里，项目是女子10米高台跳水，不是奥运会，也不是3米跳板。④"飞天"指敦煌壁画中的形象，不是神话中的嫦娥，也不是航天意义上的"飞天"。三、赏析答题类。①分析比喻不能只答"生动形象"，必须点出本体、喻体及相似点，再答表达效果与情感。②"动静结合"要分别指出哪里静、哪里动，以及以静衬动的作用，不可笼统一句带过。③侧面描写题要答出"写观众/记者的反应—→反衬吕伟技艺之高"这一因果链条。十、巩固练习1.（选择）下列加点字注音全都正确的一项是（）A．翘首（qiào）屏息（bǐng）一刹那（chà）B．酷似（sì）悄然（qiǎo）由衷（zhōng）C．掠过（luè）夺魁（kuí）慷慨（gài）D．轻盈（yíng）绷直（běng）眼花缭乱（liáo）2.（选择）下列对本文的分析不正确的一项是（）A．本文是新闻特写，聚焦吕伟跳水的精彩瞬间加以放大描写。B．"白云似乎在她的头顶上飘浮，飞鸟掠过她的身旁"运用侧面烘托，写出高台之高与身姿之美。C．"像轻盈的、笔直的箭"运用比喻，突出入水动作的轻美、笔直与迅疾。D．文章详细报道了本届亚运会跳水比赛的全过程和最终名次，体现了消息的完整性。3.（填空）本文选自1982年11月25日《________》，作者是________、________。文中"飞天"原指________壁画中的形象，这里比喻________。吕伟完成整套动作只用了________秒。4.（简答）请赏析"她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅"一句的表达效果。5.（简答）如果把本文改写成一则消息，你会保留哪些内容、舍去哪些内容？请简要说明理由。【参考答案与解析】2