第14课《唐诗五首-野望》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册第14课《唐诗五首——野望》知识点梳理及练习一、内容主旨【原诗】野望［唐］王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【内容概括】这首诗写诗人辞官归隐东皋之后，在一个秋日的傍晚登高远望：漫山遍野都笼罩着萧瑟的秋色与落日的余晖，牧人驱赶着牛群、猎人带着猎物纷纷归家；而诗人却举目无亲、无人相识，只能引吭长歌，追怀古代的隐士。【主旨】全诗以“望”字统摄全篇，通过描绘一幅静谧安详而又略带萧瑟的山野秋晚图，抒发了诗人在改朝换代之际彷徨无依、孤独苦闷的心境，以及不愿与世俗同流、向往避世退隐、追慕古贤的情怀。诗中景是恬淡的，情是苦闷的，以恬淡之景写孤寂之情，使全诗于平淡质朴中透出深长的意味。【形象概览】诗中的抒情主人公是一位徘徊于田园与仕途之间的失意隐者。他“徙倚”于薄暮的东皋之上，脚步游移，心无所依；他看着牧人、猎人各得其所地归去，愈发反衬出自己“无所归”的落寞。末句“长歌怀采薇”一笔宕开，把个人的孤独放到伯夷、叔齐的历史星空下，使这份孤独有了高洁的底色——他不是无处可去，而是不愿苟同于俗。【填空引导（一）】本诗以“________”字为线索，先写薄暮登高之所见，再写所见之人事，最后抒发________之情。【填空引导（二）】诗歌颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”从________角度写静景，颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”转写________，二者动静结合，共同烘托出诗人内心的孤独。二、背景探寻【创作时间】《野望》约作于唐高祖武德年间至唐太宗贞观初年（七世纪二三十年代），是王绩第二次辞官归隐东皋以后的作品。此时距隋亡唐兴不久，社会秩序初定而人心未安，士人的出处进退往往充满矛盾。【创作地点】诗题中的“野”与首句中的“东皋”，指的是诗人故乡绛州龙门（今山西河津）黄河边的一片高地。王绩归隐后在此躬耕、饮酒、赋诗，自号“东皋子”，“东皋”遂成为他隐居生活的地理标志与精神标志。【人生境遇】王绩一生三仕三隐：隋大业末年曾任秘书省正字、六合县丞，因嗜酒与时局动荡而弃官；入唐以后又曾以原官待诏门下省，据说他留任的重要理由之一是“良酝三升”；不久再度托病还乡，终老于东皋。他既有用世之志，又不肯屈己从俗，在隋唐易代的政治漩涡中始终找不到安身立命之处。【读诗关键】理解本诗，须扣住“欲何依”三字。它明显化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的句意，把一个改朝换代之际士人无所归依的普遍苦闷，凝聚在一个傍晚的独立徘徊之中。因此，诗中越是写牧人猎马“各有所归”的安详，越显出诗人“无所依归”的悲凉。三、文学常识【文体定位】《野望》是一首五言律诗（近体诗），作者王绩是初唐（隋末唐初）诗人。文学史上一般认为，这是现存最早的一首成熟的五言律诗，在律诗定型的过程中具有开创意义。【核心特征一】律诗共八句四联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联；每句五字的叫五言律诗，每句七字的叫七言律诗。律诗讲究押韵、平仄与对仗，一般偶句押韵、一韵到底，本诗押“依、晖、归、薇”韵。【核心特征二】律诗要求中间两联（颔联、颈联）必须对仗。本诗“树树皆秋色，山山唯落晖”“牧人驱犊返，猎马带禽归”两联，词性相对、结构相称，是工整的对仗；而首、尾两联则不要求对仗，行文较为自由。【相近文体对比】绝句只有四句，不要求对仗；律诗八句，中二联必对；古体诗（古诗）句数不限、可换韵、不讲平仄粘对，如《龟虽寿》《赠从弟》；乐府诗原为可入乐歌唱之作，多用旧题，如《梁甫行》。判断诗体时，应先数句数字数，再看有无对仗与平仄格律。四、字词积累本诗字面浅近，但易读错、易写错的字与典故词较为集中，尤其是“皋、徙倚、犊、晖、薇”等字，是默写与字音题的高频考点。请逐条落实下表。重点字词正确注音词义解析易错警示东皋dōnggāo诗人隐居的地方，在今山西河津。皋，水边高地“皋”读gāo，不读gǔ；不可写作“睾”薄暮bómù傍晚。薄，接近、迫近“薄”此处读bó，不读báo、bò徙倚xǐyǐ徘徊，来回地走，表现内心的彷徨“徙”读xǐ，形近字“徒”读tú，勿混欲何依yùhéyī想要归依到哪里去呢。依，依靠、归依化用曹操《短歌行》“何枝可依”，不可写成“意”树树shùshù每一棵树。名词叠用，表示“每一”与下句“山山”对举，默写勿漏字皆jiē都，全“皆”上部为“比”，勿写作“背”山山shānshān每一座山与“树树”构成工整对仗唯wéi只，仅仅教材作“唯”，一作“惟”，默写以教材为准落晖luòhuī落日的余光“晖”从“日”旁，不可写作“辉”牧人mùrén放牧的人“牧”从“牜”，右为“攵”非“文”驱qū驱赶繁体作“驅”，简体右部为“区”犊dú小牛，这里泛指牛群“犊”读dú；牜旁，勿写作“渎、牍”返fǎn返回，回家“返”带辶旁，不可写作“反”禽qín泛指猎获的鸟兽“带禽归”的“禽”，不可写作“擒”相顾xiānggù互相看望、彼此张望多音字：“相”表“互相”读xiāng，表“相貌”读xiàng无相识wúxiāngshí没有相互认识的人，写出诗人的孤独“识”此处读shí，作“记住”解时读zhì长歌chánggē引吭高歌，放声长吟多音字：此处读cháng，不读zhǎng采薇cǎiwēi典故词。伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食，后指隐居不仕“薇”读wēi，草字头，勿写作“微”王绩wángjì本诗作者，字无功，号东皋子“绩”读jì，不读jī；勿写作“积”律诗lǜshī近体诗的一种，八句四联，中二联对仗“律”读lǜ，不读lù【补充提示】“东皋、徙倚、采薇”三处最见功夫：“东皋”点明地点，“徙倚”点明情态，“采薇”点明志趣。三词连读，一位在秋日暮色中徘徊沉吟、心慕古贤的隐者形象便呼之欲出。五、作家作品【姓名与字号】王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，隋末唐初（初唐）诗人。【身份与经历】王绩出身官宦世家，是隋代大儒王通之弟，唐初著名文学家王勃的叔祖。他早年有志用世，隋唐两朝均曾出仕，却屡屡因不满时局、性嗜杯中物而辞归，最终在东皋躬耕自适，以饮酒赋诗终老，人称“斗酒学士”。【代表作与出处】代表作有诗《野望》《秋夜喜遇王处士》，文有《五斗先生传》《醉乡记》等，作品结集为《东皋子集》（一名《王无功文集》）。【文学地位】王绩的诗一洗齐梁以来绮靡浮艳的宫体余习，以朴素自然、清新疏野见长，上承陶渊明的田园情趣，下启唐代山水田园一派。《野望》被视为现存最早的成熟五律，在唐诗发展史上具有“由齐梁入唐音”的过渡与开创意义。六、写作借鉴【技法一：以“望”统篇，线索分明】全诗紧扣一个“望”字铺展：首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”交代望的时间、地点与心情；颔联、颈联写望中所见；尾联由望而生感。一字立骨，四联次第推进，景由远及近、由静而动，情由隐而显，结构如剥笋，层层见心。写游记、写观察类作文时，也可确立一个统摄性的动词或意象作线索，使材料井然有序。【技法二：动静结合，相互映衬】颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”是静景：色彩苍茫，画面阔大而寂寥；颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”是动景：人畜活动，充满生活气息。静者愈静，动者愈动，一幅山野秋晚图便有了呼吸。更妙的是，动景的温暖恰恰反衬出诗人的孤冷——万物皆有所归，唯独“我”无枝可依。【技法三：用典抒怀，含蓄深沉】尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”不直说“我要归隐”，而借伯夷、叔齐采薇首阳的典故，把不肯同流合污的操守说得含蓄有味。用典的好处，是以最少的字唤起最深的历史回声。同学们写作时若能恰当引用一个人物、一段旧事，往往胜过大段直白的抒情。七、读写迁移【技法回顾】本诗最值得借鉴的是“动静结合、以景衬情”：先用静景铺开背景色调，再用动景点染生活气息，最后让景物承担情绪的重量，做到不着一“愁”字，而愁意自现。【写作任务】请以“放学路上的黄昏”为情境，写一个不少于150字的片段：先写两三样静止的景物（如夕照、树影、旧墙），再写一两个动态的画面（如收摊的小贩、归巢的鸟、放学的人流），要求动静结合，并让景物流露出你此刻的心情，全段不出现“高兴”“难过”等直接抒情的词。【示例段落】日头斜斜地挂在教学楼的西角，把梧桐的影子拉得很长很长，一直铺到操场的红线以外。砖墙是暖橘色的，连墙缝里那丛草也镀了一层金边，静得像一幅晾干了的画。不远处，卖烤红薯的爷爷开始收摊，铁桶“咣当”一声磕在三轮车上；一群麻雀从香樟树里“扑棱棱”飞起，绕了半圈，又都落回同一根枝上。车铃声由远及近，一群同学有说有笑地涌出校门，很快就散进了各自的小巷。我把书包换到另一个肩上，慢慢往前走——他们都知道自己该往哪儿拐，而我在路口站了很久，看那最后一线光从墙头退了下去。【自评要点】①静景是否有色彩与层次；②动景是否具体可感（有声音、有动作）；③结尾是否借一个细节把情绪“托”出来而非直接说出；④是否有一处像“皆”“唯”那样的字，起到强调与收束的作用。八、重点问题探究【探究一】首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”交代了哪些内容？“徙倚”一词有什么表达效果？【参考答案】首联交代了远望的地点（东皋）、时间（薄暮）和事件（望），并点出诗人的心境。“徙倚”意为徘徊，写出诗人脚步游移、久久伫立的情状，把内心的彷徨无依、百无聊赖外化为可见的动作；“欲何依”化用曹操《短歌行》的诗句，以设问的口吻直抒无所归依的苦闷，为全诗奠定了孤独怅惘的感情基调。【探究二·名句赏析】请赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”一联的妙处。【参考答案】这一联是传诵千古的写景名句。①从内容看，诗人以“树树”“山山”叠词铺展，写出举目所及层林尽染、群山披晖的辽阔秋景，画面开阔而苍茫。②从炼字看，一个“皆”字写尽秋色之无所不在，一个“唯”字写出落晖之外别无他物，“皆”言其满，“唯”言其空，满目秋色反衬出内心的空落。③从手法看，对仗工稳，色彩浓重，以静景的萧瑟寂寥烘托诗人孤独怅惘的心境，做到了情景交融。【探究三】颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了怎样的画面？与诗人的心情有何关系？【参考答案】颈联描绘了一幅牧人赶着牛群、猎人带着猎物纷纷归家的山村晚归图，画面充满田园气息，安详而热闹。诗人写这一派“各得其归”的温情，并非闲笔，而是用反衬（以乐景衬哀情）的手法：牧人有家可回，猎马有路可归，而诗人却“相顾无相识”，在自己的故乡里成了一个陌生人。热闹是他们的，孤独才是诗人的，反衬之下，孤寂之感愈发深沉。【探究四】尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”用了什么典故？表达了诗人怎样的思想感情？【参考答案】“采薇”用的是伯夷、叔齐的典故：商亡之后，二人不食周粟，隐居首阳山采薇而食，最终饿死，后世以“采薇”代指隐居不仕、守节不移。诗人身处隋唐易代之际，仕途失意、知音难觅，故借此典表达三层情感：一是孤独苦闷，二是对现实的不满与疏离，三是追慕古贤、坚守节操的归隐之志。以“长歌”作结，把满腹心事化入苍茫暮色，余味悠长。九、易错警示【字音字形类】①东皋（gāo）不读gǔ；②薄暮（bó）不读báo、bò；③徙倚（xǐyǐ）的“徙”不读tú；④犊（dú）不写作“渎、牍”；⑤落晖的“晖”从“日”，不写作“辉”；⑥采薇（wēi）的“薇”为草字头，不写作“微”。【默写类·重中之重】①名句“树树皆秋色，山山唯落晖”中，“皆”“唯”二字最易写错或互换位置，须逐字落实；②“牧人驱犊返，猎马带禽归”中的“犊”“禽”笔画繁复，易误写为“读”“擒”；③“相顾无相识，长歌怀采薇”中的“怀”不可写成“环”“还”。默写题多以“情景默写”形式出现，如“借典故表达归隐之志的句子是________”，须先判断考点，再落笔成句。【文学常识类】①作者王绩是隋末唐初（初唐）人，常被误答为“盛唐”或“东晋”，须牢记其朝代为唐（初唐）；②王绩号东皋子，不可与“香山居士”（白居易）、“青莲居士”（李白）、“摩诘”（王维）相混；③本诗体裁是五言律诗，不是绝句，也不是乐府；④切勿把王绩与初唐四杰的王勃混为一人，二人是叔祖与侄孙的关系。十、巩固练习1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.东皋（gāo）徙倚（xǐyǐ）B.薄暮（báo）落晖（huī）C.驱犊（dòu）采薇（wēi）D.相顾（xiàng）长歌（zhǎng）2.文学常识填空：《野望》的作者是________，字无功，号________，是________（朝代）诗人。本诗的体裁是________。3.古诗文默写：①《野望》中描写秋日山野静景、色彩苍茫的名句是“________________，________________”。②诗中以牧人猎马晚归的动景反衬诗人孤独的句子是“________________，________________”。③诗人借古代隐士的典故抒发归隐之志的句子是“________________，________________”。4.简答：诗歌首联中的“徙倚欲何依”表现了诗人怎样的心境？请结合全诗简要分析。5.简答：有人说《野望》“景是恬淡的，情是苦闷的”，你同意这种说法吗？请说明理由。【参考答案与解析】1.A。解析：B项“薄暮”的“薄”是“接近”义，应读bó，读báo（厚薄）、bò（薄荷）均误；C项“犊”应读dú，误