第18课《昆明的雨》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册第18课《昆明的雨》知识点梳理及练习一、内容主旨《昆明的雨》是汪曾祺创作的一篇写景抒情散文。文章以“我想念昆明的雨”为情感线索，围绕昆明雨季明亮、丰满、使人动情的特点，信笔写来：倒挂着也能开花的仙人掌、种类繁多滋味鲜腴的各种菌子、火炭般红的杨梅、带着雨珠的缅桂花，以及莲花池边小酒店中与友人对坐的一段雨中小坐，从中流露出作者对昆明生活的喜爱与深切怀念。文章看似“散”——写景、写物、写人、写事、写诗，无所不谈；实则“聚”——一切都笼罩在“昆明的雨”之中，一切都指向“想念”二字。开头由为宁坤画画写起，画上有倒挂的仙人掌和几朵青头菌、牛肝菌，随即点出“我想念昆明的雨”；结尾再次写下“我想念昆明的雨”，首尾呼应，使全篇形散神聚。本文最动人处，在于作者写雨不直接写雨，而是写雨中的景、雨中的物、雨中的人。雨是背景，是氛围，是使一切草木丰饶、使一切人情温润的东西。卖杨梅的苗族女孩子娇娇的一声“卖杨梅——”，房东母女送给各家的缅桂花，与友人在小酒店看着院里木香花淋雨的午后，都在雨的浸润中显出平淡而有味的生活情致。这正是汪曾祺散文特有的“人间烟火气”。【填空引导一】本文的线索是________，作者围绕昆明雨季________、________、________的特点，写了________、________、________、________等景物与人事，抒发了________之情。【填空引导二】文中两次出现“________”一句，起到________的作用；结尾所引的诗句是“莲花池外少行人，________。浊酒一杯天过午，________”。二、背景探寻本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版），写于1984年5月19日，此时作者已年过六旬，客居北京，笔下的昆明却是四十多年前的旧游之地。1939年，19岁的汪曾祺从江苏高邮辗转数千里来到昆明，考入西南联合大学中国文学系，师从沈从文先生。他在昆明整整生活了七年（1939—1946），其中在西南联大读书四年，毕业后又在昆明郊区的中学任教两年。抗战时期的昆明，物质极为匮乏，跑警报是家常便饭，但这座城市气候温润、草木葱茏、民风淳厚，给了这位年轻人求学的滋养与生活的温暖。文中提到的莲花池、金马碧鸡坊、大西门外、菌子市场等，都是作者当年生活过的真实场所；文末所引的旧诗，正是四十年前雨中小酒店里的即兴之作。故人已老，旧地难回，因此“我想念昆明的雨”这七个字里，含着的不只是对一种天气的喜爱，更是对青春岁月、师友情谊与一段特殊年代生活的深切追怀。还需了解：汪曾祺一生写过多篇关于昆明的文章，如《昆明的果品》《翠湖心影》《跑警报》《米线和饵块》等，合观可知昆明是他文学上的第二故乡。本文作于新时期文学复兴之际，作者以从容冲淡的笔调回望往昔，也体现出他抒情的人道主义文学观。三、文学常识文体定位：写景抒情散文（亦可视为一篇文化韵味浓厚的“风物小品”）。它以形散神聚为基本特征，取材随意，笔调闲适，而情感集中。核心特征一：凡人小事，平淡有味。作者不写名山大川，只写菌子、杨梅、缅桂花这些日常之物；不写惊心动魄的故事，只写卖杨梅的吆喝、房东送花的举动。看似平淡，细品却回味无穷，这就是所谓“淡而有味”。核心特征二：语言口语化、生活化，短句灵动。“这东西这么好吃？！”“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！”句式短促，如话家常，兼有文人的雅致与市井的鲜活，人称“汪氏白话”。相近文体对比：①与《白杨礼赞》一类托物言志散文相比，本文不作象征，不喊口号，情感内敛；②与《背影》一类叙事散文相比，本文没有完整事件，以景物与生活片段的组合结构成篇；③与一般游记相比，本文不按游踪展开，而以“想念”统摄零散的记忆。四、字词积累本课有大量富有地方色彩的名物词与口语词，下表逐条整理，蓝色为重点字词，红色为易错读音与警示，尤须注意多音字与方言读音。重点字词正确注音词义解析易错警示鲜腴xiānyú新鲜肥美“腴”读yú不读yù，月字旁，不写作“谀”篱笆líba用竹、苇、树枝等编成的遮拦物“笆”轻声读ba，竹字头不写作“芭”格调gédiào风格；文中指仙人掌等物的品格意味“调”此处读diào；调整读tiáo吆喝yāohe大声喊叫（多指叫卖）“喝”此处轻声读he；喝水读hē，喝彩读hè缅桂miǎnguì白兰花的别称，昆明一带的叫法“缅”读miǎn，不写作“棉”绿釉lǜyòu陶瓷表面的绿色玻璃质薄层“釉”读yòu不读yóu，不写作“油”密匝匝mìzāzā非常浓密、稠密的样子“匝”读zā不读zhā苔痕táihén苔藓留下的痕迹“苔”读tái；舌苔读tāi避邪bìxié用某种方法避免或驱除邪祟“避”是走之底，不写作“辟”；“邪”读xié菌子jùnzi云南方言，指蘑菇一类的食用真菌“菌”此处读jùn；细菌读jūn鸡㙡jīzōng云南著名野生食用菌，味极鲜“㙡”读zōng，勿误读为cóng择zhái挑拣（口语）。文中“择净”即挑拣干净口语读zhái；选择读zé扳bān用手把东西往下或往里拉“扳”读bān不读pān，不写作“搬”黄焖鸡huángmènjī一种加盖小火慢炖的菜肴“焖”读mèn，火字旁不写作“闷”乍zhà初、刚开始；忽然“乍”读zhà不读zuò，不写作“作”炽红chìhóng像火一样红“炽”读chì不读zhì饱涨bǎozhàng饱满、鼓胀“涨”此处读zhàng；涨水读zhǎng暮年mùnián晚年“暮”是日字底，不写作“幕”情味qíngwèi情趣、意味文中指昆明雨季的独特意趣浓绿nónglǜ深绿文中写雨季草木的颜色淋湿línshī被雨水浇湿“淋”读lín；淋病读lìn连绵不断liánmiánbùduàn接连不停“绵”是绞丝旁，不写作“棉”张目结舌zhāngmùjiéshé瞪着眼睛说不出话，形容窘迫或惊呆“结”读jié不读jiē浊酒zhuójiǔ浑浊的酒，指粗劣的酒“浊”读zhuó不读zhú五、作家作品汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人。中国当代著名作家、散文家、戏剧家，被誉为“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”。1939年考入西南联合大学中国文学系，师从沈从文，其小说与散文明显承续沈从文清新自然的抒情传统。新中国成立后曾任《北京文艺》《说说唱唱》编辑，后调北京京剧团任编剧，参与过京剧《沙家浜》的剧本创作。代表作：小说《受戒》《大淖记事》《陈小手》《岁寒三友》；散文集《人间草木》《蒲桥集》《汪曾祺自选集》；另有《晚饭花集》《逝水》等。风格与地位：其文语言平淡质朴、不事雕琢而余味悠长，善写凡人小事与市井风物，于日常中见诗意，被视为“京派”文学的重要传人，对当代散文影响深远。课文出处：本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版），写于1984年。六、写作借鉴技法一：以“想念”为线，形散神聚。课文原句：文章第二段独立成句——“我想念昆明的雨。”文末又单独成段——“我想念昆明的雨。”效果分析：全文写了仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、酒店小坐、旧诗等诸多内容，看似东一笔西一笔，但一句“我想念昆明的雨”在首尾两次独立成段，如同一根绳子把散落的珠子串起。反复出现既点明线索，又强化情感，使文章“散”而不“乱”。这提示我们：写生活片段的散文，务必要有一个统摄全篇的情感支点，并在关键处点明。技法二：细节与描写：写雨不写雨，写雨中的人和物。课文原句：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”“卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：‘卖杨梅——’，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”效果分析：作者把“雨”化在了具体可感的形象里：菌子的鲜腴、杨梅的炽红、缅桂花的香、女孩吆喝声的“娇娇的”。特别是“使得昆明雨季的空气更加柔和了”一句，把听觉转为触觉（通感），一声叫卖竟能改变空气的质感，写尽了雨季的温润与人情的柔软。可见写景的最高境界不是罗列景物，而是让景物带上人的体温。技法三：语言平淡有味，长短错落，雅俗共赏。课文原句：“乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！但是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，加青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！”结尾又以旧诗作结：“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”效果分析：前一例全用口语，两个“？！”把先疑后惊的心理写得活灵活现，读来如闻其声；后一例忽然插入一首七绝，雅致清远，与前文的家常话形成张力，使文章由俗入雅、余韵悠长。学习写作，既要敢用大白话，也要能在关键处提一笔，做到雅俗相生。七、读写迁移【技法回顾】选取以一句情感之语为线索，串联生活片段这一技法。写故乡、写季节、写童年，最忌流水账；可先确定一句反复出现的“心声”，再选三四个最有味道的片段挂在这根线上。【写作任务】以《我想念________的________》为题（如“我想念外婆家的夏天”“我想念小巷的黄昏”），写一段250字左右的文字。要求：①开头与结尾各用一次“我想念……”，独立成句；②至少写两个具体的物或人，其中一处要有声音或气味的描写；③语言尽量口语化，少用形容词堆砌。【示例段落】我想念外婆家的夏天。院子当中那棵老槐树，热得连蝉都叫得有气无力。井是甜的，西瓜要用绳子吊到井里镇上半天，捞上来时瓜皮上还挂着一层白汽。外婆坐在门槛上择豆角，一根一根，掐头去尾，“啪”的一声脆响，那声音一响，我就知道晚饭要有我最爱吃的豆角焖面了。傍晚下过一阵雨，泥地上腾起一股土腥气，混着灶间飘出来的葱花味儿，闻着就让人踏实。天黑了，蒲扇一下一下地摇，摇着摇着我就睡着了。我想念外婆家的夏天。【自评要点】①线索句是否在首尾出现并独立成句？②有没有一两个只属于你的独特细节（声音、气味、动作）？③语言是否自然，有没有为了“文采”而堆砌辞藻？④读完能否感到一种情绪，而不只是看到一堆景物？八、重点问题探究【探究一】文章题为《昆明的雨》，为什么开篇却从给宁坤画画写起？【参考答案】①自然引出话题：画面内容正是倒挂着还能开花的仙人掌和几朵青头菌、牛肝菌，这些都是昆明雨季特有之物，由画入题，自然不着痕迹；②突出特点：仙人掌倒挂能开花、菌子肥硕鲜美，都直接源于雨季空气的湿润，一开篇就点出昆明雨季“明亮、丰满”的特征；③增添情趣：以画作引子，使文章开头别致有味，富于文人气；④为下文详写各种雨季风物作铺垫，并顺势引出“我想念昆明的雨”这一线索句。【探究二】作者说“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，请结合全文说说这三个词各体现在哪里。【参考答案】①明亮：昆明的雨季并不使人气闷，“并不使人厌烦”，雨下下停停，天空明朗，草木的绿“绿得发亮”，连仙人掌都倒挂着开花；②丰满：雨季物产极为丰饶——牛肝菌、青头菌、鸡㙡、干巴菌、鸡油菌种类繁多，杨梅火炭般红、大如乒乓球，缅桂花开得密匝匝，一切草木都“饱涨”着水分；③使人动情：卖杨梅的苗族女孩娇娇的吆喝声，房东母女摘了缅桂花送给各家的心意，与友人在小酒店中看雨的午后，都充满了温暖的人情味，令人怀想不已。三个词分别从色调、物产、情味三个角度概括了昆明雨季的特点，也是全文的总纲。【探究三】“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”一句写得极妙，请赏析。【参考答案】此句运用通感（移觉）的手法，把听觉感受（娇娇的吆喝声）转化为触觉感受（空气的柔和）。声音本无软硬，作者却说它使空气“更加柔和”，既写出苗族女孩声音的娇柔悦耳，又把雨季空气的湿润、温软传达出来，更烘托出昆明民风的淳厚与生活的安宁。一句话中声、境、情三者交融，含蓄隽永，是汪曾祺“平淡有味”语言风格的典型体现。【探究四】文章结尾为什么要引用自己四十年前所作的旧诗？请分析其作用。【参考答案】所引诗为“莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”其作用有四：①再现情境，用凝练的诗句重现雨中小酒店的清寂之境，与前文的散体叙述相映成趣；②增添意蕴，诗的含蓄典雅使全文由俗入雅，文气陡然提升；③深化情感，四十年前的旧作在此刻录出，本身就意味着时间的距离，“天过午”“雨沉沉”所笼罩的怅惘，正是暮年回望青春的心境；④呼应线索，为结句“我想念昆明的雨”蓄势，使全文在悠远的余韵中收束。九、易错警示（一）字音类：鲜腴（yú）、菌子（jùn，细菌读jūn）、鸡㙡（zōng）、择净（zhái，选择读zé）、扳尖（bān）、绿釉（yòu）、密匝匝（zā）、吆喝（yāohe）、格调（diào）、乍（zhà）、黄焖鸡（mèn）、饱涨（zhàng）、苔痕（tái）。（二）字形类：“鲜腴”不可写成“鲜谀”；“篱笆”不可写成“篱芭”；“绿釉”不可写成“绿油”；“避邪”不可写成“辟斜”；“连绵不断”不可写成“连棉不断”；“张目结舌”不可写成“张目接舌”；“暮年”不可写成“幕年”。（三）文学常识类：①汪曾祺是江苏高邮人，不是云南人；②他就读于西南联合大学，师从沈从文，切勿写成“师从鲁迅”；③代表作小说是《受戒》《大淖记事》，散文集是《人间草木》《蒲桥集》，不要与其他作家作品混淆；④本文选自《汪曾祺全集》第三卷，写于1984年，属写景抒情散文，不是游记，也不是小说。（四）理解类：①本文主旨是对昆明生活与青春岁月的思念，不能只答“喜爱昆明的雨”；②“形散神聚”中的“神”是“我想念昆明的雨”这一情感，回答结构问题时须点明线索；③“空气更加柔和”是通感，不可答成比喻或拟人；④文中的雨是背景与氛围，答“写了哪些景物”时不能遗漏人与事（苗族女孩、房东母女、与友人小坐）。十、巩固练习1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．鲜腴（yù）菌子（jùn）绿釉（yòu）B．择净（zé）扳尖（bān）苔痕（tái）C．密匝匝（zā）吆喝（yāohe）乍看（zhà）D．格调（tiáo）饱涨（zhàng）黄焖鸡（mèn）2．依据课文填空。（1）昆明的雨季是________的、________的，________的。（2）她们的声音使得昆明雨季的空气________了。（3）莲花池外少行人，________。浊酒一杯天过午，________。3．解释下列词语在文中的意思：①鲜腴②张目结舌③密匝匝④格调4．文章两次写“我想念昆明的雨”，各有什么作用？5．有人说本文“东拉西扯，没有中心”。请结合“