第26课《诗词五首-春望》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册第26课《诗词五首——春望》知识点梳理及练习一、内容主旨（宏观把握）《春望》是唐代伟大的现实主义诗人杜甫在安史之乱中身陷长安时写下的一首五言律诗。全诗紧扣一个“望”字：首联“国破山河在，城春草木深”写望中所见的破败景象；颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”写望中所感的伤时恨别；颈联“烽火连三月，家书抵万金”写望中所思的战乱与思亲；尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”写望后所现的衰老形容。由景到情，由国到家，由家到身，层层收束，字字血泪。结构脉络：前四句重在写景，景中含情；后四句重在抒情，情中有事。一个“望”字贯串始终——望国都之残破，望春色之凄凉，望烽火之不息，望家书之难得，最后望到自己白发稀疏、簪子难插。视线由远及近，情感由悲而痛，由痛而衰，脉络极为分明。主旨概括：全诗通过描写沦陷后长安城破败荒凉的春景，深刻表现了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛感情，抒发了对战乱的痛恨、对国家命运的深切忧虑和对亲人的无限思念，集中体现了杜甫“沉郁顿挫”的诗歌风格与心系苍生的博大情怀。填空引导（一）：全诗以________字统领，所见、所感、所思、所身皆由此生发。填空引导（二）：诗中用夸张手法写出战乱中亲人音讯珍贵无比的千古名句是“________，________”。形象概览：诗中呈现出一位白发稀疏、忧心如焚而始终心系国家安危的老诗人形象。他被困于叛军占据的长安，眼见山河依旧而国都残破，花鸟本是乐景却令他落泪惊心；他挂念鄜州的妻儿，三个月不通音信；他频频搔首，白发愈搔愈少。这一形象把个人的不幸与国家的灾难融为一体，令人动容。二、背景探寻（知人论世）创作时间与地点：本诗作于唐肃宗至德二载（公元757年）三月，创作地点是被安史叛军占领的长安城。此时杜甫四十六岁，被困长安已近八个月，目睹京城残破的春景，感慨万端，遂成此篇。历史背景：唐玄宗天宝十四载（755年）十一月，安史之乱爆发。次年六月潼关失守，玄宗仓皇奔蜀，长安沦陷；七月，太子李亨在灵武即位，是为肃宗。这场持续八年的战乱使盛唐由极盛转向衰落，人口锐减，田园荒芜，是唐王朝的转折点。个人境遇：安史之乱爆发后，杜甫携家逃难，把妻儿安置在鄜州羌村，只身北上投奔在灵武即位的肃宗，途中被叛军俘获，押解回长安。因官职卑微未被囚禁，得以在城中行走。春天来了，草木依旧繁茂，人事却已全非；家人音信断绝，国事一日千里地败坏，诗人满腔悲愤，写下了这首千古绝唱。相关联读：同一时期杜甫还写下《春宿左省》《月夜》《哀江头》等篇。《月夜》“今夜鄜州月，闺中只独看”与本诗“家书抵万金”同写身陷长安、遥念妻儿之情，可对读体会。次年（758年）他又写下著名的“三吏”“三别”，把笔触伸向战乱中的普通百姓。阅读提示：读《春望》要抓住“反差”二字：国破与山河在的反差，城春与草木深的反差，春花啼鸟的乐景与溅泪惊心的哀情的反差。正是在这一层层反差中，诗人的悲痛被反衬得格外深沉。三、文学常识（文体定位）文体定位：本诗是一首五言律诗，属近体诗。律诗每首八句，每两句为一联，依次称首联、颔联、颈联、尾联；五言律诗每句五字，全篇四十字；讲究平仄粘对，一韵到底且押平声韵（本诗押深、心、金、簪，属“侵”韵）；中间两联（颔联、颈联）必须对仗。核心特征之一——对仗工稳。本诗颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，颈联“烽火连三月，家书抵万金”，词性相对、结构相称、平仄相反，是律诗对仗的典范，同时又毫无雕琢痕迹。核心特征之二——沉郁顿挫。“沉郁”指感情深沉厚重、忧愤博大；“顿挫”指音节与章法上的抑扬起伏、曲折有力。这是杜诗最重要的风格标识，本诗八句之中四度转折，正是其体现。相近文体对比：①律诗与绝句——绝句四句，可对仗可不对仗；律诗八句，中二联必对仗。②近体诗与古体诗——杜甫的《望岳》（五言古体，“会当凌绝顶”）与本诗（五言律诗）可作对照：古体不限句数、不必对仗，律诗则格律森严。③“诗史”与“诗圣”——杜诗被称为“诗史”，杜甫被尊为“诗圣”，二者所指不同，不可混淆。四、字词积累（重点模块）说明：下表汇总本诗必考的生字、多音字、古今异义与文化常识词。注音栏红色部分为高频易错音，务必逐条落实。重点字词正确注音词义解析易错警示国破guópò国都沦陷破败。国，指国都长安；破，被攻破“国”不能译为“国家灭亡”山河在shānhézài山河依旧存在，反衬人事全非“在”字含无限悲慨，不可轻放城春chéngchūn春天的京城；一说城中春色不可译为“城市的春天很美”草木深cǎomùshēn草木丛生繁茂，形容荒凉无人“深”是茂密，非“深处”“深刻”感时gǎnshí感伤时局、感慨时事“时”指时局，不是“时间”溅泪jiànlèi溅落泪水。溅，飞洒“溅”读jiàn，不读jiān恨别hènbié怅恨离别，为离别而痛心“恨”是遗憾、怅恨，非“仇恨”惊心jīngxīn使内心惊动此处为使动用法，不是“心里害怕”烽火fēnghuǒ古代边防报警的烟火，这里借指战事“烽”读fēng，火字旁连三月liánsānyuè接连多个月（一说自去年三月至今年三月）不可只译作“三月份”抵万金dǐwànjīn值万两黄金，极言家书之珍贵“抵”读dǐ，是“值、相当于”家书jiāshū家信古今异义：不是“家里的书籍”白头báitóu白发，代指年老借代手法，不是“白色的头”搔sāo用手指抓，此处指抓挠头发以解愁读sāo不读zāo；提手旁，勿写作“骚”更短gèngduǎn（头发）更加稀少短浅“更”读gèng，不读gēng浑hún简直，几乎古今异义：不是“浑浊”“糊涂”不胜簪bùshèngzān插不住簪子。胜，能承受、禁得住“簪”读zān不读zhān；“胜”课本注shèng簪zān古人用来束发固冠的长针状首饰竹字头，不可写作“替”“潜”少陵野老shàolíngyělǎo杜甫的自号“少”读shào，不读shǎo鄜州fūzhōu今陕西富县，杜甫安置妻儿之地“鄜”读fū，易误读为lù五、作家作品姓名字号：杜甫，字子美，自号少陵野老，因曾任左拾遗、检校工部员外郎，后世称杜拾遗、杜工部。生卒籍贯：712年—770年，祖籍襄阳，生于河南巩县（今河南巩义）。祖父杜审言是初唐著名诗人。身份地位：唐代最伟大的现实主义诗人，后人尊为“诗圣”，其诗真实反映了唐王朝由盛转衰的历史，被誉为“诗史”。与李白并称“李杜”（李商隐与杜牧称“小李杜”）。其诗风沉郁顿挫，格律精严，对后世影响深远。代表作品：“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）、《春望》《望岳》《登高》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《月夜》《蜀相》等，存诗一千四百余首。作品出处：本诗选自《杜诗详注》（《杜工部集》）。杜甫生前诗名不显，至中唐经元稹、韩愈推重，宋代以后地位日隆，被奉为诗家正宗。六、写作借鉴（技法提炼）技法一：以乐景写哀情，反衬见深情。原句例证——“国破山河在，城春草木深。”效果分析：“山河在”本是可喜之语，却因“国破”而倍显凄凉；“城春”本应繁华热闹，却因“草木深”而满目荒芜。司马光评曰“山河在，明无余物矣；草木深，明无人矣”，一“在”一“深”，于寻常字眼中藏无限悲痛，这就是以乐景衬哀情、以“有”写“无”的高妙。技法二：移情于物，拟人传情。原句例证——“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”效果分析：此联可作两解：一是诗人感伤时局，见花而落泪，闻鸟鸣而心惊；二是花亦为时局而溅泪，鸟亦因离别而惊心。后一解运用拟人与移情手法，把主观情感投射到客观景物上，使无情之物尽含深情，感染力倍增。技法三：夸张与细节，化抽象为具体。原句例证——“家书抵万金”“白头搔更短，浑欲不胜簪”。效果分析：“抵万金”用夸张写出战乱中家书的无价，一句话道尽天下离人的共同心声；“搔”是一个极传神的细节动作，把焦灼、无奈、衰老写得可触可感。抽象的忧愁由此落到实处，读来如见其人。七、读写迁移（学以致用）技法回顾：本次迁移训练选择“以细节传情”。杜甫写忧愁不写“我很愁”，而写“白头搔更短，浑欲不胜簪”。要领是：找准一个能承载情感的动作或物件，把它写细、写准、写出变化。写作任务：请以《等》为题，写一段150字左右的文字，描写一次焦急或牵挂的等待（等家人、等消息、等成绩皆可）。要求：①至少两处细节动作描写；②不直接使用“着急”“担心”等词语；③可适当运用环境描写来烘托。示例段落：手机屏幕又暗了下去，我按亮它，看了一眼时间：九点十七分。三分钟前是九点十四分。窗外的路灯把梧桐叶的影子投在墙上，风一动，影子就乱一阵。我把桌上的橡皮擦推到桌角，又推回来，来回七八次，橡皮的棱角被磨得发亮。楼道里有脚步声，我一下子站起来，脚步声却在二楼停住了。坐下时，才发现掌心里全是汗。自评要点：①动作是否具体到可以“演出来”？②有没有一个反复出现、能体现心理变化的物件？③是否做到了“情在言外”？八、重点问题探究（含名句赏析）探究一（内容理解）：首联“国破山河在，城春草木深”写出了怎样的景象？一个“破”字、一个“深”字有何表达效果？【参考答案】首联描绘了国都沦陷、城池残破，而山河依旧、春来草木疯长的荒凉景象。“破”字触目惊心，写出国都被叛军攻陷后满目疮痍的惨状；“深”字写草木丛生、人烟断绝，反衬出昔日繁华的长安如今荒芜寂寥。二字一“毁”一“荒”，以“山河在”反衬“无余物”，以“草木深”暗示“无人迹”，为全诗奠定了沉痛悲怆的基调。探究二（手法赏析）：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”历来有两种理解，请分别说明，并指出其共同的艺术效果。【参考答案】①理解一（触景生情）：诗人因感伤时局，看到烂漫春花反而落泪；因怅恨离别，听到婉转鸟鸣反而心惊。②理解二（移情于物）：花儿也为时局而溅泪，鸟儿也因离别而惊心，运用拟人手法，使无情之物含情。③共同效果：无论哪种理解，都以美好的春景反衬内心的悲痛，构成强烈的乐景哀情的对照；同时此联对仗工整（感时对恨别、花对鸟、溅泪对惊心），音韵铿锵，情感浓烈，是律诗颔联的典范。探究三（名句赏析）：请赏析“烽火连三月，家书抵万金”。【参考答案】①内容上，“烽火连三月”写战火接连数月不断，道出战乱之久、灾难之深；“家书抵万金”写在这样的乱世中，一封报平安的家信抵得上万两黄金。②手法上，运用夸张极写家书之珍贵，同时“烽火”与“家书”、“三月”与“万金”形成工稳的对仗，国事与家事一并写出。③情感上，此句既是诗人自身的切肤之痛，更道出了战乱年代千千万万离散者的共同心声，因而成为传诵千古的名句，至今仍被人们引用。探究四（主题升华）：尾联刻画了怎样的自我形象？它对表现主题有何作用？【参考答案】尾联通过“搔”这一细节，刻画出一个白发稀疏、频频搔首、连簪子都插不住的衰老忧愁的诗人形象。“白头”是忧愁所致，“更短”见愁之与日俱增，“浑欲不胜簪”以夸张写出衰老之速。作用：把前面所写的国破之痛、思亲之苦最终落到诗人自身，由国事到家事再到己身，使忧国、伤时、念家、悲己四重情感融为一体，主题得到最深沉的收束，形象地诠释了“沉郁顿挫”的风格。九、易错警示（一）字音字形类：“溅泪”的“溅”读jiàn；“搔”读sāo（提手旁，不是“骚”）；“浑”读hún；“簪”读zān（竹字头，不读zhān）；“不胜簪”的“胜”课本注shèng；“少陵野老”的“少”读shào。字形上，“烽火”不可写作“峰火”“锋火”，“抵”不可写作“低”“底”。（二）文学常识类：杜甫是唐代（盛唐转中唐）诗人，不可误答“宋代”；他被称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，而“诗仙”是李白、“诗鬼”是李贺、“诗佛”是王维、“诗魔”是白居易，切勿张冠李戴；“李杜”指李白与杜甫，“小李杜”指李商隐与杜牧。（三）默写易错类：①“国破山河在”易误写为“国破山河再”；②“城春草木深”的“深”易误写为“生”；③“感时花溅泪”的“溅”易误写为“贱”“践”；④“烽火连三月”的“烽”易误写为“峰”；⑤“家书抵万金”的“抵”易误写为“低”；⑥“白头搔更短”的“搔”易误写为“骚”“瘙”；⑦“浑欲不胜簪”的“簪”易误写为“替”。这七处是历年考试的高频失分点，必须反复听写。（四）理解易错类：①“国破”的“国”指国都长安，不是“国家灭亡”；②“家书”是家信，属古今异义；③“浑”是“简直”，不是“浑浊”；④“恨别”的“恨”是怅恨、遗憾，不是仇恨；⑤本诗是五言律诗，不可答成“五言绝句”或“古体诗”。十、巩固练习1．（字音字形）下列加点字注音全部正确的一项是（）A．溅泪（jiān）搔首（sāo）簪（zān）B．烽火（fēng）抵万金（dǐ）浑欲（hún）C．少陵（shǎo）鄜州（fū）草木深（shēn）D．不胜簪（shēng）恨别（hèn）国破（pò）2．（文学常识与朝代辨识）下列表述不正确的一项是（）A．杜甫是唐代现实主义诗人，字子美，自号少陵野老，世称杜工部。B．《春望》是一首五言律诗，颔联和颈联都运用了对仗。C．杜甫被称为“诗仙”，他的诗被称为“诗史”，与李白并称“小李杜”。D．本诗写于至德二载春，当时诗人身陷被叛军占据的长安。3．（理解性默写）①《春望》中写国都沦陷、山河依旧、春城荒芜的两句是：________________，________________。②以花鸟拟人、抒发感时伤别之情的两句是：________________，________________。③用夸张手法极言战乱中家信珍贵的两句是：________________，________________。④通过细节描写刻画诗人苍老忧愁形象的两句是：________________，________________。⑤杜甫《春